【高中語文】《別了+不列顛尼亞》選擇題與閱讀等訓(xùn)練+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊

《別了，“不列顛尼亞”》選擇題與閱讀等訓(xùn)練（統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊）考點(diǎn)：1.經(jīng)典語句賞析2.選擇題3.課外閱讀題【考點(diǎn)解讀】一、經(jīng)典語句賞析全文問題1有人說本文能夠榮獲第八屆“中國新聞獎”消息類一等獎，一個主要原因是選材角度獨(dú)特。你同意這種說法嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。答案同意。本文選材角度別具一格。選擇了英國撤離香港這樣一個角度，把對現(xiàn)實場景的記述和對歷史事實的回顧融合在一起，通過表現(xiàn)英國的失落感來反襯中華民族揚(yáng)眉吐氣的自豪感，從而使香港回歸這一新聞事件具有了一種深刻的歷史縱深感。解析本題主要考查對文本的探究能力。本題答案不是唯一的。如果答同意，就要從選材的角度來談這篇文章的獨(dú)特性，例如：選擇英國撤離香港這樣一個角度，還有表現(xiàn)主題的方式，通過表現(xiàn)英國的失落感來反襯中華民族揚(yáng)眉吐氣的自豪感，如答不同意，只要言之成理也可。問題2這篇新聞獲第八屆“中國新聞獎”一等獎，你認(rèn)為它勝在什么地方？請從標(biāo)題、選材、細(xì)節(jié)中任選兩個角度談?wù)勀愕目捶?。答案①?biāo)題雙關(guān)。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國屈辱的一段歷史終被洗雪。②選材獨(dú)特。作者選擇了英方撤離這一角度，這一角度比較新穎，并且可以自然地穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。③注重細(xì)節(jié)。文章在報道香港回歸時，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。解析本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題可以結(jié)合標(biāo)題的雙關(guān)義和選材的獨(dú)特以及寫作上的細(xì)節(jié)要求等加以分析即可。如標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，既有表層含義，又有深層含義?！安涣蓄嵞醽啞笔菂⒓咏唤觾x式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號，“別了”，從字面上看，是參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港。而深層含義是香港告別了英國長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治，中國屈辱的一段歷史終被洗雪。在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。文章傳遞出了中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。如細(xì)節(jié)描寫：“掩映在綠樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”、“廣場上燈光漸暗”、“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、像、可感。細(xì)節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”、“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”、“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下”等，把事情的因果、始末交代得具體、清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細(xì)節(jié)很多。但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細(xì)節(jié)均服務(wù)于這一主題。問題3《包身工》一文與《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞在線索和表達(dá)方式這兩方面有何異同？答案相同：都以時間和地點(diǎn)為線索，選取了發(fā)生在不同時間和不同地點(diǎn)的相關(guān)事件進(jìn)行敘述。都采用了記敘的表達(dá)方式。不同：《包身工》中間穿插了作者的議論；《別了，”不列顛尼亞”》主要運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。解析本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干要求從線索和表達(dá)方式這兩方面分析《包身工》一文與《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞的異同，解答時要著眼全文，從線索和表達(dá)方式兩個方面把兩篇文章做對比，找出異同點(diǎn)。表達(dá)方式主要指議論、記敘、描寫、抒情、說明?！栋砉ぁ芬晃囊詴r間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。經(jīng)緯交織，層次清楚?！秳e了，“不列顛尼亞”》這篇新聞特寫主體部分按時間順序把事情的始末說清楚的，結(jié)語部分仍以時間為線索，為英國在香港統(tǒng)治的歷史作了小結(jié)。所以相同點(diǎn)是：都以時間和地點(diǎn)為線索、都采用了記敘的表達(dá)方式。不同點(diǎn)是：《包身工》中間穿插了作者的議論，《別了，”不列顛尼亞”》主要運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。問題4特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前?！秳e了，“不列顛尼亞”》選取了哪幾個場景來報道這一重大歷史事件？有什么象征意義？答案第一場景：6月30日下午4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（2—4段）標(biāo)志：今后香港再也不會由港督來統(tǒng)治第二場景：下午6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，7時45分，第二次降旗儀式。（5——7段）標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。第三場景：七月一日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（8——9段標(biāo)志：英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束，從此中國將對香港行使主權(quán)。第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第10自然段）標(biāo)志：英國統(tǒng)治結(jié)束，香港已經(jīng)回歸祖國?！究碱}示例】一、選擇題1．文章中穿插一些寫景句子，如“蒙蒙細(xì)雨中”“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！薄按藭r，雨越下越大”等，對這些句子作用理解最正確的一項（

