教育實習調(diào)查報告-5

劉先林2010023160資源環(huán)境學院10生物科學教育實習調(diào)查報告一、調(diào)查背景對高中生物了解不多的高一學生而言，興趣是學好生物的關鍵，因為興趣是獲得只是的內(nèi)驅(qū)力，它影響著孩子的學習行為與效果，因此在教學中先了解學生對生物的興趣，然后再去激發(fā)、發(fā)展學生的學習興趣成為教學研究的重中之重。二、調(diào)查時間2013年09月16日三、調(diào)查地點云南省麻栗坡民族中學四、調(diào)查對象2016屆高一13班全體學生五、調(diào)查方法問卷調(diào)查六、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查了學生對生物是否感興趣，是什么方面使學生對生物感興趣，這種興趣是剛接觸產(chǎn)生的還是會堅持下去等方面的內(nèi)容。七、調(diào)查結果發(fā)出62份調(diào)查問卷，回收62份有效調(diào)查問卷，問卷有效率為100％。對其進行分析，分析結果如下。八、分析結果表格一對生物的興趣A很感興趣B一般C沒興趣人數(shù)4050百分比89％11％0從大家對的生物興趣程度來看，100％的學生是對生物感興趣，其中89％對很感生物興趣，11％對生物的興趣程度一般，這也充分說明大家對于生物這一新的課程并不討厭，我們要保持并激發(fā)學生的這種興趣。表格二學生物最愉快的時候A老師精彩的講解B實驗發(fā)現(xiàn)新問題C自己獨立完成學習D得到老師表揚E考好成績F學有所用解決問題人數(shù)10124883百分比22％26％9％18％18％7％從上面的表格我們可以看出，對于高一的同學們，能夠獨立完成學習是比較困難的，因此他們從解決題目中感受到快樂的很少，說明我們要多給他們接觸的生物機會，從上表也可以看出大家對實驗新發(fā)現(xiàn)最感興趣，我們要充分利用這一點調(diào)動學生對化學的積極性。九、建議對高一年級生物教學現(xiàn)狀的思考與建議通過上述分析，能夠看到高中生物新課改的情況并不令人滿意。很多的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學方式，新課改的教學理念還不能完全落實在自己的課堂教學中。學生還是被動的接受知識，沒有學習的自主權，主要依賴老師的教，缺乏學習生物的興趣，學習生物的態(tài)度不夠端正，學習效率低。盡管有變化，但變化很小，離新課改的目標還很遠。作為一名大學生，一名生物科學教育師范生，為了順利推進母校生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對母校的生物教育課改有所幫助。第一、教學中教師要多引導，讓學生自覺地、積極地參加學習過程。教師的“教”只有通過學生的“學”才能充分發(fā)揮作用。此時，教師就應根據(jù)不同的對象，有針對性地進行學習目的的教育，解決他們思想上所存在的障礙。變“要我學”為“我要學”，變被動為主動。第二、生物課不能脫離開生物界而照本宣科，應創(chuàng)造機會讓學生多接觸生物圈。開展課外活動，能讓學生把課堂學到的知識在實踐活動中創(chuàng)造性地應用，實際上，學生對此類活動反響強烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時的安排，組織學生到野外采集動植物標本，讓學生將書本學的知識應用到生活中去。第三、聯(lián)系實際，貼近生活。興趣是實際需要的延伸。講解基礎理論的同時多插入一些與學生生活密切相關的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會上的新的與生物有關的新聞。學生會保持更高的學習興趣。第四、教師應當對學習后進的學生加強學習態(tài)度調(diào)整策略方面的教育。教育不同的學生在學習策略方面取長補短。第五、教師在課程的導入過程中，要在開頭就要激發(fā)學生的好奇心，讓學生在充滿疑問的時候，講解生物的基本理論，考慮到學生的學習層次不同，盡量把知識講解的淺顯易懂，把知識的難點分解，放在解決課掌練習時講解，并且盡快的讓學生練習所學的知識，或者把知識和生活實際相聯(lián)系，并且不斷的復習鞏固。第六，教育局應該加大教育經(jīng)費的投入，改善實驗設備，爭取盡快實現(xiàn)多媒體教學。優(yōu)化教學手段，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代化教學手段，使教學過程動態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學生視野，使學生對生物更感興趣。十、總結以上是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的