中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)-2-中小學(xué)生身心發(fā)展

中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)濟(jì)寧學(xué)院教育系2014年11月-2015年1月劉華2014/11/10-142014/11/91濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科第二章小學(xué)生身心發(fā)展小學(xué)生：6-7—11-12歲小學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)小學(xué)1-2年級學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)小學(xué)3-4年級學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)小學(xué)5-6年級學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)心理發(fā)展概述小學(xué)生心理發(fā)展總趨勢小學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)2014/11/10-142014/11/92濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？埔弧⑿W(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)生長：生物體的體積增大、體重增加的變化。發(fā)育：生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、功能活動(dòng)由不完善到完善的變化。人一生的生長發(fā)育時(shí)期：1.妊娠期：在母體中的280天左右2.新生兒期；出生后四周以內(nèi)3.幼兒期兒童期：出生4周到12歲左右。4.青春期：12歲到18歲5.生育期：18歲到45左右6.更年期：一般女性是45歲到54歲期間,男性50到60歲期間7.老年期：更年期結(jié)束后進(jìn)入老年期2014/11/10-143濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？剖芫团咛バ纬蛇^程:2014/11/10-142014/11/94濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？谱訉m胎兒胎盤臍帶羊膜羊水胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得營養(yǎng)和排出廢物2014/11/10-142014/11/95濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？?014/11/10-142014/11/96濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科胚胎發(fā)育到第二個(gè)月末,外貌已初具人形,從這時(shí)起一直到出生前的胚胎叫胎兒：妊娠8周時(shí)的胚胎2014/11/10-142014/11/97濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？迫焉?0周時(shí)的胎兒：2014/11/10-142014/11/98濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？迫焉?4周時(shí)的胎兒：2014/11/10-142014/11/99濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科妊娠28周時(shí)的胎兒：2014/11/10-142014/11/910濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？迫焉?6周時(shí)的胎兒：2014/11/10-142014/11/911濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科一、小學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)項(xiàng)目小學(xué)1-2年級小學(xué)3-4年級小學(xué)5-6年級身高體重身高110cm-120cm每年增長3-5cm每年增長4-5cm女生每年增長3-5cm體重19-20kg每年增長2-2.5kg每年約增長2-3kg女生每年增長-2-2.5kg骨骼肌骨骼骨化過程尚未完成容易變形同前沒有很大變化骨化過程正在進(jìn)行中肌肉肌肉發(fā)育尚不完全耐力差肌肉逐漸增長動(dòng)作協(xié)調(diào)性手部小動(dòng)作的精確性差動(dòng)作的精確性靈巧性逐漸增強(qiáng)內(nèi)臟心臟體積占成人的1/3，心率80-90/分鐘心率80次以上心臟體積迅速增大心率次數(shù)80次以上呼吸肺活量較小，呼吸頻率較快同前肺活量增大，呼吸頻率仍比成人快其它臂和肩部力量特別差進(jìn)入進(jìn)入青春發(fā)育期（女生10-12歲男生11-13歲）2014/11/10-142014/11/912濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？贫?、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)心理發(fā)展概述：心理發(fā)展的概念心理發(fā)展的階段心理發(fā)展的基本特征小學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)：認(rèn)知的特點(diǎn)情感的特點(diǎn)意志的特點(diǎn)個(gè)性的特點(diǎn)社會(huì)交往的特點(diǎn)小學(xué)生心理發(fā)展總趨勢：2014/11/10-142014/11/913濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科二、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)—心理發(fā)展概述心理發(fā)展的概念：是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。心理發(fā)展的階段：8個(gè)階段乳兒期—0-1歲嬰兒期—1-3歲幼兒期—3-6-7歲（幼兒園時(shí)期）童年期—

