江蘇省常州市中考語文試卷(的詳細(xì)答案)

PAGE2常語第5頁（共9頁）常語第4頁（共6頁）江蘇省常州市二○○九年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題注意事項：試題共三部分，6頁，計21題。總分值120分?？荚嚂r間150分鐘。本卷有試題卷和答題卡兩個部分?？忌殞⒋鸢笗鴮懺诖痤}卡上，寫在試卷上的一律無效?？荚嚱Y(jié)束，試卷、答題卡一并上交。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試證號填寫在試卷上，并填涂好答題卡上的考生信息。一、積累與運用（共20分）（一）積累（共11分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點漢字的拼音分類填在方格內(nèi)。（2分）烏鎮(zhèn)是中國江南的封面，傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)景、風(fēng)味獨特的美食佳yáo（▲）、bīn（▲）紛多彩的民俗節(jié)日、深厚的人文積淀（▲）和gèn（▲）古不變的生活方式使烏鎮(zhèn)成了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨著脈脈（▲）書香，在這兒展現(xiàn)出一幅迷人的歷史畫卷。（摘自《課外閱讀》2009年第6期）2．默寫。（7分）（1）▲，身世浮沉雨打萍。（2）▲，恨別鳥驚心。（3）何當(dāng)共剪西窗燭，▲。（4）但愿人長久，▲。（5）無絲竹之亂耳，▲。（6）請寫出古詩文中表現(xiàn)作者雄心壯志的兩個名句：▲▲3．選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項。（2分）【▲】A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學(xué)時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。B．達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時也揭示了全書的主旨。C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強(qiáng)的革命信念激勵他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響。（二）運用（共9分）4．下面的語段有好幾處語病，請根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號直接在原文上修改。（4分）換用號：增補(bǔ)號：刪除號：調(diào)位號：①1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。③可是，當(dāng)飛機(jī)降落時，眼前卻是另一種景象；④總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！”⑤球員們心中懸著的石頭頓時放了下來。⑥4年后，巴西隊耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！”①我家有把小鋤頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大后，小鋤頭派上別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土里扒食的父母不會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗?fàn)幜恕＂谄鸪跏中臎]有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。③幾天后，手上的傷口結(jié)痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長繭子的地方皮又蹭破了，再結(jié)痂，反復(fù)多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。我祖母曾經(jīng)很形象地說，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。④我很認(rèn)真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曝曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方，有顏色特別深的木節(jié)，不規(guī)則的圓狀。⑤祖母說，這木節(jié)是樹受的傷，結(jié)的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹，▲▲。后來我曾向父親求證過，父親說，農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍作鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。⑥受傷是樹干的不幸，但這不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結(jié)合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn)，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農(nóng)人。⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農(nóng)人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。⑧鄉(xiāng)村是落后的，繁重的農(nóng)活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉(xiāng)村總讓我想起鋤柄上的木節(jié)，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。⑨這鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得昏花，它是我人生的另一種視角。（選自《神筆閱讀與作文》，作者王清銘）12．選出理解與分析正確的一項。（2分）【▲】A．文章采用順敘方式記述了“我”作為一個農(nóng)人的成長經(jīng)歷和真切感悟。B．文中雖沒有具體描繪“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的農(nóng)家生活景象，但字里行間仍體現(xiàn)了“我”對農(nóng)家生活的反感和否定。C．第③小節(jié)，祖母用擬人修辭形象地告訴“我”成長就要歷經(jīng)磨煉，這個道理也可以引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來表達(dá)。D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。13．第②小節(jié)劃線句表明了父母的一種什么心理？（2分）▲14．聯(lián)系上下文，為第⑤小節(jié)空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥?。?0字左右）（3分）▲15．仔細(xì)閱讀全文，完成下表。（3分）關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊涵的深層含義⑴▲這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著我吃苦成長的過程。