2023年英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃VIP

2023年英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃英語期末復(fù)習(xí)安排1

一、學(xué)生狀況分析

三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在愛好方面，三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的學(xué)問是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問技能，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級英語成果，避開兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、以CanI....？的一般疑問句。

3、以whathow開頭的各種特別疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、詳細(xì)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求駕馭的單詞）。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題實(shí)力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生成果盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、剛好做好檢測和小結(jié)工作，以便做剛好地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，剛好溝通學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的狀況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，剛好做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能剛好解決。

4、剛好表揚(yáng)和激勵學(xué)生，讓他們復(fù)原學(xué)習(xí)的自信念。

英語期末復(fù)習(xí)安排2

一、指導(dǎo)思想：

通過本次復(fù)習(xí)，既可對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對本學(xué)期所教授的學(xué)問進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語綜合實(shí)力有較大提高，并為期末考試做好充分的打算。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭本冊的基本詞匯，對每個(gè)部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認(rèn)讀；

2.通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；

3.通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠駕馭本期所學(xué)的重要句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡潔的溝通；

4.通過復(fù)習(xí)，流暢地朗讀課文中的Let’senjoy，演唱教材中出現(xiàn)的歌曲。

三、復(fù)習(xí)要求：

完成本冊全部課文復(fù)習(xí)，做好期末的過關(guān)檢測工作。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容：

1．詞匯：每個(gè)單元的Let’slearon部分（picturedictionary）

看到圖片或者實(shí)物知道是什么會用英語表達(dá)出來

2.主要句型:

.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening

Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t

What’sthis?及其回答It’sa…

Touchyour…

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot…或Hehasgot…

Howareyou?Fine,.thankyouHaveyougot….?Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…

聽得懂會說會問，知道基本含義

3.會讀，能聽懂Let’sact部分的口令。

4．背誦課文中的小詩。

5．唱課文中的英語歌曲。

英語期末復(fù)習(xí)安排3

一、復(fù)習(xí)對象分析:

本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，優(yōu)生比較乖、自覺，能按老師的支配完成復(fù)習(xí)安排，班干部比較得力，可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神，共同進(jìn)步。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生須要對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解駕馭，從而使語言運(yùn)用實(shí)力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為以后的繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而須要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1．單詞：能嫻熟駕馭單詞的音、形、意。

2．詞匯：能精確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，激勵有實(shí)力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、激勵背誦課文里的dialogues，并能精確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運(yùn)用。

5．能在語言情境中精確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的推斷和選擇。

愛好與看法

接著保持對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語學(xué)問的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語學(xué)問較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

方法與過程

復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，主動主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、視察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要留意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動支配）

(三)復(fù)習(xí)方法：

1).留意復(fù)習(xí)的全面性；

2).要特殊關(guān)注學(xué)困生；

3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4).留意重、難點(diǎn)；

5).留意密度、合理安排時(shí)間；

6).以練為主、綜合練習(xí)為主；

7).重視學(xué)生的反饋信息。

（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

１．復(fù)習(xí)前的打算工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培育學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

２．課前的步驟:(早讀前的非常鐘)

基礎(chǔ)學(xué)問的梳理：

a)聽讀單詞，每次10個(gè)單詞

b)聽讀重點(diǎn)句子

c)寫詞組

d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

３．課堂上的必做項(xiàng)目：

Ａ.歸納每課的重點(diǎn)句子

把平常上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。

Ｂ.聽力訓(xùn)練

在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外，我也會讀一篇短文讓學(xué)生做聽力的閱讀理解，我一般會用>的短文讓學(xué)生推斷,然后再讓他們看文章,教會他們做此題的方法.