）A．渲染環(huán)境氛圍，展現(xiàn)人物性格 B．烘托人物復(fù)雜沉重的心理，并推動交接儀式進(jìn)程C．借助現(xiàn)場景物交代人物活動背景，抒發(fā)作者苦悶心情。 D．描摹客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)新聞的真實性1．B【解析】本題考查理解文中句子作用的能力。A項，“展現(xiàn)人物性格”錯誤，是烘托人物心情。B項，“烘托人物復(fù)雜沉重的心理，并推動交接儀式進(jìn)程”正確。C項，“抒發(fā)作者苦悶心情”與事實不符合。D項，對“新聞的真實性”理解有誤，真實性是指新聞報道中的每一個具體事實必須合乎客觀實際。故選B。

2．“大英帝國從海上來，又從海上去”深刻含義的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。B．作者用了抒情的手法，直抒胸臆，表達(dá)了對英國殖民者的蔑視和嘲諷。C．這句話就歷史與現(xiàn)實形成今昔的對比，引發(fā)讀者回憶歷史的滄桑巨變。D．看似平靜的敘述中蘊(yùn)含了中國人民勝利的自豪之情。2．B【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“直抒胸臆”錯誤，應(yīng)該是間接抒情，抒發(fā)了對英國殖民者的蔑視和嘲諷。故選B。3．下列對作品現(xiàn)實場景和背景材料兩方面有機(jī)融合的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）A．現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。B．降旗的儀式在港督府舉行，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。C．背景材料井然有序，現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。D．提到彭定康來到港督府，就引入關(guān)于港督府歷史的背景材料；讓人產(chǎn)生彭定康終將結(jié)束對香港的殖民統(tǒng)治。3．D【解析】本題考查學(xué)生賞析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。D.“提到彭定康來到港督府”錯誤，應(yīng)該是“彭定康離開港督府”，就引入關(guān)于港督府歷史的背景材料，讓人產(chǎn)生彭定康終將結(jié)束對香港的殖民統(tǒng)治。故選D。4．下列對作品第一段內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．本段是這篇新聞的導(dǎo)語部分，概括了新聞的主要內(nèi)容，即香港末任港督離開香港。B．本段點(diǎn)題，點(diǎn)明英國降國旗后，“不列顛尼亞”號將最后一次完成接載英國查爾斯王子和離任港督撤離的使命，這樣該游輪就象征了英國的衰落。C．本段揭示了全文的主旨，在香港飄揚(yáng)了150多年的英國米字旗降下，香港終于回歸祖國的懷抱。D．兩個“最后”表明米字旗再也不會升起，中國政府將正式恢復(fù)對香港行使主權(quán)，字里行間洋溢著中國人揚(yáng)眉吐氣的歡快。4．B【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“這樣該游輪就象征了英國的衰落”錯誤。應(yīng)該是“不列顛尼亞”號的離去象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束。故選B。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（

