30期張浩高三物理第一輪復習課程綱要

PAGEPAGE3高三物理第一輪復習課程綱要編寫：鄭州市回民中學張浩課程類型：物理必修1、2和選修3-1、3-2復習課教學材料：人教版課程標準實驗教科書、一輪復習導學案科目名稱：高三物理第一輪復習授課教師：張浩楊林戶培賢馬建生授課時間：110課時授課對象：高三學生【課程目標】：（一）總體目標1、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。2、能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。（二）具體目標（依照2012年普通高校招生全國統(tǒng)一考試大綱）說明：對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：Ⅰ．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當。必考內(nèi)容范圍及要求【課程內(nèi)容及課時安排】：時間章節(jié)內(nèi)容課時暑假補課第1-2周（8.10-8.19）必修1第一章運動的描述勻變速直線運動的研究第1課時運動的描述2第2課時勻變速直線運動的規(guī)律2第3課時自由落體和豎直上拋2第4課時專題：運動的圖象追及和相遇問題2第5課時實驗一研究勻變速直線運動2暑假補課第3周、開學第1周（8.20-8.31）第二章相互作用力與物體平衡第1課時力重力和彈力2第2課時摩擦力2第3課時受力分析力的合成與分解2第4課時受力平衡及應用2第5課時實驗二探究彈力和彈簧伸長量的關系2第6課時實驗三驗證力的平行四邊形定則2第一次月考（9.2-9.3）第2-3周（9.6-9.17）第三章力與運動第1課時牛頓第一、第三定律2第2課時牛頓第二定律兩類動力學問題2第3課時超重與失重瞬時問題2第4課時專題：牛頓運動定律的綜合應用2第5課時實驗四驗證加速度與力、質(zhì)量的關系2第4-5周（9.19-9.30）必修2第四章曲線運動萬有引力定律第1課時曲線運動運動的合成與分解2第2課時平拋運動2第3課時勻速圓周運動2第4課時圓周運動規(guī)律的應用2第5課時萬有引力定律及其應用第二次月考（10.4-10.5）第6-8周（10.8-10.22）第五章機械能第1課時功功率2第2課時動能和動能定理2第3課時機械能守恒定律及其運用2第4課時功能關系能量轉(zhuǎn)化和守恒定律2第5課時實驗五探究動能定理2第6課時實驗六驗證機械能守恒定律2第9-10周（10.24-11.3）選修3-1第六章靜電場第1課時電荷守恒定律庫侖定律2第2課時電場力的性質(zhì)第3課時電場能的性質(zhì)2第4課時電容與電容器2第5課時帶電粒子在電場中的運動2第三次月考（11.4-11.5）第11-13周（11.8-11.23）第七章恒定電流第1課時電阻定律歐姆定律2第2課時串并聯(lián)電路焦耳定律2第3課時閉合電路歐姆定律2第4課時實驗七測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）2第5課時實驗八描繪小燈泡的伏安特性曲線2第6課時實驗九測定電源的電動勢及內(nèi)電阻2第7課時實驗十練習使用多用電表2新鄉(xiāng)一測（11.25-11.26）第14-15周（11.30-12.8）第八章磁場第1課時磁場及其對電流的作用2第2課時磁場對運動電荷的作用2第3課時專題：帶電粒子在勻強磁場中的運動2第4課時帶電粒子在復合場中的運動2第15-16周（12.9-12.17）選修3-2第九章電磁感應第1課時電磁感應現(xiàn)象楞次定律2第2課時法拉第的電磁感應定律自感現(xiàn)象第3課時電磁感應中的電路與圖像問題2第4課時電磁感應中的動力學和能量問題2第17周（12.19-12.24）第十章交變電流傳感器第1課時交變電流的產(chǎn)生及描述2第2課時變壓器和遠距離輸電2第3課時實驗十一傳感器的簡單運用2第18周（12.26-1.3）套題訓練8鄭州一測（1.4-1.5）【課程評價】一、評價指標：1、過程性評價（預習、作業(yè)、學習狀態(tài)）。2、形成性評價（階段性測試）。二、評價方式及結果處理1、過程性評價將以學生在學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評分，分為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、形成性評價以學生階段測試成績?yōu)榛A進行評價。【課程實施建議】：一、教學方式：1、精打細算，嚴密規(guī)劃。嚴格把握兩天一個課時的節(jié)奏，不拖拉，不冒進。2、作業(yè)前置，課上交流。作業(yè)限時限量，將預習作業(yè)和課后作業(yè)都放在課下，做過感受過，上課的聽課和交流才能夠深入有效。3、逼也要逼著學生學會探究和交流。上課盡量少講甚至不講，不要讓學生養(yǎng)成依賴老師的習慣。學生經(jīng)歷感受自主探究和小組交流的過程，比老師講十遍都有效。4、老師該出手時要出手。什么時候出手？學生實在不會的時候要點撥，學生精神不振時要激勵。5、不看成績看過程。太關注成績?nèi)菀鬃寣W習失去樂趣。好的習慣和過程生成好的成績是水到渠成的事情。二、學習方式1、以學案為基礎，做好課前自主學習，帶著問題進課堂。2、養(yǎng)成獨立思考和鉆研的習慣，相信自己。3、要主動參與到小組合作