教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告-12

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告石林巴江中學(xué)七年級生物教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查一、調(diào)查目的通過對石林巴江中學(xué)七年級生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，其調(diào)查結(jié)果和結(jié)論在一定程度上可作為當(dāng)前初中生物學(xué)課程與教學(xué)進(jìn)一步深化改革的理論依據(jù)。力爭為石林巴江中學(xué)初中生物課程與教材的進(jìn)一步深化改革提出建議。同時促進(jìn)石林巴江中學(xué)生物教師專業(yè)化成長和生物教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，更好地改進(jìn)石林巴江中學(xué)初中生物學(xué)教學(xué)工作，提高高中生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)石林巴江中學(xué)七年級生物新課改順利實(shí)施。二、調(diào)查單位石林縣巴江中學(xué)，是石林縣委、縣人民政府為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、讓石林縣圭山、長湖、西街口和大可等4個山區(qū)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)子公平接受優(yōu)質(zhì)初中教育而創(chuàng)建于縣城區(qū)的一所寄宿制初級中學(xué)。學(xué)校占地60310平方米，投資9203.02萬元，建筑面積31684平方米，學(xué)校現(xiàn)有教職員工199人，56個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)2998人，其中七年級24個班，學(xué)生1265人，八年級15個班，學(xué)生803人，九年級17個班，學(xué)生930人。（前面為2011年數(shù)據(jù)，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)3400余人。）三、問卷設(shè)計(jì)情況參考網(wǎng)上的搜到的生物調(diào)查問卷。分五個調(diào)查內(nèi)容，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)。問卷編制有一定的科學(xué)依據(jù)。四、問卷發(fā)放情況這此調(diào)查的時間為2012年11月，調(diào)查的對象是石林巴江中學(xué)七年級的學(xué)生。調(diào)查共發(fā)放問卷200份?；厥諉柧?90份，其中有效問卷185份，有效率92.5%，屬于理想的高效樣本數(shù)。通過內(nèi)容歸納和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀分析，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)新課改，提供客觀依據(jù)。五、調(diào)查結(jié)果分析1.學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題 調(diào)查結(jié)果ABCD1.你對生物學(xué)感興趣嗎?很感興趣有一點(diǎn)無所謂不感興趣23%39%32%6%2.學(xué)校有沒有開展生物興趣活動經(jīng)常一般很少沒有1%5%53%41%3.你喜歡上生物課嗎？很喜歡喜歡無所謂不喜歡21%28%37%14%4.除了課本，你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍經(jīng)常偶爾沒有不關(guān)心13%17%39%31%通過調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，石林巴江中學(xué)七年級學(xué)生總體上對學(xué)習(xí)生物缺乏興趣。只有16%的同學(xué)對生物學(xué)很感興趣。石林巴江中學(xué)開展的生物興趣活動也很少，94%的同學(xué)認(rèn)為很少或沒有開展生物興趣活動。石林巴江中學(xué)七年級學(xué)生也不太喜歡生物課，超過一半的同學(xué)對生物課不喜歡或無所謂。除了課本，87%的同學(xué)都沒有觀看有關(guān)生物學(xué)書籍的習(xí)慣。興趣是最好的老師，可是石林巴江中學(xué)七年級的學(xué)生總體上對生物學(xué)不感興趣，說明生物新課改情況不容樂觀，造成這種結(jié)果的原因可能是，第一，生物的重要性在石林巴江中學(xué)沒有得到師生的普遍認(rèn)可，甚至是領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。第二，學(xué)生們課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，受應(yīng)試教育的影響，他們把時間用在了其他學(xué)科上，尤其是語數(shù)外。第三，教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度有問題。2.學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題 調(diào)查結(jié)果ABCD5.你平時做生物練習(xí)的情況是做老師安排的題之外還做自己買的資料做老師安排的題之外還偶爾做其他題偶爾做一下生物題基本不做生物題9%16%49%26%6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？獨(dú)立完成抄襲在別人的幫助下完成同學(xué)間相互討論完成31%17%26%26%7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？應(yīng)付課程的安排應(yīng)付考試學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識為以后打算28%41%15%16%8.學(xué)習(xí)生物知識與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？它很重要，應(yīng)該好好學(xué)隨便學(xué)一下就可以了其他課程都學(xué)不完，沒時間和經(jīng)歷花在生物上為了考試而學(xué)習(xí)16%25%33%26%從調(diào)查數(shù)據(jù)中能夠發(fā)現(xiàn)，石林巴江中學(xué)學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正。只有25%的同學(xué)能交認(rèn)真的對待生物學(xué)。在完成生物作業(yè)的調(diào)查中，只有31%的同學(xué)能獨(dú)立完成作業(yè)，甚至有17%的同學(xué)要靠抄襲答案或者其他同學(xué)的才能完成。石林巴江中學(xué)七學(xué)生學(xué)習(xí)生物的目的不明確，只有15%同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面知識，有69%的同學(xué)是為了應(yīng)付考試和課程安排。在對待生物這門學(xué)科的態(tài)度上，只有16%的同學(xué)認(rèn)為它很重要，有26%的同學(xué)純粹是為了應(yīng)付考試，還有33%的同學(xué)居然沒時間學(xué)習(xí)生物。造成上述結(jié)果的原因可能是石林巴江中學(xué)七年級學(xué)生大多數(shù)還是小學(xué)或者以前的觀念，依然把生物當(dāng)做一門副科，沒有形成足夠的重視。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人引起重視，生物教研組應(yīng)多宣傳生物的重要性。3.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題 調(diào)查結(jié)果ABCD9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？喜歡多媒體喜歡傳統(tǒng)授課方式兩者都喜歡兩者都不喜歡46%23%21%11%10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識更容易讓你接受？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)差不多都不是21%57%19%13%11.生物課你希望老師用什么手段？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)