）A．第一段中的兩個“最后”強(qiáng)調(diào)米字旗再也不會升起，宣告英國對香港150多年統(tǒng)治的終結(jié)，蘊(yùn)含著中華民族的自豪感。B．文中把“不列顛尼亞”號英國皇家游輪和巨幅紫荊花圖案聯(lián)系起來作為告別儀式的背景，暗示了英帝國主義的沒落。C．文章在新聞事件的敘述中引入相關(guān)的背景資料，引導(dǎo)讀者體會香港回歸的歷史內(nèi)涵和中英香港政權(quán)交接儀式的意義。D．最后一段陳述了香港殖民統(tǒng)治開始和結(jié)束的時間。“156年5個月零4天”，表現(xiàn)了中國人民對回歸的期盼，直接抒發(fā)了勝利的自豪之情。5．D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。D．“直接抒發(fā)了勝利的自豪之情”錯誤，不是直接抒情，“156年5個月零4天”是間接抒發(fā)勝利的自豪之情。故選D。三、課外閱讀題（一）《舉世聚焦的一瞬——香港政權(quán)交接儀式側(cè)記》——語句理解閱讀下面的文字,完成題目。舉世聚焦的一瞬——香港政權(quán)交接儀式側(cè)記公元1997年6月30日,23時18分。雄踞于維多利亞海灣展翅待飛的香港會展中心新翼,晶瑩亮麗;五樓大會堂里,華燈齊放。香港交接儀式就要在這里隆重舉行。敞亮的大廳里座無虛席,雙方軍樂團(tuán)交替演奏著歡快的樂曲。4000余位來自五洲四海的嘉賓身著盛裝,儀態(tài)凝重。主席臺設(shè)在大會堂北端的半圓形前廳。前廳北面30米高的藍(lán)色玻璃幕墻中央,并列懸掛著中英兩國國旗。中英兩國主要領(lǐng)導(dǎo)人各5個座位并排設(shè)在主席臺中央的主禮臺上。主禮臺前方按照中英相應(yīng)方位設(shè)置了兩個棕紅色講臺,講臺正面分別鑲嵌著兩國國徽。講臺的東西兩側(cè)各矗立著高矮兩根旗桿。此時,中方的旗桿正待升旗,而英方的藍(lán)色米字旗處于待降位置?！S著英國國歌的旋律,那面藍(lán)底米字旗和英國統(tǒng)治下繪有皇冠獅子、米字圖案的港旗緩緩垂落,在場的英國官員肅立。米字旗降落了。一段被鴉片和炮火熏黑的歷史永遠(yuǎn)完結(jié)了!歷史的時針終于指向了7月1日0時0分0秒這一刻!這是一個半世紀(jì)以來,中國人期盼的莊嚴(yán)一刻;這是本世紀(jì)進(jìn)步人類歡呼和平、理性與正義的勝利一刻。為著這一時刻的到來,中國共產(chǎn)黨人高舉愛國主義的旗幟,領(lǐng)導(dǎo)億萬人民歷經(jīng)浴血奮戰(zhàn),在改革開放中終于找到一條以“一國兩制”完成國家統(tǒng)一的必由之路。中華人民共和國國歌奏響,鮮艷的五星紅旗冉冉升起。國旗之畔,香港特別行政區(qū)區(qū)旗,同時徐徐升起,猶如紫荊花開,迎風(fēng)怒放。這是中華民族的盛事,也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。主席的講話,6次被熱烈的掌聲打斷。講話結(jié)束時,場內(nèi)響起暴風(fēng)雨般的掌聲。這掌聲,與南京靜海寺的鐘聲遙相呼應(yīng),與北京天安門廣場10萬群眾的歡呼匯作中華民族的強(qiáng)勁聲音!積淀在國人心底的期待和激情像熔巖一樣迸發(fā)。記者注意到,參加交接儀式的東江縱隊老戰(zhàn)士習(xí)慣地舉起顫巍巍的右手,向神圣的國旗行軍禮,臉頰上老淚縱橫。他們曾經(jīng)在這塊土地上輾轉(zhuǎn)奮戰(zhàn),血染疆場。嘉賓席上的莊世平先生仰視著五星紅旗,說:47年來我一直堅持在香港升國旗,最早和我一起升旗的伙伴們都已經(jīng)去了。如今我已八十有六,終于親眼見到祖國收回香港,我第一件要做的事,就是告慰伙伴們在天之靈:夙愿已了!0時9分,交接儀式結(jié)束。錢其琛外長禮送查爾斯王子一行走出大廳主入口處。查爾斯王子及剛剛?cè)ヂ毜南愀圩詈笠蝗慰偠脚矶?乘“不列顛尼亞”號皇家游輪在茫茫夜色中離開,起錨處正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陸的地點(diǎn)。百年一瞬,滄桑巨變。當(dāng)年,列強(qiáng)瓜分,骨肉離散;如今,,同胞團(tuán)聚。這是何等悲愴而又何等壯麗的史詩!

此情此景,迅即傳至全中國,傳至全世界……(摘自《人民日報》,1997年7月1日)1.下列對這篇新聞的理解和賞析,不正確的一項是()A.這是一篇新聞特寫,記者在現(xiàn)場,以眼睛為“攝像機(jī)”,以耳朵為“錄音機(jī)”,簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面,給人以身臨其境的感覺。B.這篇新聞采用了倒金字塔式的結(jié)構(gòu),真實記錄了香港政權(quán)交接儀式的全過程。C.“起錨處正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陸的地點(diǎn)”一句,包含了香港今昔的對比,透露出滄桑巨變帶給國人的欣喜與感慨。D.“中方的旗桿正待升旗,而英方的藍(lán)色米字旗處于待降位置”一句語意雙關(guān),一方面是寫實,記錄了儀式前的準(zhǔn)備情況;另一方面旗幟即將變更,也標(biāo)志著政權(quán)的交接。2.倒數(shù)第二段中畫線處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語是()A.破鏡重圓B.金甌無缺C.金甌補(bǔ)缺 D.香港回歸祖國3.作者要寫香港政權(quán)交接儀式,為什么一上來用很多筆墨去描寫會場的布置情況?