純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。⑵▲鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。⑶▲16．某班開展了以“我說成長的‘眼睛’”為主題的班會活動，請認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容就此主題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（4分）材料一：據(jù)報載，問題青少年的比例呈逐年上升趨勢，不少青少年因家境的貧窮、學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、青春的困惑、災(zāi)難的打擊、師長的不理解等，或抑郁寡歡，或自暴自棄，或混跡于三教九流，甚至暴力犯罪。材料二：土家姑娘譚之平，16歲時母親病亡，父親重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起醫(yī)學(xué)中專錄取通知書，擔(dān)起“當(dāng)家人”：19歲打工，經(jīng)營小超市；22歲讀醫(yī)學(xué)中專；24歲讀醫(yī)學(xué)大專；25歲當(dāng)“學(xué)生餐廳老板”并發(fā)起成立“武漢城市圈義工聯(lián)盟”。2008年，她獲得了“全國自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生”的榮譽稱號。▲（四）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節(jié)選)和《成侯鄒忌為齊相》，完成17～20題。（共12分）甲文鄒忌入朝見威王，曰：“……由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙文成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)②；戰(zhàn)而不死，曲橈③而誅?！编u忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。（《戰(zhàn)國策·齊策一》）注釋：①闬：念hàn。②不進(jìn)：指不再威脅到鄒忌。③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。④說：念shuì，勸說，說服。⑤十金：當(dāng)時齊國二十兩為一金。⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。⑦威：威懾，使恐懼而屈服。⑧為大事：這里指造反。⑨為人卜者：幫人占卜預(yù)測吉兇的人。⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。17．解釋下列詞語。（2分）（1）門庭若市：▲（2）面刺：▲（3）期年：▲（4）不相說：▲（5）走：▲18．用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（5分）（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（2分）▲（2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。（3分）▲19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分）【▲】A．甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。B．甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。C．戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設(shè)計的。D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。20．兩個片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。（3分）▲三、作文（共60分）21．請以“傳遞”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲； ③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。江蘇省常州市二○○九年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（共20分）（一）（共11分）1．肴、繽、亙；diànmò（共2分。答對2～3個得1分）2．⑴山河破碎風(fēng)飄絮/⑵感時花濺淚/⑶卻話巴山夜雨時/⑷千里共嬋娟/⑸無案牘之勞形/⑹例如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。/長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。/了卻君王天下事，贏得生前身后名。/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（共7分。一句1分，有錯該句不得分。第⑹題兩句可以不出自同一詩文，出現(xiàn)陌生答案的要查實后再判分）（第⑹題：一些柔美、凄婉，或表達(dá)個人生活雅趣、愛好的名句，與“雄心壯志”不相吻合，不應(yīng)作為正確答案。如《陋室銘》和《醉翁亭》的一些句子，諸葛亮的“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”等）（第⑹題，下面一些句子是正確答案：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。/先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。/不以物喜，不以己悲。/居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。/二者不可得兼，舍生而取義者也。/當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。/出淤泥而不染，濯青漣而不妖。/安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！/不畏浮云遮眼望，自緣身在最高層。/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。/落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）3．D（共2分。A項中應(yīng)為“父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家戶口”；B項中并無達(dá)雅陪同；C項中保爾是有過自殺念頭的）（二）（共9分）4．（1）改成“球員們頓時淚流滿面”或“球員們激動得熱淚盈眶”等。（1分）（2）句①中“壁”改為“臂”。/句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民的責(zé)難”、“媒體的指責(zé)”等。/句③分號改句號或破折號，改冒號的也算對。/句⑥“耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或“一鼓作氣”、“一路過關(guān)斬將”等。（3分。改對1處得1分。