隨便兩種結(jié)合16%38%6%40%12.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果很好一般不好沒用過24%18%7%51%13.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時哪一種方法你聽課專注些？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)差不多不知道11%31%6%52%隨著社會的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入一個信息化的時代，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。大量事實(shí)證明，傳統(tǒng)教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)的長處，多媒體教學(xué)有多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67%的同學(xué)喜歡多媒體教學(xué)。在接受程度上，21%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)更容易讓人接受，57%的同學(xué)人為多媒體更容易接受。在生物課上，38%的同學(xué)希望用多媒體教學(xué)，40%的同學(xué)希望兩種結(jié)合使用。大部分同學(xué)教室里沒有多媒體，在有多媒體的班級里大部分同學(xué)認(rèn)為用多媒體教學(xué)效果更好。在上課專注度上，多媒體教學(xué)也比傳統(tǒng)教學(xué)更能引起學(xué)生的關(guān)注。通過上述調(diào)查分析不難得出這樣的結(jié)論，同學(xué)們更情愿教師采用多媒體教學(xué)的方式，但很遺憾的是石林巴江中學(xué)由于受教育經(jīng)費(fèi)的限制，有一半的班級沒有配備多媒體，無法采用多媒體的教學(xué)方式，但傳統(tǒng)教學(xué)方式中采用的“傳遞式”教學(xué)，在很大程度上忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育，不能很好的發(fā)展學(xué)生的個性，課堂容量較小，不能滿足每名學(xué)生的需要，也無法適應(yīng)新課改的要求。為了學(xué)生的前途和發(fā)展，有關(guān)上級部門對這個問題要引起足夠重視，爭取改變這種現(xiàn)狀。真正讓石林巴江中學(xué)的學(xué)生感受到生物新課改給他們帶來的變化。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題 調(diào)查結(jié)果ABCD14.在上生物課時，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識？多做實(shí)驗(yàn)多講一些理論知識兩者比例差不多就行無所謂61%22%11%6%15.你認(rèn)為生物課中的理論重要，實(shí)驗(yàn)課其次實(shí)驗(yàn)課重要，理論課其次理論和實(shí)驗(yàn)都重要其他55%23%16%6%16.學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展情況怎樣經(jīng)常上偶爾上基本上不上從來沒上過13%63%12%12%生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)的開展，可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)意識。但石林巴江中學(xué)的實(shí)驗(yàn)課開展并不理想，大部分同學(xué)希望老師在生物課上多做實(shí)驗(yàn)。在問到生物課中理論重要還是實(shí)驗(yàn)課重要時，大部分55%的同學(xué)認(rèn)為理論重要，這說明同學(xué)們的應(yīng)試教育思想比較重要。在對學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展調(diào)查中只有13%的同學(xué)認(rèn)為經(jīng)常上。這種教學(xué)現(xiàn)狀完全不是新課改要求的，當(dāng)然導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因是實(shí)驗(yàn)室不夠，18個班級只有一個實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材也過少，只有兩套實(shí)驗(yàn)室器材。希望學(xué)校能解決實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等問題。5.教學(xué)方式調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題 調(diào)查結(jié)果ABCD17.在學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)時，你認(rèn)為老師應(yīng)多說一些生物科學(xué)前沿的知識注重基礎(chǔ)知識的講解注重能力的培養(yǎng)既注重基礎(chǔ)知識又注重能力28%14%12%46%18.你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？老師為主角，學(xué)生配合學(xué)生為主角，老師配合老師和學(xué)生互相配合，共同活躍課堂氣氛其他10%26%52%4%19.你的生物學(xué)老師________探究活動中的交流與合作。非常重視一般重視不重視不知道9%31%46%14%20.教師在教學(xué)中是如何利用教材的完全按教材組織教學(xué)基本按教材組織教學(xué)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整按自己的想法組織教學(xué)18%59%16%7%21.平時老師是怎樣開展教學(xué)的以老師講授為主以學(xué)生自學(xué)為主以老師的教和學(xué)生的學(xué)為主完全由老師講授為主48%21%19%12%教師的教學(xué)方式會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生很大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在學(xué)生物學(xué)時，38%的同學(xué)渴望老師多說一些生物科學(xué)前沿的知識，14%認(rèn)為老師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的講解，12%的同學(xué)認(rèn)為老師應(yīng)該注重能力的培養(yǎng)，還有46%的同學(xué)認(rèn)為既要注重基礎(chǔ)知識又要注重能力。在問到“你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？”時，26%的同學(xué)渴望以學(xué)生為主角老師配合，52%老師和學(xué)生互相配合，共同活躍課堂氣氛，說明很多同學(xué)希望自己能夠成為課堂的主角和多進(jìn)行師生互動，這也是新課改所提倡的理念。大部分同學(xué)認(rèn)為生物老師不夠重視探究活動中的交流與合作，說明石林巴江中學(xué)的生物老師還沒有把新課改的理念落實(shí)在自己的課堂上。在利用教材方面，石林巴江中學(xué)的生物老師基本上能夠按教材組織教學(xué)，符合新課改的理念。在平時教學(xué)過程中，48%的同學(xué)認(rèn)為老師以老師講授為主，只有21%的同學(xué)認(rèn)為老師以學(xué)生自學(xué)為主開展教學(xué)的。說明新課改后，以教師為主的課堂的仍然沒有獲得實(shí)質(zhì)性改變，這也不符合新課改以學(xué)生為主的新理念。六．對巴江中學(xué)七年級生物教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議通過上述分析，能夠看到石林巴江中學(xué)生物新課改的情況并不令人滿意。石林巴江中學(xué)的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學(xué)方式，新課改的教學(xué)理念還不能完全落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。學(xué)生還是被動的接受知識，沒有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，主要依賴?yán)蠋煹慕?，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效率低。盡管有變化，但變化較小，離新課改的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。作為一名大學(xué)生，一名生物科學(xué)教育師范生，為了順利推進(jìn)巴江中學(xué)生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對巴江中學(xué)的生物教育課改有所幫助。第一、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生以及家長能對生物給予足夠的重視，學(xué)校和生物教研組應(yīng)加大生物學(xué)作用的宣傳。各班主任也應(yīng)給予足夠的重視。第二、教師在課程的導(dǎo)入過程中，要在開頭就要激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在充滿疑問的時候，講解生物的基本理論，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，盡量把知識講解的淺顯易懂，把知識的難點(diǎn)分解，放在解決課掌練習(xí)時講解，并且盡快的讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)的知識，或者把知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，并且不斷的復(fù)習(xí)鞏固。第三、生物課不能脫離開生物界而照本宣科，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多接觸生活實(shí)際中的生物學(xué)。開展課外活動，能讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識在實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地應(yīng)用，實(shí)際上，學(xué)生對此類活動反響強(qiáng)烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時的安排，組織學(xué)生到野外到野外進(jìn)行參觀考察。第四、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。興趣是實(shí)際需要的延伸。講解基礎(chǔ)理論的同時多插入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會上的新的與生物有關(guān)的新聞。學(xué)生會保持更高的學(xué)習(xí)興趣。第五、教師應(yīng)當(dāng)加大對后進(jìn)生的關(guān)注，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。對于不同層次的學(xué)生采用分層教學(xué)。第六，政府和教育局應(yīng)該加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，爭取盡快實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)過程動態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學(xué)生視野，使學(xué)生對生物更感興趣。

