第14課《背影》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

14.背影朱自清1.了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，理清文章的線索，整體把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者對(duì)父親買橘背影的生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)本文樸實(shí)語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的深情。(重點(diǎn))3.感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會(huì)父子之間的深厚情感，感受父愛(ài)的偉大。預(yù)習(xí)檢查狼藉()簌簌()躊躇()交卸()迂()瑣屑()馬褂() 頹唐()蹣跚()賦閑()游逛()攙(

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喪奔喪()喪失(）喪照看()看護(hù)(）差差使()參差不齊(）差不多()差別()詞語(yǔ)積累狼藉：亂七八糟的樣子。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。禍不單行：指不幸的事接連發(fā)生。不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止。這里是控制的意思。作者簡(jiǎn)介朱自清(1899－1948)他最大的創(chuàng)作成就是散文，文風(fēng)細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見(jiàn)真情，洋溢著一股清新的氣息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。作者軼事

朱自清，原名朱自華。讀預(yù)科期間家庭經(jīng)濟(jì)衰落，便取《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清嚴(yán)”中“自清”二字，改名“朱自清”。目的是激勵(lì)自已努力學(xué)習(xí)，不隨流合污，盡快的完成學(xué)業(yè)，挑起人生重?fù)?dān)。生逢亂世，改名自清寫作背景本文選自《朱自清散文全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。這是一篇帶有很強(qiáng)抒情性的寫人記事散文，也是一篇回憶性的散文,寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親來(lái)信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。初讀課文整體感知（1）本文寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？?jī)赡昵白髡弑紗释戤?，父子在浦口依依惜別的情景。表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感念之情。（2）找出本文的文眼。我最不能忘記的是他的背影。初讀課文整體感知（3）“我”與父親見(jiàn)面的背景是什么？

1、祖母死了。2、父親的差使也交卸了。（4）讀了這篇課文，你感受到了什么？禍不單行、家境慘淡1．快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。整體感知第一部分（1）：開篇點(diǎn)題，寫“我”思念父親，難以忘懷他的背影第二部分（2—6）：回憶往事，表達(dá)父親的愛(ài)子之情第三部分（7）：在淚光中回憶父親的背影，抒發(fā)思念之情回憶往事抒寫深情家中變故（2-3）別前關(guān)照（4-5）買橘送行（6）第二部分主要講述了什么內(nèi)容，試著梳理下結(jié)構(gòu)2．找出文章寫父親“背影”句子，思考本文寫到哪幾次“背影”？第1段：“我最不能忘記的是他的背影”第6段：這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。第6段：等他的背影混入來(lái)往的人里，再找不著了第7段：在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉襖黑布馬褂的背影四次整體感知3．請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括這四次背影，并用四個(gè)字概括相對(duì)應(yīng)的主要事件。

惦記背影——思念父親刻畫背影——望父買橘惜別背影——父子分手再現(xiàn)背影——?jiǎng)e后懷念父子情深感人背影1.四個(gè)背影中哪一個(gè)最具體、感人？第二次父親為兒子買橘的背影最感人。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地留下來(lái)了。試分析第六段這部分內(nèi)容，體會(huì)濃濃父愛(ài)：這一部分如何刻畫父親的背影？黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍外貌描寫：寫父親的穿戴，突出了父親因?yàn)樽婺傅娜ナ篮筒钍碌膩G失而心情憂郁。盡管如此頹唐，心里想的仍然是擔(dān)心兒子路上渴了、餓了。這一部分如何刻畫父親的背影？探、穿、爬、攀、縮、傾動(dòng)作描寫：這個(gè)背影表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難，流露出了父親對(duì)兒子強(qiáng)烈的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)之情和巨大的父愛(ài)力量。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子劃線詞語(yǔ)的妙處。“蹣跚”，意思是因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。這里指肥胖、年老的父親搖晃著走到鐵道邊爬上月臺(tái)為“我”買橘，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無(wú)限疼愛(ài)。品味細(xì)節(jié)1.文中第五段，有幾次提到“聰明”這個(gè)詞，請(qǐng)找出相關(guān)句子，理解這個(gè)詞。我那時(shí)真是聰明過(guò)分唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！“聰明”一詞是反語(yǔ)，表現(xiàn)了“我”悔恨自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解父親的一片苦心。“太聰明”亦是反語(yǔ)，是“我”事后省悟過(guò)來(lái)時(shí)責(zé)備自己的話。品析語(yǔ)言4.

父親送兒子上車時(shí)只說(shuō)了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)并分析這些中包含了怎樣的情感？不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。分析“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@句話起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊?，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。5.面對(duì)如此深愛(ài)“我”的父親，文中“我”對(duì)父親的情感是怎樣的？向腳夫講價(jià)錢——說(shuō)話不大漂亮；囑托茶房照應(yīng)我——“迂”；爬月臺(tái)買橘——內(nèi)心受到震撼（情感變化契機(jī)）；“那時(shí)真是太聰明了”——追悔不解父愛(ài)；淚光中現(xiàn)背影——思念從不理解到理解到體諒、自責(zé)、牽掛“家中光景很是慘淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：（1）變賣典質(zhì)，還了虧空；（2）借錢辦喪事；（3）喪母和失業(yè)?！拔疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！币酶赣H的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？

表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。6.眼淚蘊(yùn)含著人們豐富的情感。文章寫了作者的幾次流淚？為什么流淚？作者寫了四次流淚不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來(lái)了我的眼淚又來(lái)了在晶瑩的淚光中家境慘淡，悲哀的淚望父買橘，感動(dòng)的淚背影遠(yuǎn)去，借別的淚再現(xiàn)背影，傷心的淚1.試分析：“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@個(gè)句子的表達(dá)效果。品讀細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫。這句話寫出了父親買來(lái)了橘子，了卻了一樁心愿，所以心里感到很輕松，這體現(xiàn)了父親盡到責(zé)任后的踏實(shí)和滿足。品讀細(xì)節(jié)2.文章寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。作者想到父親的背影，不禁淚如泉涌。品讀細(xì)節(jié)3.文章以《背影》為題，“背影”在文中起了什么作用？1.文章以“背影”為線索來(lái)組織材料，通過(guò)描寫父親的背影來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，說(shuō)明作者對(duì)父親“背影”印象深刻。2.

“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索。文章結(jié)構(gòu)開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）16回