4.如何理解“一段被鴉片和炮火熏黑的歷史永遠(yuǎn)完結(jié)了”這句話?

【考點(diǎn)解讀】1.對這篇新聞的理解和賞析2.填入最恰當(dāng)?shù)脑~語3.大筆去描寫會場布置情況的原因4.語句理解文本舉世聚焦的一瞬——香港政權(quán)交接儀式側(cè)記公元1997年6月30日,23時18分。雄踞于維多利亞海灣展翅待飛的香港會展中心新翼,晶瑩亮麗;五樓大會堂里,華燈齊放。香港交接儀式就要在這里隆重舉行。敞亮的大廳里座無虛席,雙方軍樂團(tuán)交替演奏著歡快的樂曲。4000余位來自五洲四海的嘉賓身著盛裝,儀態(tài)凝重。主席臺設(shè)在大會堂北端的半圓形前廳。前廳北面30米高的藍(lán)色玻璃幕墻中央,并列懸掛著中英兩國國旗。中英兩國主要領(lǐng)導(dǎo)人各5個座位并排設(shè)在主席臺中央的主禮臺上。主禮臺前方按照中英相應(yīng)方位設(shè)置了兩個棕紅色講臺,講臺正面分別鑲嵌著兩國國徽。講臺的東西兩側(cè)各矗立著高矮兩根旗桿。此時,中方的旗桿正待升旗,而英方的藍(lán)色米字旗處于待降位置。……隨著英國國歌的旋律,那面藍(lán)底米字旗和英國統(tǒng)治下繪有皇冠獅子、米字圖案的港旗緩緩垂落,在場的英國官員肅立。米字旗降落了。一段被鴉片和炮火熏黑的歷史永遠(yuǎn)完結(jié)了!歷史的時針終于指向了7月1日0時0分0秒這一刻!這是一個半世紀(jì)以來,中國人期盼的莊嚴(yán)一刻;這是本世紀(jì)進(jìn)步人類歡呼和平、理性與正義的勝利一刻。為著這一時刻的到來,中國共產(chǎn)黨人高舉愛國主義的旗幟,領(lǐng)導(dǎo)億萬人民歷經(jīng)浴血奮戰(zhàn),在改革開放中終于找到一條以“一國兩制”完成國家統(tǒng)一的必由之路。中華人民共和國國歌奏響,鮮艷的五星紅旗冉冉升起。國旗之畔,香港特別行政區(qū)區(qū)旗,同時徐徐升起,猶如紫荊花開,迎風(fēng)怒放。這是中華民族的盛事,也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。主席的講話,6次被熱烈的掌聲打斷。講話結(jié)束時,場內(nèi)響起暴風(fēng)雨般的掌聲。這掌聲,與南京靜海寺的鐘聲遙相呼應(yīng),與北京天安門廣場10萬群眾的歡呼匯作中華民族的強(qiáng)勁聲音!積淀在國人心底的期待和激情像熔巖一樣迸發(fā)。記者注意到,參加交接儀式的東江縱隊老戰(zhàn)士習(xí)慣地舉起顫巍巍的右手,向神圣的國旗行軍禮,臉頰上老淚縱橫。他們曾經(jīng)在這塊土地上輾轉(zhuǎn)奮戰(zhàn),血染疆場。嘉賓席上的莊世平先生仰視著五星紅旗,說:47年來我一直堅持在香港升國旗,最早和我一起升旗的伙伴們都已經(jīng)去了。如今我已八十有六,終于親眼見到祖國收回香港,我第一件要做的事,就是告慰伙伴們在天之靈:夙愿已了!0時9分,交接儀式結(jié)束。錢其琛外長禮送查爾斯王子一行走出大廳主入口處。查爾斯王子及剛剛?cè)ヂ毜南愀圩詈笠蝗慰偠脚矶?乘“不列顛尼亞”號皇家游輪在茫茫夜色中離開,起錨處正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陸的地點(diǎn)。百年一瞬,滄桑巨變。當(dāng)年,列強(qiáng)瓜