《石林巴江中學(xué)七年級生物教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查》1.你對生物學(xué)感興趣嗎?A.很感興趣B.有一點(diǎn)C.無所謂D.不2.學(xué)校開展生物興趣活動A.經(jīng)常B.一般C.很少D.沒有3．你喜歡上生物課嗎？（）A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.無所謂4.你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍？（）A.經(jīng)常B.偶爾C.沒有D.不關(guān)心5.你平時做生物練習(xí)的情況是（）A.做老師安排的題之外還做自己買的資料B.做老師安排的題之外還偶爾做其他題C.偶爾做一下生物題D.基本不做生物題6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？（

）A.獨(dú)立完成B.抄襲別人的C.在別人的幫助下完成D.同學(xué)間相互討論完成7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？（

）A.應(yīng)付課程的安排B.應(yīng)付考試C.學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識D.其他8.學(xué)習(xí)生物知識與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？（

）A.它很重要，應(yīng)該好好學(xué)B.隨便學(xué)一下就可以了C.其他課程都學(xué)不完，沒時間和經(jīng)歷花在生物上D.為了考試而學(xué)習(xí)9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？（）A.喜歡多媒體B.喜歡傳統(tǒng)授課方式C.兩者都喜歡D.兩者都不喜歡10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識更容易讓你接受？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)

B.多媒體教學(xué)C.差不多D.都不是11.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時,哪一種方法你聽課專注些？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)

B.多媒體教學(xué)

C.差不多

D.都不是12.生物課你希望老師用什么手段？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)B.多媒體教學(xué)C.隨便

D.兩種同時用13.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果_________（）A.很好B.較好C.不好D.很不好14.在上生物課時，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識？（）A.多做實(shí)驗(yàn)B.多講一些理論知識C.兩者比例差不多就行15.你認(rèn)為生物課中的（

）A.理論重要，實(shí)驗(yàn)課其次B.實(shí)驗(yàn)課重要，理論課其次C.理論和實(shí)驗(yàn)都重要D.其他16.你所在學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展情況怎樣（）A.經(jīng)常上B.偶爾上C.基本上不上