修改超過4處的，從第5處開始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）5.無統(tǒng)一答案。答案示例：（觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)）/種幽蘭追求淡雅情趣（或“賞蘭花陶冶君子情操”）（2分。字?jǐn)?shù)須相等，詞性大致相對，扣住蘭花有關(guān)內(nèi)容的即可得全分。有輕微毛病的可以不扣分）6.不設(shè)統(tǒng)一答案，要點提示：①外形。（簡潔、寫意、剛?cè)嵯酀?jì)的外形，給欣賞者以想像的空間）②環(huán)境。（生長在山谷荒地之類的惡劣環(huán)境而永葆美麗）③栽培史、蘭文化。（蘭花已經(jīng)成為一種精神、一種藝術(shù)、一種情懷與境界，是植根中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史的一種文化）④民族性格。（中華民族是一個內(nèi)斂的民族，中國人對蘭花有著根深蒂固的民族感情與性格認(rèn)同）⑤先賢影響。（孔子、屈原、鄭板橋、張學(xué)良等先賢愛蘭頌蘭，梅蘭竹菊四君子的群體形象給人以深遠(yuǎn)而積極的影響）⑥栽培樂趣。（賞蘭、侍蘭過程中能獲得持久的審美愉悅）⑦象征意義。（飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、形神兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味。其品格風(fēng)范已成為國人推崇的理想人格的象征）（共3分。每答出一個要點得1分，得滿3分為止，意對即可?！皻v史悠久”、“外形美麗”、“氣質(zhì)好”這樣過于簡單的答案不是好的得分點，可以兩個點合并得1分。完全脫離材料的觀點不能得分；例如“養(yǎng)蘭具有很高的經(jīng)濟(jì)價值”）二、（共40分）（一）（共4分）7．B（2分。說明：A項解釋的是“誤導(dǎo)”，只是魔術(shù)的科學(xué)原理之一。C項以偏概全。文中說的隱性誤導(dǎo)有兩種，一種叫變化盲視，還有一種叫無意盲視。D項錯誤地轉(zhuǎn)述原文）8．C（2分。說明：A和B中運用了“誤導(dǎo)”心理原理中的“隱性”誤導(dǎo)原理。D中利用了視覺系統(tǒng)中神經(jīng)元成像的原理）（二）（共10分）9．青年學(xué)生不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀（年長者寫的）書。（共3分。本題考查整體感知能力。只答“關(guān)掉你的瀏覽器”，得1分；因為它只是作者觀點的一部分，不讀全文，只看標(biāo)題也能完成。/答成“不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀書”，可得2分；這個答案的缺憾是沒有關(guān)注寫作對象。作者在開頭就特別說明記者的年齡，在文中好幾處提到中學(xué)生，這足以說明本文是針對青年學(xué)生的。/“青年學(xué)生不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀書”得3分）10．第①段中“新聞記者采訪”這件事是借“總會網(wǎng)上瀏覽”的害處提出觀點。第④段中的論據(jù)“我寫書評”，則用自己的親身體驗來證明觀點。（共3分。答出一點的得2分，答出兩點的得3分。只答“都能增強(qiáng)說服力”的得1分。材料如何為觀點服務(wù)，或者說觀點與材料之間的聯(lián)系，要說清楚。議論文常見的思維方法是：觀點源于材料，這就是第①段中材料的作用，二是材料服務(wù)于觀點，如第④段中的“我寫書評”這則材料）11．清楚地表明自己的觀點（1分）；有聯(lián)系親身經(jīng)歷的事實或道理依據(jù)（1分）。說理清楚，有一定說服力（2分）。（共4分。這是開放性題，但基本依據(jù)仍然是文本。如同意，則要緊扣文章作者的觀點作補(bǔ)充論證。若不同意，則要指明其不合理的地方，還要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證。當(dāng)然也可以辨證地加以分析）樣例一：我同意第二處。因為每個人的經(jīng)歷、個性、審美眼光都有差異，讀什么書，喜歡什么樣的書，就好象吃菜，有人愛咸，有人愛淡。如果一個愛吃辣的人把重慶火鍋推薦給一個根本就不能吃辣的人，那么即使火鍋本身很美很有特色，對不愛辣的人來說也等于白說。莊子說“君非我，安知我不知魚之樂”，你和我，彼此了解尚且如此之難，何況是別人推薦的書呢？因此，“新鮮的饃”還是自己親自選，親口嘗為好。樣例二：我不同意第二處。我認(rèn)為讀別人的評論可以幫助自己快速了解想知道的內(nèi)容。在了解的基礎(chǔ)上，如果沒有興趣可以不讀，反之，可以進(jìn)一步深究。何況，中學(xué)生的閱歷淺，學(xué)習(xí)緊，面對知識甚多，魚目混珠的信息，拓展閱讀，確實需要有人幫我們精挑細(xì)選一些書目。初中新課標(biāo)附錄就推薦了必讀書目。通過對推薦文學(xué)作品的閱讀，自我感覺并沒有什么壞處，相反，通過書目我還了解了其他許多名家作品?？梢赃@么說，推薦書目讓我的視野開闊了。因此，讀讀有信度的人推薦的書是中學(xué)生的選擇之一。（三）（共14分）12．A（共2分。B項中“我”對農(nóng)家生活并不反感與否定。C項中祖母講的道理不能用這兩句詩來表達(dá)。D項完全說反了，應(yīng)該是以樹寫人）13．表明父母認(rèn)為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。（共2分。依據(jù)表述按0、1、2給分。意對即可）14.參考示例：暴風(fēng)雨要摧毀它，但它沒有折斷，而是頑強(qiáng)地生存下來，樹干的傷痕愈合后，它變得更加剛強(qiáng)。（共3分。寫出木節(jié)的形成得2分，表達(dá)形象通暢再得1分。只寫抗擊暴風(fēng)雨的扣1分）15．（共3分。每處1分，意對即可。表達(dá)有欠缺的，可以3處綜合判1～2分）關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊涵的深層含義這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛。這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著我吃苦成長的過程。純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。經(jīng)過抗?fàn)幒湍ルy，才能看穿苦難和貧窮。鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。鄉(xiāng)村生活使我堅韌并將陪伴我的一生。16．沒有統(tǒng)一答案。示例：成長路上應(yīng)與“眼睛”為友，不幸、困境與災(zāi)難會給我們的心靈造成傷痕，但如果我們能像農(nóng)人和譚之平一樣從繭子的形成和戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷中找到人生的“眼睛”，在傷痕中崛起，用不幸和困苦來砥礪自己，成就自己堅韌的性格，我們的成長之路將會更加堅實。（共4分。觀點明確、符合題意且不脫離文章主旨，2分。能結(jié)合文章主題與材料分析闡述，2分）（四）（共12分）17．（1）門口和庭院像市場一樣（熱鬧），或“形容很熱鬧”；/（2）當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺；/（3）滿一年，或“一年”；/（4）不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不