當(dāng)閱讀教學(xué)遇到讀圖年代 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選當(dāng)閱讀教學(xué)遇到讀圖年代摘 要：通過課堂教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)案例，把握教學(xué)的深度與廣度，這些是評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)、信息技術(shù)、新課標(biāo)、核心素養(yǎng)。引言：前不久，合肥市教體局開展了第四批骨干教師培訓(xùn)，觀看了浙江省特級(jí)教師肖培東老師的一節(jié)課，聆聽了他的報(bào)告，感觸頗深。相比時(shí)下教師上課大量使用幻燈片視頻資料，肖老師全程只用了一張幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀研究思考文本，挖掘出文本的深度和廣度。信息技術(shù)環(huán)境下應(yīng)該如何上好一節(jié)語文課，好的語文課究竟是什么樣？作為語文老師上好語文課要從哪些方面下功夫，如何把信息技術(shù)和閱讀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，筆者在此作一淺薄的探索。一、值得思考一些現(xiàn)象2.0依賴信息技術(shù)，把一個(gè)充滿藝術(shù)想象氛圍轉(zhuǎn)變成一張張直觀的圖片。至回答對(duì)錯(cuò)都無關(guān)緊要了。這就是語文課？這就是現(xiàn)代信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)上應(yīng)用？筆者實(shí)在不敢茍同。那么信息技術(shù)下的語文課堂教學(xué)，特別是閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)樣的?12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、一節(jié)真正的語文課術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，真正感覺聽君一節(jié)課，勝教十年書。節(jié)，起到綱舉目張的作用。請(qǐng)看肖老師設(shè)置的幾個(gè)問題:1.初讀課文，概括課文主題（引導(dǎo)多角度，全面的不94－95頁的插圖，從眼神上看是第幾只貓，理由呢?（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第三只貓的故事）3.有沒有比貓的生命更重要的東西?（引導(dǎo)學(xué)生從以下關(guān)鍵寫了幾只貓？4只?5只?6只?當(dāng)貓遇到高高在上的人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)思考：只要人性（以上括號(hào)的內(nèi)容是肖老師啟發(fā)引導(dǎo)的方向）一張圖片，幾個(gè)問題把整個(gè)一節(jié)課串成一個(gè)整體，學(xué)生快讀、慢讀、粗讀、細(xì)讀、的思考。而引導(dǎo)閱讀思考的只是那張書本中的黑白照片——一張幻燈片而已。利用這張圖片，對(duì)主題的挖掘與深耕。這張幻燈片只是一個(gè)引子，教者的目的是引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀懂課文。三、思考是年輕的老師，具有指導(dǎo)啟迪意義?，F(xiàn)代條件下我們要不要仔細(xì)研讀新課標(biāo)研讀文本，一停？我認(rèn)為語文課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀文本，語文教學(xué)必然回歸對(duì)文本22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選不能本末倒置。一節(jié)真正的語文課應(yīng)該從哪些方面下功夫呢？1.研讀新課標(biāo)審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀的指導(dǎo)、堂有效閱讀服務(wù)，這是每個(gè)老師必須清楚的，不折不扣的執(zhí)行的。厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。2.深鉆文本我們不能因?yàn)橐獞?yīng)用多媒體技術(shù)而忘卻對(duì)文本的鉆研，把一節(jié)充滿人文科學(xué)精神的語文課上成了信息展示課，這不是本末倒置了嗎？要能挖掘文本的深度和廣度，教師必須首先深研文本，認(rèn)真?zhèn)湔n。肖培東老師在談到如何備課的時(shí)候，他提出了“九問”:一問文體特點(diǎn)，深層次挖掘。二問文本背后的故事。三問文本的主旨與內(nèi)涵。四問這是為什么教這篇文章。八問學(xué)生能讀懂和讀不懂的可能是什么。九問學(xué)情預(yù)判。肖老師的“九問”實(shí)實(shí)在在為我們解決了備課備什么怎么備的問題。新課標(biāo)在第四學(xué)段要求里，詳細(xì)的為我們制定了閱讀與鑒賞的具體內(nèi)容和要求，這32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選借用信息技術(shù)做足功課，創(chuàng)造性開展課堂閱讀教學(xué)。3.精巧設(shè)計(jì)個(gè)細(xì)節(jié)，我們都有可學(xué)習(xí)和借鑒的東西。成自己的風(fēng)格。肖老師在說到一節(jié)語文課應(yīng)該是什么樣的時(shí)候，他引用了現(xiàn)代教育家聶鴻的一段話:一個(gè)儒雅的學(xué)者型教師，一份沉穩(wěn)謙和的教態(tài)，操一手清秀俊朗的板書，帶我們走微笑。這不正是對(duì)社會(huì)主義核心素養(yǎng)的具體的落實(shí)么？4.了解學(xué)情班人。5.豐富自身學(xué)養(yǎng)索語文教學(xué)的規(guī)律。我們要培養(yǎng)學(xué)生多讀書，有計(jì)劃的閱讀各種書籍，不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)。我們既然42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一個(gè)讓學(xué)生崇拜的語文老師。四、結(jié)語總之，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天我們可以用上這些先進(jìn)的武器，為我所用，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更高效更直觀為我們解決很多晦澀難懂的問題。為我們前期的備課也提供的極大的方便。但這些畢竟都是教學(xué)的輔助手段，我們要注意到一些原則性和合理