《只揀兒童多處行》課件5

只揀兒童多處行

每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰能給大家描繪一下春游時的情景？

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春游的文章。

冰心簡介

同學(xué)們看課題后有什么疑問想提呢?1、題目是什么意思？

2、為什么要“只揀兒童多處行”呢？

只揀兒童多處行

這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。

同學(xué)們讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。頤和園門

知春亭畔

湖邊

玉瀾堂

同學(xué)們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第一段（1～2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。

第二段（3～4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地春游。

同學(xué)們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第三段（5～8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。

第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。

“兒童不解春何處，只揀游人多處行。”

同學(xué)們說說下面這句詩的意思。

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！保ň毩?xí)4（1））

用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，“小天使”比喻孩子，表現(xiàn)兒童的朝氣蓬勃，充滿活力。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（4）東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。

（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（6）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。

請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子讀一讀，說說自己的體會。

春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。

春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

（練習(xí)4（2））

用“噴花的飛泉”比喻繁花，表現(xiàn)出海棠樹的勃勃生機?？吹竭@樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？

春光竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一個冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

花兒和兒童都有怎樣的特點？同學(xué)們齊讀第８段，思考以下問題。

它們的相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？（練習(xí)4（3））

因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的