小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：前滾翻內(nèi)容：1、前滾翻技術(shù)2、游戲：“障礙接力跑”學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級）授課教師：工作單位：單縣終興鎮(zhèn)王小莊小學(xué)小學(xué)體育公開課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：終興鎮(zhèn)王小莊小學(xué)執(zhí)教人：學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級）一、指導(dǎo)思想本課以“以健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解前滾翻動作概念。2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握前滾翻技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、情感目標(biāo)：通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)情分析：四年級學(xué)生，由于該年齡階段的學(xué)生個性活潑，思維反應(yīng)敏捷,善于模仿，樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示動作,但自主學(xué)習(xí)能力不足自我約束能力差，在教學(xué)中教師應(yīng)予以指導(dǎo)和幫助真正地將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為能力。四、教學(xué)內(nèi)容安排根據(jù)課題“前滾翻”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇了兩個教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻：70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。在練習(xí)中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低頭含胸團(tuán)身向前滾動的正確方法，發(fā)展身體的靈敏素質(zhì)，提高柔韌性和身體協(xié)調(diào)性。2、游戲：“障礙接力跑”。通過游戲，培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩腳蹬伸，滾動圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊,順勢起立。六、教材分析與結(jié)構(gòu)程序本次課的授課內(nèi)容《前滾翻》是人教版小學(xué)體育與健康3—4年級水平二的一節(jié)技巧課，是一種墊上運(yùn)動。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，水平二的水平目標(biāo)要求學(xué)生通過多種練習(xí)形式，從而發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調(diào)能力。本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧。本人設(shè)計(jì)了以下十個教學(xué)環(huán)節(jié)：1.課堂常規(guī):(1)體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好、檢查服裝，安排見習(xí)生，進(jìn)行安全教育。(2)宣布課的內(nèi)容和任務(wù).2.準(zhǔn)備活動:學(xué)生四列橫隊(duì)慢跑熱身,在背景音樂你笑起來真好看的來進(jìn)行自編操,專項(xiàng)徒手操3.通過一張白紙的實(shí)驗(yàn)以此來讓學(xué)生,自主體驗(yàn)嘗試讓身體滾動起來的方法,互相探討動作。4.學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。5.教師進(jìn)行動作示范,并讓學(xué)生說出教師示范的動作要領(lǐng),然后評價糾正并跟隨教師齊讀動作口訣要領(lǐng).教師講解保護(hù)與幫助的方法.6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí),小組長保護(hù)與幫助.7.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)激勵學(xué)生,注重個體差異,進(jìn)行差異分組.對動作掌握差的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),下頜間夾紙輔助練習(xí).8.游戲“障礙接力賽”:教師利用體操墊和跨欄架設(shè)置障礙讓學(xué)生利用本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲。9.放松舞蹈:教師利用《蟲兒飛》旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。10.學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓勵。小學(xué)體育課《前滾翻》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解前滾翻動作概念。.技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握前滾翻技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性。情感目標(biāo)：通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)內(nèi)容1:前滾翻2:游戲：障礙接力跑教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩腳蹬伸，滾動圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊,順勢起立。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生統(tǒng)一著裝。2.器材準(zhǔn)備：體操墊子5個，音箱一臺，場地一塊。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求組織方法時間強(qiáng)度第一部分

一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好、檢查服裝，安排見習(xí)生，進(jìn)行安全教育。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)二、準(zhǔn)備活動：慢跑熱身2.（1）自編操<<你笑起來真好看>>（2）徒手操。（8節(jié)，8拍×2）（1）擴(kuò)胸運(yùn)動（2）振臂運(yùn)動（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動（4）腹背運(yùn)動（5）弓步壓腿（6）仆步壓腿（7）跳躍運(yùn)動（8）各關(guān)節(jié)繞環(huán)1.教師檢查服裝，進(jìn)行安全教育，安排見習(xí)生。2.在教師的統(tǒng)一口令下慢跑3.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做自編操和徒手操。1.整裝待命。2.牽手后踢腿跑，互相扶肩側(cè)滑步跑。3.學(xué)生和教師一起做徒手操。1.集合做到靜、齊、快，認(rèn)真聽教師講解。2.小組合作要積極，步伐要一致口號要響亮。動作規(guī)范，活動充分1.四列橫隊(duì)合：▲2.四路縱隊(duì)行進(jìn)：╯╰╯╰組織：▲2分鐘4分鐘2分鐘一般結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求組織方法時間強(qiáng)度第二部分2：前滾翻。1、前滾翻動作方法：由蹲立開始，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時跟進(jìn)，手抱小腿成蹲立（團(tuán)身）。A.