Ｃ.做專項(xiàng)練習(xí)

一般不做特地的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時(shí)歸納總結(jié)，語法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法。學(xué)生相互出題

Ｄ.課堂尾聲:學(xué)生小結(jié)

英語期末復(fù)習(xí)安排4

Jan.15Mon.復(fù)習(xí)Unit1單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》P18-20，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.16Tue.復(fù)習(xí)Unit2單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》P22-24，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.18Thur.復(fù)習(xí)Unit3單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》25-28，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.19Fri.復(fù)習(xí)Unit4單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》29-32，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.22Mon.復(fù)習(xí)Unit5單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》33-36，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.23Tue.復(fù)習(xí)Unit6單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》37-40，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.25Thur.復(fù)習(xí)下冊Unit1單詞對話

1.讀背單詞、重點(diǎn)句型。

2.測試單詞、短語、句子。

3.講解《金考卷》41-44，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.26Fri.聽力專練

1.讀背Unit1-3單詞、重點(diǎn)句型。

2.課堂練習(xí)《金考卷》P17-18聽力，并講解重點(diǎn)題。

3.課堂練習(xí)《金考卷》P21-22聽力，并講解重點(diǎn)題。

Jan.29Mon.聽力專練﹠考點(diǎn)、易錯點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1.讀背Unit4-6﹠下冊Unit1單詞、重點(diǎn)句型。

2.課堂練習(xí)《金考卷》P57-58聽力，并講解重點(diǎn)題。

3.講解《金考卷》45-48，并讀背重點(diǎn)題。

Jan.30Tue.考點(diǎn)、易錯點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)﹠考前指導(dǎo)

1.讀背Unit1-6單詞、重點(diǎn)句型。

2.講解《金考卷》49-52，并讀背重點(diǎn)題。

英語期末復(fù)習(xí)安排5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較簡單閱讀題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

四、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、單詞復(fù)習(xí)

A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按相像單詞復(fù)習(xí)。

2．動作短語的復(fù)習(xí)

短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)

3．句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合

（2）依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

4．留意因材施教，采納分層教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在實(shí)力的培育和綜合學(xué)問的運(yùn)用上。

5．留意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐性疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要賜予肯定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)資料

略:0.00

英語期末復(fù)習(xí)安排6

轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期末，五年級下冊英語教材單詞量大，語法學(xué)問多而散，句型多，文章篇幅長，這一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。三年級教材內(nèi)容簡潔，形式敏捷，充溢趣味性，生活化?，F(xiàn)在整個(gè)年級新課基本結(jié)束，為了有效復(fù)習(xí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，制定了以下復(fù)習(xí)安排：

一、學(xué)生狀況分析

三年級有學(xué)生27人，大部分學(xué)生活潑好動，對英語學(xué)習(xí)愛好深厚，但有個(gè)別學(xué)生常常不完成作業(yè)，造成英語成果越考越低。五年級兩個(gè)班有學(xué)生64人，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，兩極分化比較嚴(yán)峻。而且對英語學(xué)習(xí)慢慢失去了愛好，也就沒有了學(xué)習(xí)英語的動力，尤其是大部分男同學(xué)，學(xué)習(xí)英語的愛好不濃。上課時(shí)，不能按老師的要求去做，連完整的句子也讀不下來，更聽不懂已學(xué)過的句子意思；對于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和實(shí)力，幫助學(xué)生能更好地吸取學(xué)問，獲得實(shí)力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；使后進(jìn)生能駕馭最基礎(chǔ)的英語學(xué)問，能對一學(xué)期來所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及支配

1.6月25日復(fù)習(xí)本冊教材新單詞和詞組。

2.6月26日—7月2日復(fù)習(xí)各模塊重點(diǎn)句型

五年級：6月26日第一、二模塊，6月29日第三、六模塊，6月30日第九、十模塊，7月1日第七、八模塊，7月2日第四、五模塊。

三年級：6月26日第一、二模塊，6月29日第三、四模塊，6月30日第五、六模塊，7月1日第七、八模塊，7月2日第九、十模塊。

3.7月3日復(fù)習(xí)課文。

4.7月6日、7月7日測試、評講。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.能聽說讀寫教材的四會單詞。

2.駕馭文章中的重點(diǎn)句型，以及描述過去與現(xiàn)在生活的改變、談?wù)擄嬍沉?xí)慣，描述曾經(jīng)去過的地方，學(xué)會描述方位，詢問別人的看法，學(xué)會提建議，學(xué)會表達(dá)同意和不同意，描述過去發(fā)生的事情，學(xué)會談?wù)撀眯星暗拇蛩愕仍掝}，主要語法項(xiàng)目是一般過去時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)。

3.能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

五、復(fù)習(xí)措施

1.老師在復(fù)習(xí)過程中，要特殊留意留肯定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不行或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

