小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，電腦進(jìn)入了普通百姓家庭，上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告，為學(xué)校和家庭工作提供建議。一.調(diào)查目的

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)”一詞可謂家喻戶曉，并已成為人們通訊、交流必不可少的工具。如今計(jì)算機(jī)已走入千家萬戶，為人們的生活增添了色彩，但網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個新生事物，對于思維活躍、愛好廣泛卻又缺乏分辨是非和自控能力的小學(xué)生來說太具誘惑力了，為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對青少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響，我在2014年10月,對我所在實(shí)習(xí)學(xué)校四至六年級的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查。二、調(diào)查對象隨機(jī)抽取阜寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)府前街校區(qū)四至六年級學(xué)生各十名，發(fā)放問卷30份。三、調(diào)查結(jié)果表1

四年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧學(xué)校微機(jī)室其他玩游戲聊天交友資料查詢男25%10%8%60%45%20%16%女10%0%12%70%15%10%20%表2

五年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧學(xué)校微機(jī)室其他玩游戲聊天交友資料查詢男70%40%15%18%48%31%20%女61%1.5%40%40%15%50%23%表3

六年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧學(xué)校微機(jī)室其他玩游戲聊天交友資料查詢男87%60%20%25%55%30%23%女67%3.4%34%60%17%53%22%

從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看到：１.對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年齡的升高基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高,而且男生多于女生。２.上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是查詢資料。３.在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氣氛過于壓抑或是學(xué)習(xí)成績差的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。４.學(xué)生上網(wǎng)的時間，一般選擇在雙休日、放假回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為３小時左右，能做到有節(jié)制與適度，但也有個別學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間超過7小時，幾乎是天天想去。5.上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，70%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，3%的是向?qū)W生借的，還有27%的選擇其他，不愿細(xì)說。6.父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有14%，對于孩子上網(wǎng)，持支持理解態(tài)度的不多，僅僅為9%，大多數(shù)家長是談網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。.四、對策