6-7歲-11、12歲（小學(xué)）少年期—

11-12歲-14-15歲（初中時(shí)期）青年期—14-15歲-25歲（高中時(shí)期）成年期—25歲-65歲老年期—65歲以后小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征：2014/11/10-142014/11/914濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？贫?、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)—心理發(fā)展概述小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征：連續(xù)性與階段性：低級向高級從量變到質(zhì)變方向性與順序性：發(fā)展不可逆也是不可逾越的不平衡性：關(guān)鍵期不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始與成熟時(shí)間上不同同一系統(tǒng)特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速度差異性：個(gè)體差異2014/11/10-142014/11/915濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科二、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)—主要特點(diǎn)認(rèn)知的發(fā)展：感知注意記憶思維想象言語情感的特點(diǎn)：情感內(nèi)容日益豐富，穩(wěn)定性和控制能力有所增強(qiáng)意志的發(fā)展：意志品質(zhì)有所發(fā)展個(gè)性的發(fā)展：意識(shí)傾向性個(gè)性心理特征社會(huì)交往2014/11/10-142014/11/916濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科1-2年級小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：（1）學(xué)生的條件反射較容易形成，形成后也比較鞏固，不易泛化。（2）視覺增長速度最快，具體形象記憶、有意記憶、有意再現(xiàn)逐漸發(fā)展。（3）已經(jīng)能夠掌握一些簡單的概念，并能進(jìn)行初步的判斷、推理，但不能自覺地調(diào)節(jié)和論證自己的思維過程。（4）無意注意為主，注意力容易分散和轉(zhuǎn)移。（5）情緒穩(wěn)定性較差，容易沖動(dòng)、較外露，情緒的調(diào)控能力較差。（6）意志的自覺性較差，易受外界因素和情緒的影響。自制力差，表現(xiàn)出沖動(dòng)的特點(diǎn)。（7）自我評價(jià)的批判性和獨(dú)立自我評價(jià)能力較差，容易肯定自己的行為和活動(dòng)。（8）道德感逐漸形成，但道德意志薄弱，堅(jiān)持性差。2014/11/10-142014/11/917濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？?-4年級小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：（1）學(xué)生的條件反射更加容易形成，形成后也比較鞏固，不易泛化。（2）觀察事物的目的性、持續(xù)性、概括性明顯提高。（3）能比較概括地、靈活地掌握左右概念。能逐漸掌握較為抽象的概念，逐漸能將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)上，迅速轉(zhuǎn)移注意力的能力逐漸提高。（4）已經(jīng)能夠進(jìn)行初步的判斷、推理，較為自覺地調(diào)節(jié)、論證自己的思維過程。其想象富于模仿性、再現(xiàn)性，開始注意與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。（5）興趣開始出現(xiàn)分化，自我意識(shí)有了一定的提高。情感在以個(gè)別具體事物相聯(lián)系的基礎(chǔ)上，開始與抽象的價(jià)值相聯(lián)系。但情緒的穩(wěn)定性仍然較差。（6）行動(dòng)開始具有一定的動(dòng)機(jī)與目的，自我評價(jià)的批判性和獨(dú)立自我評價(jià)能力有所提高。但外界因素和情緒對行動(dòng)仍然有較大的影響。（7）道德感不斷增強(qiáng)，在理解到的概念時(shí)，不僅以具體行為現(xiàn)象相聯(lián)系，而且還能與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。道德行為開始從不自覺的模仿向自覺的堅(jiān)持發(fā)展。（8）自我控制能力處于過渡期，發(fā)展還不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)行為控制能力下降的現(xiàn)象。開始認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)，但仍然會(huì)表現(xiàn)出很大的隨意性。（9）情感逐漸轉(zhuǎn)化為與社會(huì)、集體相聯(lián)系。對道德概念的掌握比較準(zhǔn)確，自制力有了顯著的發(fā)展。2014/11/10-142014/11/918濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？?-6年級小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：（1）自我控制能力出現(xiàn)第二個(gè)上升期，自我控制能力迅速上升。（2）獨(dú)立性增強(qiáng)，評價(jià)能力提高，不再無條件地服從、信任老師。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)仍然與學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系緊密，但間接興趣有了明顯發(fā)展。（3）開始出現(xiàn)各種量化的品質(zhì)，如集體主義、義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、正直、善良等優(yōu)良品質(zhì)。（4）道德信念具有一定的自覺性和堅(jiān)定性。自我信念出現(xiàn)第二個(gè)上升期，自我控制能力發(fā)展穩(wěn)定。但女生由于青春期到來，行為控制能力略有下降。（5）學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸產(chǎn)生對不同學(xué)科內(nèi)容的初步分化興趣。對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對與抽象思維相關(guān)聯(lián)的知識(shí)的興趣得到初步的發(fā)展，游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低，學(xué)習(xí)自覺性有很大提高。2014/11/10-142014/11/919濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)專科小學(xué)生社會(huì)交往的特征項(xiàng)目1-2年級3-4年級5-6年級同伴交往交往時(shí)機(jī)逐漸增多交往形式日益復(fù)雜交往能力逐漸增強(qiáng)同伴團(tuán)體開始形成同伴群體同伴群體進(jìn)一步鞏固開始尋求和培養(yǎng)好朋友對好朋友有了依戀信息傳遞與同伴的交往中傳遞信息的技能增強(qiáng)利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動(dòng)逐漸增強(qiáng)師生交往對教師有崇拜和敬畏感對老師有一定的崇拜和敬畏感對教師崇拜和敬畏的神秘感逐漸消除有老師的指導(dǎo)有了選擇性2014/11/10-142014/11/920濟(jì)寧學(xué)院2012級教師教育專業(yè)?？贫⑿W(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)—總趨勢小學(xué)生心理發(fā)展的總趨勢：從