2.復(fù)習(xí)時(shí)，對于每一個(gè)語法現(xiàn)象，老師不必賜予太清晰的說明白，只要學(xué)生能夠會運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花肯定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于我們班的特別狀況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生駕馭為止。

4.因材施教，這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)峻，因此依據(jù)這個(gè)狀況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行因材施教，特別狀況實(shí)行特別復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)狀況以及課文的認(rèn)讀，一些語法學(xué)問讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡潔的題目，讓他們體會勝利的歡樂，并對考試充溢信念。

5.設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性，避開單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練。特殊留意愛護(hù)和培育三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使復(fù)習(xí)工作有效開展。活動的形式可以使學(xué)生熟識喜愛的song，chant，game，story，TPR，Task~basedactivity等。

6.剛好駕馭學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的狀況出2到3張綜合練習(xí)卷，供應(yīng)給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并依據(jù)考試狀況剛好鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試。

總之，復(fù)習(xí)過程中，老師要科學(xué)合理地支配復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間，要仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，努力做到高效地復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

英語期末復(fù)習(xí)安排7

新目標(biāo)英語七年級下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今日（20xx-6-21）我才牽強(qiáng)結(jié)束新課。期末素養(yǎng)檢測已燃眉之急，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，主動地協(xié)作老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成果有大的提高。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下安排：

我打算用4節(jié)課對后半部分（Units7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn)；用6節(jié)課來講評單元試題題；用4節(jié)課來評講本書前半部分（Units1-6）；對他們的錯處進(jìn)行仔細(xì)評講，最終留意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟識考試題型。

詳細(xì)措施：

1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。

2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。

3、狠抓學(xué)生目的語結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉學(xué)問點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。

4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，激勵學(xué)生，主動發(fā)問不懂的學(xué)問和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求駕馭的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先駕馭。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

附：20xx-2023學(xué)年度其次學(xué)期七年級英語復(fù)習(xí)安排表

日期英語課時(shí)（18）主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

6.272節(jié)Units7-12單元，并完成測試卷。

6.282節(jié)Units7-12單元，并完成測試卷。

6.292節(jié)Units7-8單元試題講解與分析。

6.301節(jié)Unit9單元試題講解與分析。

7.12節(jié)Units9-10單元試題講解與分析。

7.22節(jié)Units11-12單元試題講解與分析。

7.52節(jié)Units1-6單元試題，課堂訓(xùn)練。

7.62節(jié)Units1-6單元試題講解與分析。

7.71節(jié)新目標(biāo)七年級英語（下）主要語法講解與復(fù)習(xí)。

7.82節(jié)學(xué)生疑問解答與英語考試技巧及留意事項(xiàng)說明。

學(xué)期快要結(jié)束，我會盡全力，充分做好復(fù)習(xí)打算，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素養(yǎng)檢測。

英語期末復(fù)習(xí)安排8

距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間，在期中檢測中，八(2)，八(3)班的成果考的很不志向，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時(shí)間為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)7-12單元，1-6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。注意基礎(chǔ)學(xué)問及綜合實(shí)力。我會仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)的復(fù)習(xí)安排如下：

一、狠抓字詞。要求駕馭單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進(jìn)行聽寫檢查，爭取每個(gè)同學(xué)都過關(guān)。

二、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊書中的學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生嫻熟地駕馭基本的單詞、詞組。

三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性，養(yǎng)成課前仔細(xì)默寫，課上用心聽講，考后主動反思，找尋缺漏等良好的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性地操練。

五、鞏固語法學(xué)問。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，協(xié)作單元測試題，進(jìn)一步鞏固語法學(xué)問。加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。根據(jù)每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中留意閱讀方法的指導(dǎo)，增加學(xué)生閱讀的信念。

七、剛好評講，剛好改正，剛好補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

八、剛好做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，激勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作實(shí)力。

九、多搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，加強(qiáng)鞏固語法基礎(chǔ)。

在僅剩的兩周，通過學(xué)生和老師的努力可以提高當(dāng)前成果，縮小與其他學(xué)校間的差距，增加學(xué)生的自信念!