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，徹底地改變了我們傳統(tǒng)的生活方式，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大的影響。它將是未來社會生活的重要組成部分，今后的學(xué)習(xí)和生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。而未來是屬于我們的學(xué)生，面對高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他們早一點(diǎn)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該是一件好事，不管它會帶來多大的沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著多少不良成分，作為主宰新世紀(jì)的一代，他們早晚都要接受網(wǎng)絡(luò)的，絕不能把他們?nèi)藶榈馗艚^在網(wǎng)絡(luò)之外。而且現(xiàn)在的青少年正值反叛期，如果我們只是一味反對，反而會讓他們更熱衷于偷偷地上網(wǎng)，這并不是我們所期望的。（一）從學(xué)校方面出發(fā)1.加強(qiáng)思想教育為了免受不良信息的侵害，給學(xué)生在思想上增強(qiáng)防范意識，這是正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的必要手段。網(wǎng)絡(luò)是一個新事物，讓學(xué)生早一點(diǎn)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是件好事。網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的巨大而無形的積極因素，他讓孩子們接觸到多元的文化，有利于他們形成開放意識，效率意識，競爭意識，平等意識。培養(yǎng)孩子們的全球眼光，也是孩子們獲得知識的一個便捷而有效的途徑，使他們對世界的認(rèn)識大大超出了他們所能直接體驗(yàn)的生存世界，為他們的廣泛社交提供了機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)同時也是一柄雙刃劍，它給學(xué)生帶來種種積極作用的同時，負(fù)面影響也如影隨形，帶來了很嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡小，辨別能力差，自制力，意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)，作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時對學(xué)生進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力，辨別能力。自律就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)在因素或內(nèi)部因素矛盾，教育這個外部因素或外部矛盾是無法起作用的。教育家蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。因此，在矯正學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的，也十分必要。但是要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件容易的事，除了學(xué)生加強(qiáng)自律進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對他們的外部施加準(zhǔn)則和控制。2.把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具網(wǎng)絡(luò)，蘊(yùn)涵著豐富的知識內(nèi)涵，我們教育工作者應(yīng)積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，課堂的延伸。對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個主渠道以外，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過人物采訪、討論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。他們在活動中說一說，看一看，查一查，寫一寫，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于在活動中學(xué)生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會在不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們精彩紛呈的一面，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。我們的學(xué)生大都家在農(nóng)村，自己購置電腦的比例很小。網(wǎng)吧是他們經(jīng)常光顧的場所，而很多網(wǎng)吧的運(yùn)營很不規(guī)范，只管賺錢，有的網(wǎng)吧甚至故意用不良的網(wǎng)站吸引這些涉世未深的學(xué)生，以牟取暴利。因此只有為學(xué)生提供一個健康的上網(wǎng)場所，才能更好的起到保護(hù)、引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。我認(rèn)為最好的辦法就是學(xué)校向?qū)W生開放上網(wǎng)教室。通過對網(wǎng)上的一些不良信息的屏蔽和過濾，為我們的學(xué)生營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而且有了老師的指導(dǎo)，可使我們的學(xué)生更好的掌握上網(wǎng)的技能。在學(xué)校電腦的桌面上貼一份倡議書，倡議全體學(xué)生：（1）不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；（2）進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長的同意；（3）上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。3.以愛感染學(xué)生學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場所，無論孩子在家庭中多麼特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，理應(yīng)一視同仁。特別是對于單親家庭或者離異家庭的孩子，這樣的學(xué)生最容易受網(wǎng)絡(luò)虛幻的誘惑，去那無形的空間盡情瀟灑、發(fā)泄。作為教育工作者，首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，對他們加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上多給他們一些關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，要做好家訪工作，與家長多交流，相互掌握孩子在學(xué)校和家庭里的表現(xiàn)，以便采取最為合理有效的措施，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。定期召開家長會，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)的同時，要求他們科學(xué)的教育自己的孩子，多給孩子一點(diǎn)兒精神上的愛，抽一定的時間陪陪孩子，因?yàn)楦改傅乃枷肫返隆⑶椴傩愿?、文化素養(yǎng)和生活方式等方面，在一定程度上都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。4.轉(zhuǎn)換教師角色，更新教育觀念根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)習(xí)成績的下降，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是在于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題。網(wǎng)絡(luò)對人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，經(jīng)常受老師訓(xùn)斥比較多或者缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對生活上、學(xué)習(xí)上相對成功的學(xué)生來說，則不會產(chǎn)生太大的影響。因此，作為教育工作者，應(yīng)積極配合教育教學(xué)改革的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異，運(yùn)用多媒體實(shí)施分層次教學(xué)，使不同層次類別的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，始終貫徹“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的教育理念，因材施教，準(zhǔn)確的把握同一層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)教育改革的目的，推進(jìn)素質(zhì)教育。因?yàn)槲覀兘逃ぷ髡呤菍W(xué)生的朋友，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有讓孩子在生活中和學(xué)習(xí)上取得成功，才是抵制不良信息的關(guān)鍵。5.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式進(jìn)入新世紀(jì)以來，信息化時代沖擊著教育，學(xué)校這塊樂園首當(dāng)其沖。以前相對簡單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)不再是枯燥無味的，而是可以自由的且是自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想像，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入的認(rèn)識世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)作為一個巨大的信息平臺，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件。不能將網(wǎng)絡(luò)單純地當(dāng)作一個娛樂的工具，而更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的工具。只有讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這才是教師鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的最終目的。因此我們要讓學(xué)生學(xué)會如何獲取網(wǎng)絡(luò)資源，通過自己的分辨、處理、創(chuàng)新，從學(xué)會到會學(xué)。并且通過網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。6.豐富課外活動現(xiàn)在的小學(xué)生，活動范圍非常的固定，沒有拓展的空間，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，因此學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外生活，舉辦了許多興趣小組，有學(xué)生喜歡的手工制作、舞蹈、合唱、體育、書法等。還定期向?qū)W生開放學(xué)校的微機(jī)室，由專業(yè)教師指導(dǎo)解疑，讓學(xué)生查資料，交流體會，盡量讓學(xué)生的課外生活豐富起來，用健康的、有益的活動來抨擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。（二）從家庭方面出發(fā)1.正確對待網(wǎng)絡(luò)要正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，除了老師，家長也同樣有義務(wù)。但對于一些農(nóng)村學(xué)生的家長來說，對網(wǎng)絡(luò)不是一無所知，就是一知半解，無法對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。而對學(xué)生的教育少不了家長的配合，現(xiàn)在的家長對網(wǎng)絡(luò)有兩種極端的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，這樣極不利于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為信息時代的家長，應(yīng)該正確的面對網(wǎng)絡(luò)，用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子看到網(wǎng)絡(luò)帶來的積極影響和消極影響，在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，鑒別力和自控力是有限的。2.做孩子的引導(dǎo)者現(xiàn)在許多家長都把成功的砝碼壓在孩子身上，希望通過孩子的成功體現(xiàn)自己的人生價值，因此要求孩子兩耳不聞窗外事，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。面對如此重壓，孩子希望從生理上和心理上得到關(guān)心和理解，渴望與別人交流，得到別人的承認(rèn)和贊許。所以作為家長，為了正確引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展，不管自己有多忙，都要抽出一定時間來了解孩子，與孩子進(jìn)行交流，對孩子的心理變化家長要及時掌握，也多了解一些學(xué)生在家的情況，并且經(jīng)常能與老師聯(lián)系和溝通。溝通是最關(guān)鍵的，同時要創(chuàng)造相對和諧的家庭環(huán)境，決不能把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。這樣，由家長和學(xué)校共同做好引導(dǎo)工作，這是非常關(guān)鍵的一步。3.掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為家長，對網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)是拒絕而是了解，因從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育引導(dǎo)孩子，父母可以和孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母和孩子的親子關(guān)系。在孩子單獨(dú)使用電腦及上網(wǎng)過程中，采取疏而不堵的策略，做好孩子的參謀，起到第一任老師的表率作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。（三）統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)管理對于學(xué)生上網(wǎng)問題，家長、學(xué)校、社會要有統(tǒng)一的觀點(diǎn)和認(rèn)識，孩子是祖國的花朵，共和國未來的建設(shè)者和接班人，我們有義務(wù)，有責(zé)任為青少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。既要支持鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔(dān)監(jiān)督、管理的責(zé)任和引導(dǎo)疏通的義務(wù)，因勢利導(dǎo)，將他們的興趣引導(dǎo)到對更多網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用上來，讓他們更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其他異彩粉