教學(xué)法：（運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式’與”探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。）難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊、順勢起立。1．教師示范2.教師讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)并觀察。3.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、糾正錯誤。4.對比評價、講解、啟發(fā)學(xué)生思考。5.全過程示范分解動作，突出前滾翻中滾翻團(tuán)身的動作技巧與順勢起立。6.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，語言表揚(yáng)激勵學(xué)生,注重個體差異。1,認(rèn)真聽講、培養(yǎng)興趣、盡快進(jìn)入角色。2,學(xué)生認(rèn)真練習(xí)并積極主動找方法。3.學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，體驗(yàn)前滾翻動作。4,學(xué)生勇于展示動作,學(xué)生自評.5.認(rèn)真聽老師講解動作要領(lǐng),了解動作的全貌。6.學(xué)生練習(xí)：①友伴分組練習(xí)。②小組探討,互幫互助練習(xí).③做自查評估.1.態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2.認(rèn)真積極練習(xí)。3.動作正確4.能做自我評估、小組討論思考。。5.聽從指揮、注意安全。四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形友伴分組，八人一組?！瘛瘛瘛瘛瘛?7分鐘較強(qiáng)第三部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識參與實(shí)踐活動，敢于表現(xiàn)自己。1.創(chuàng)造情景，調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。2.鼓勵學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3.講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1,學(xué)生分4組進(jìn)行比賽,比比哪組用的時間最短。2,學(xué)生自主動手動腦擺設(shè)小山,小溪,山洞.3,以高漲的情緒進(jìn)行比賽.1.安靜，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。10分鐘強(qiáng)∩∩∩∩▉▉▉▉↑↑↑↑第四部分1.放松活動。2，學(xué)生自評，老師評價。3，小結(jié)1,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2,教師評價.跟隨著音樂的節(jié)奏充分放松,踴躍回答問題,學(xué)生自評.輕松，自然，愉快地消除運(yùn)動疲勞。四列橫隊(duì):：▲5分鐘小學(xué)情分析四年級學(xué)生，由于該年齡階段的學(xué)生個性活潑，思維反應(yīng)敏捷,善于模仿，樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示動作,但自主學(xué)習(xí)能力不足自我約束能力差，在教學(xué)中教師應(yīng)予以指導(dǎo)和幫助真正地將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為能力。效果分析四年級一班全班共有40人，通過評測有18人達(dá)到優(yōu)秀（45%），20人良好（50%），2人及格（5%）。從整體來看95%以上學(xué)生清楚知道動作要求，也已經(jīng)基本掌握動作方法，但在個別動作環(huán)節(jié)上依然表現(xiàn)出不夠熟練，個別學(xué)生完成動作不理想。其中存在的主要問題：1、少數(shù)前滾翻團(tuán)身不緊，滾動速度慢。語言上多提醒學(xué)生團(tuán)身抱腿，并對此類學(xué)生多及時評價，讓學(xué)生對自己做的團(tuán)身不夠緊有充分認(rèn)識，從而有效解決與提高。2、個別學(xué)生容易犯錯誤，往往用頭頂著墊子，或臀部提得太高，重心前移時不能迅速屈臂、團(tuán)身。3、也有的學(xué)生由于兩臂力量不均勻，屈臂程度不同，滾翻不正。因此課上需要對學(xué)生加強(qiáng)上肢與腰腹等力量練習(xí)的同時，還要讓學(xué)生在家中積極完成相關(guān)力量練習(xí)，從而有效解決連續(xù)前滾翻完成不理想的狀況?！肚皾L翻》教材分析本次課的授課內(nèi)容《前滾翻》是人教版小學(xué)體育與健康3—4年級水平二的一節(jié)技巧課，是一種墊上運(yùn)動。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，水平二的水平目標(biāo)要求學(xué)生通過多種練習(xí)形式，從而發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調(diào)能力。本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】兩腳蹬伸，滾動圓滑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊,順勢起立《前滾翻》評測練習(xí)單縣鶴終興鎮(zhèn)王小莊小學(xué)1、學(xué)會自評、互評。2、基本評價：（1）優(yōu)秀：熟練掌握正確連貫的前滾翻動作技能，且身體協(xié)調(diào)用力。（2）良好：較熟練掌握前滾翻動作要領(lǐng)，且身體協(xié)調(diào)用力。（3）合格：掌握正確連貫的前滾翻動作技能。課后反思通過在四年級一班的授課，個人覺得整體來看課完成的比較流暢，各環(huán)節(jié)扣的比較緊密，時間把握的也還可以。整節(jié)課在練習(xí)、游戲、韻律操、比賽等都圍繞已經(jīng)擺好的墊子進(jìn)行，隊(duì)伍調(diào)動少，更過的時間在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。出現(xiàn)的問題是：1、在運(yùn)動技能教學(xué)中，應(yīng)抓住時機(jī)及時對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉知識的滲透，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻或其它運(yùn)動項(xiàng)目不只是為了掌握它的技術(shù)動作，而是通過學(xué)習(xí)學(xué)會鍛煉身體的方法，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行有目的的練習(xí)。如果只是為掌握技術(shù)動作而學(xué)習(xí)，就失去了學(xué)習(xí)鍛煉的價值。2、前滾翻動作由于枯燥無味，學(xué)生容易厭倦，教師在練習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，對學(xué)生的動作、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。3、對教學(xué)重難點(diǎn)的解決有方案，但實(shí)施過程個別練習(xí)不理想。在這一點(diǎn)上還需要自己加強(qiáng)對課堂的駕馭能力的培養(yǎng)和合理分配、把握時間的鍛煉。課標(biāo)分析本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合水平二（四年級）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味盎然的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運(yùn)動技能，體驗(yàn)到了運(yùn)動和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，這種高超的教材游戲化，使體育教學(xué)成為一種藝術(shù)。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生個性的發(fā)