中考作文白皮本2

命題類型：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲音）強(qiáng)；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開(kāi)朗；清楚。⑥顯露；顯示。請(qǐng)以“亮”為題目，寫一篇作文。本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“亮”的六種義項(xiàng)，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒(méi)有引導(dǎo)語(yǔ)，也沒(méi)有其他提示，不浪費(fèi)學(xué)生讀題時(shí)間。降低了考生審題和命題的難度，把更多時(shí)間留給學(xué)生立意與選材?？忌獜摹傲痢钡牧鶄€(gè)義項(xiàng)中選取其中一個(gè)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，或擴(kuò)展，或引伸，或關(guān)聯(lián)，從而確定主題，選好素材。如第一個(gè)義項(xiàng)“光線強(qiáng)”，可以擴(kuò)展為某個(gè)光線強(qiáng)烈的環(huán)境，寫在這個(gè)特定環(huán)境里發(fā)生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關(guān)聯(lián)到對(duì)如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。第二個(gè)義項(xiàng)“發(fā)光”，更適合用擴(kuò)句的方法來(lái)立意與選材，先把義項(xiàng)具體化，補(bǔ)充誰(shuí)發(fā)光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌?zāi)澄焕蠋煙o(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮等。第三個(gè)義項(xiàng)“（聲音）強(qiáng)；響亮”，是從語(yǔ)言聲音的角度來(lái)選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個(gè)聲音內(nèi)在的含義與給人的震撼力。第四個(gè)義項(xiàng)“使聲音響亮”，是個(gè)使動(dòng)用法，與第三個(gè)義項(xiàng)相比，要搞清楚誰(shuí)使誰(shuí)聲音響亮，搞清楚主動(dòng)施與者與被動(dòng)改變者的關(guān)系，及改變的原因與結(jié)果。第五個(gè)義項(xiàng)“（心胸、思想等）開(kāi)朗；清楚”，這個(gè)義項(xiàng)已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開(kāi)朗清楚的轉(zhuǎn)變過(guò)程，也可就心胸或思想開(kāi)朗清楚的重要性展開(kāi)論述，發(fā)表自己的看法。第六個(gè)義項(xiàng)是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處亮出來(lái)，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個(gè)“山重水復(fù)疑無(wú)路，枊暗花明又一村”的頓悟，一個(gè)全新的境界顯露在眼前等。亮在踏入初中大門的第一天，我就看見(jiàn)一個(gè)學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽，從容自信地走進(jìn)校門。從那時(shí)起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團(tuán)員，佩戴上閃閃發(fā)光的團(tuán)徽，也這樣從容自信地走在校園里。開(kāi)學(xué)后不久，班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說(shuō)首批團(tuán)員是在初一下學(xué)期發(fā)展的，每班只有3個(gè)珍貴的名額，主要看大家初一學(xué)年里各方面的表現(xiàn)，包括工作、學(xué)習(xí)、思想、行為規(guī)范等，最終各項(xiàng)考核總分前三名的同學(xué)才有希望。我頓時(shí)感到壓力好大，身邊的好幾位同學(xué)都要超過(guò)我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。心中有了目標(biāo)，我的學(xué)習(xí)熱情大漲。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)自己有了巨大的變化?！拔艺J(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時(shí)我積極舉手回答老師的問(wèn)題。要知道，以前上課我可不敢主動(dòng)舉手。我的心中仿佛有一團(tuán)亮光，為我照亮通往成功的路?！拔易鳂I(yè)做完了！接下來(lái)我要先復(fù)習(xí)語(yǔ)文，再鞏固社會(huì)?！薄皢眩裉焯?yáng)是打西邊出來(lái)了？不僅作業(yè)完成得早，還知道主動(dòng)復(fù)習(xí)了?！眿寢寫蛑o地說(shuō)。“那是，我可是要成為團(tuán)員的人！”成為團(tuán)員這個(gè)目標(biāo)，一直鞭策著我好好學(xué)習(xí)，更加努力。班級(jí)里，我積極競(jìng)選，做了班長(zhǎng)，成為老師的得力助手；課堂上我積極發(fā)言，解答疑難問(wèn)題；課間，我與同學(xué)們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業(yè)，還讓媽媽買了配套練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。我明白自己在向目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)靠近。

2014年6月1日，這是個(gè)神圣的日子。我順利通過(guò)了團(tuán)校學(xué)習(xí)與考試，并以各方面絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)贏得了班級(jí)同學(xué)的全票通過(guò)，奪得了這三個(gè)珍貴名額中的一個(gè)。那天上午，學(xué)校全體初一學(xué)生歡聚一起，見(jiàn)證了這個(gè)神圣的時(shí)刻。雖然我早已知道，但當(dāng)校團(tuán)委書(shū)記報(bào)出新團(tuán)員名單上我的名字時(shí)，我還是熱血沸騰，激動(dòng)不已。上天不負(fù)有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺(tái)上，面向團(tuán)旗，莊嚴(yán)宣誓。

走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對(duì)得起這枚閃亮亮的團(tuán)徽，繼續(xù)努力，學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)發(fā)光發(fā)亮。得分點(diǎn)：這位考生選取了自己親身經(jīng)歷的“入團(tuán)”一事來(lái)寫，選材緊扣“亮”，且字里行間充滿真情實(shí)感。從“學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽”開(kāi)始，寫到“那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前”為止，寫自己一年里