禁止酒駕演講稿

“創(chuàng)新杯”教學設(shè)計大賽《“禁止酒后駕車”宣傳海報設(shè)計》說課稿各位專家、評委好：我今天教學設(shè)計的題目是《“禁止酒后駕車”宣傳海報設(shè)計》,下面我將從以上三個方面進行闡述。一、教材與學情分析本課程選自高等教育出版社出版的《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》第三章創(chuàng)意設(shè)計項目實戰(zhàn)第一節(jié)海報設(shè)計部分。在教材中，占有極其重要的地位，本章學生將通過團隊協(xié)作的方式制作一個完整的海報設(shè)計案例，綜合運用學過的有關(guān)創(chuàng)意的知識與方法，實現(xiàn)平面設(shè)計的突破。通過本章的學習，學生能夠自己設(shè)計出合理的創(chuàng)意方案，并靈活運用于創(chuàng)意設(shè)計項目實戰(zhàn)中。我教學的對象是網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)二年級學生，經(jīng)過一年的學習，能夠使用Photoshop、Illustrator及Coreldraw等平面設(shè)計工具設(shè)計作品。初步了解創(chuàng)意的概念和創(chuàng)意的原理。學生的好奇心強烈，思維活躍，但是創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)意能力有待提高。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況，以及專業(yè)課教學的要求，我制定了三重目標：知識目標：系統(tǒng)掌握創(chuàng)意設(shè)計的思維方法。技能目標：1).能夠區(qū)分并鑒賞好的創(chuàng)意作品。2).學會使用相應(yīng)軟件進行創(chuàng)意設(shè)計制作。情感目標：1).激發(fā)學生創(chuàng)意設(shè)計的興趣，鍛煉學生自主學習的能力。2).通過分組教學，讓學生認識到團隊合作的重要性。幫助學生樹立學好專業(yè)的自信心。考慮到學生的理解能力及實踐能力，我確定系統(tǒng)掌握創(chuàng)意設(shè)計的思維方法為本節(jié)課的教學重點，掌握創(chuàng)意設(shè)計的制作步驟為本節(jié)課的教學難點。為了突出教學重難點，我運用信息技術(shù)營造情境教學環(huán)境，極大的激發(fā)學生創(chuàng)意設(shè)計的學習興趣，讓學生由被動接受變成主動參與。為了突破教學難點，在授課過程中運用了頭腦風暴、網(wǎng)絡(luò)搜索、評分軟件、手繪板等信息技術(shù)教學手段，豐富了教學內(nèi)容，提高了教學的有效性。二、教學策略為了達到以上教學目標，我應(yīng)用了如下教學策略：1．在教學中我使用案例情境、任務(wù)驅(qū)動等教學法引發(fā)學生學習興趣，讓學生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，通過本課的學習，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設(shè)計能力，引導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)學會收集素材、分析素材。2．引入營銷企業(yè)在市場經(jīng)營活動當中經(jīng)常使用的頭腦風暴法，培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維理念。3．通過課前設(shè)計的軟件，用分組學習的形式讓學生進行自評，互評、教師打分，達到預(yù)期項目檢測和評價效果。三、教學過程與教學反思1.教學過程本課教學過程分以上六個方面，教學思路設(shè)計是針對中等職業(yè)學校的學生特點，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的運用為主要教學手段，注重學生創(chuàng)意設(shè)計能力的培養(yǎng)。以承接政府實際工作任務(wù)為目標，采用創(chuàng)意引導(dǎo)的方式進行教學。（1）案例分析在案例分析的過程中，充分運用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學情境。首先設(shè)置工作情境，用PPT幻燈片的形式向同學們展示，某市政府部門向社會征集“禁止酒駕”海報的設(shè)計方案，要求采用政府招投標的方式。因此我制作了模擬公司場景，將學生分成四組分別代表四個廣告創(chuàng)意公司進行投標設(shè)計，并且指定每個小組的企劃師和設(shè)計師，讓學生對教學任務(wù)有了充分直觀的了解，使學生快速進入教學情境，充分調(diào)動了學生創(chuàng)意設(shè)計的興趣。其次我課前用噴繪機制作了政府原有的酒駕海報，讓學生分析其特點和不足，并提出具體的設(shè)計要求，講解設(shè)計這款海報的技術(shù)要點。（2）創(chuàng)意引領(lǐng)(a)頭腦風暴為了讓學生更好的進行創(chuàng)意，我使用頭腦風暴法，給出關(guān)于海報設(shè)計的四個關(guān)鍵詞“車”、“酒”、“危險”、“生命”，讓學生能夠高度充分自由聯(lián)想，拓展學生的思維和創(chuàng)意能力。發(fā)動學生創(chuàng)意大腦，進行相關(guān)聯(lián)想和創(chuàng)意。（b）文案設(shè)計和平面素材收集在文案設(shè)計和平面素材收集的過程中，采用網(wǎng)絡(luò)搜索的方式，確定了創(chuàng)意和設(shè)計的方向。指定專業(yè)的設(shè)計素材網(wǎng)站。讓學生課前注冊了幾個網(wǎng)站，例如：昵圖網(wǎng)，中國素材，站酷網(wǎng)等，在這些網(wǎng)站上進行資源搜索，并通過設(shè)計交流平臺增加學生與專業(yè)設(shè)計師的交流，極大的提高了制作海報與創(chuàng)意設(shè)計形成理念的效率。（c）確定表現(xiàn)形式實際操作的過程中，給每個小組的學生發(fā)一套WACOM公司的影拓繪圖板，讓學生們運用手繪板在短時間內(nèi)將創(chuàng)意設(shè)計表達出來，使知識性和趣味性融為一體。制作過程中學生充分使用繪圖板采用比喻、擬人、夸張的手法進行版式布局與草圖設(shè)計。（3）創(chuàng)意實踐在創(chuàng)意設(shè)計的制作過程中，為了讓學生確定更合理的海報色調(diào)，課前我設(shè)計出配色與布局教學軟件。讓學生通過教學軟件，進一步學習研究，更好的確定海報色彩及主色調(diào)，然后學生利用平面設(shè)計工具按要求，每個小組制作出二至三套方案，學生能夠最大化發(fā)揮自己的設(shè)計水平，平同時也給客戶更大的選擇空間。（4）作品展評在作品展示過程中，讓每個設(shè)計小組用ppt制作一個項目說明，由這個小組的企劃師對自己公司投標項目進行展示，并且由每個虛擬公司抽出一名設(shè)計員和我——共五人組成評審小組委員會，對作品進行評審，按照課前所分發(fā)的評分標準，利用評分軟件給各小組進行打分，再運用項目評價系統(tǒng)，評定最佳創(chuàng)意小組，確認其為中標公司。教學中實現(xiàn)自評、互評，讓學生們在充分肯定中體會學習的收獲和快樂。體驗到了實際工作中的氛圍。（5）板書設(shè)計板書力求清楚簡潔明了，便于學生掌握學習重點。2.教學反思在此次項目制作中，我采用了頭腦風暴法，網(wǎng)絡(luò)搜索法，手繪板等多媒體信息技術(shù)手段，突破了重點，化解了難點，為學生創(chuàng)意表達插上騰飛