英語期末復(fù)習(xí)安排9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀一些簡潔的音標(biāo)，并且根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較簡單閱讀題。

5、能夠依據(jù)每個(gè)單元的主題獨(dú)立完成一篇小作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2）依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實(shí)力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

2。以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實(shí)力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于手足無措。

3。留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏肯定的愛好，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，限制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得勝利的機(jī)會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到驚慌的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4。留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。

5。留意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在安靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

四、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1月7號——11號：復(fù)習(xí)Unit1—Recycle1

《綜合一》的測試

1月14號——18號：復(fù)習(xí)Unit4——Recycle2

《綜合二》的測試

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的.提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語期末復(fù)習(xí)安排10

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問上：

1．詞匯：能精確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。

2．對話：能流利朗讀、激勵背誦課文里的Let’stalk，并能融會貫穿，學(xué)以致用。

看法上：

接著保持對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，樹立和增加學(xué)好英語的自信念。

方法上：

老師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的小組合作實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)課時(shí)要留意

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動支配）

三、復(fù)習(xí)方法

⒈全面復(fù)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)困生。

⒊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

⒋突出重、難點(diǎn)。

⒌有效的利用時(shí)間。

⒍操練為主、嬉戲?yàn)檩o。

⒎剛好反饋。

四、詳細(xì)步驟

⒈復(fù)習(xí)前的打算工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培育學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平常上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)老師再來補(bǔ)充。

英語期末復(fù)習(xí)安排11

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問上：

1．詞匯：能精確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；

2．對話：能流利朗讀、激勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫穿，學(xué)以致用。

看法上：

接著保持對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，樹立和增加學(xué)好英語的自信念。

方法上：

老師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的小組合作實(shí)力。

（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要留意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動支配）

(三)復(fù)習(xí)方法：

1).全面復(fù)習(xí)

2).關(guān)注學(xué)困生；

3).系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4).突出重、難點(diǎn)；

5).有效的利用時(shí)間；

6).操練為主、嬉戲?yàn)檩o；

7).剛好反饋

（四）詳細(xì)步驟：

１．復(fù)習(xí)前的打算工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培育學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

2．課堂上的工作：

Ａ。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平常上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

Ｂ。聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

Ｃ?？谡Z練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

Ｄ。課堂尾聲:先讓學(xué)生來小結(jié)老師再來補(bǔ)充。

總之，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，避開填鴨式教學(xué)。

英語期末復(fù)習(xí)安排12

伴隨著新課的結(jié)束，驚慌的六年級復(fù)習(xí)工作即將起先。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順當(dāng)?shù)赝瓿尚W(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際動身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，平常上課主動開動腦筋、作業(yè)仔細(xì)完成，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不敏捷，還懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們打算以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問技能，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下生能扎實(shí)地駕馭本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）過好單詞關(guān)。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

目前根據(jù)這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

⑵服裝、購物

⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、志向、生平

⑹食品

⑺生活習(xí)慣與健康

⑻（電話）邀請與聚會

⑼動物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、安排與建議

⑿方位與方向

⒀改變：人的改變、地方的改變

⒁過去的事情

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采納短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分打算，一方面簡單獲得勝利。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)分對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

（二）過好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我打算將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)駕馭詞組構(gòu)成的規(guī)律。

（三）過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我打算從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動好玩。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

四、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必需能背通單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題實(shí)力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、剛好做好檢測和小結(jié)工作，以便做剛好地復(fù)習(xí)調(diào)整。

6、特殊關(guān)注“學(xué)困生”

五、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

1、留意復(fù)習(xí)的全面性；

2、要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

3、留意重、難點(diǎn)；

4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；

英語期末復(fù)習(xí)安排13

離期末考試的日子屈指可數(shù)。作為老師，任務(wù)艱難，必需能夠有效地對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的學(xué)問融會貫穿起來，使學(xué)生對學(xué)問的駕馭更加精確，從而提高復(fù)習(xí)課效率。

下面，我談?wù)勎覀儗W(xué)科組的一些詳細(xì)措施：

一、有安排

新課一結(jié)束，我們就依據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，具體地寫出復(fù)習(xí)課教案，并留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)進(jìn)行歸類。例如，將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在一起，原來分成兩課的故事整合起來。語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課，我在復(fù)習(xí)時(shí)將它們聚零為整，把幾種動詞時(shí)態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識別。

二、有針對性

我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)以及易錯點(diǎn)上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來，通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，