閩教版英語六年級上冊 Unit 6 教案

Unit6PartA教案教學目標◆語言知識目標1.學習單詞usually，half，past，hour，walk和詞組gettoschool，takeataxi。2.學習句子：WangTaousuallygetsupathalfpastsix.Butthismorninghegotupathalfpastseven.3.學說韻律詩：Late。4.學習英語句子中降調的讀法。5.功能：談論經常做的事情和過去做的事情?！粽Z言技能目標1.能運用頻度副詞usually講述日常行為和習慣。2.能用所學語言描述過去發(fā)生的事情。3.能根據(jù)所學語言自編小故事。◆情感態(tài)度告訴學生要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，上學盡量不要遲到。教具準備1.卡片：（1）單詞卡片usually，half，past，hour，walk等。（2）一些動詞原形及其過去式的卡片。（3）詞組卡片：getup，takeataxi，gotoschool，gettoschool等。2.一個紙板鐘、卡通人物玩偶和本課六幅圖。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.欣賞韻律詩：Late。Late遲到Lastnight昨晚Iwenttobedlate,我很遲睡覺，Twohourslate.遲了兩小時。Thismorning今晨Igotuplate,我遲起，Anhourlate.遲了一小時。Toobad，toobad,糟糕，糟糕，Igottoschoollate,我上學遲到了，Tenminuteslate.遲了十分鐘。3.揭示課題。教師根據(jù)韻律詩的內容說：“Iwenttobedlate.Igotuplate.Igottoschoollate.It’sanunusualday.Todaywewilltalkaboutanunusualday.”板書課題：Unit6AnUnusualDayPartA。Step2Presentation（一）初讀課文，理解課文內容。1.教師說：“ItwasanunusualdayforWangTao.Whathappened?”2.教師播放課文錄音，學生邊聽邊看課文插圖，理解故事大意。3.請學生根據(jù)自己的理解，說說課文談論的是什么事，如：WangTaogotuplate.WangTaowaslateforschool.WangTaowenttoschoolbytaxi.（二）根據(jù)課文內容，學習使用頻度副詞usually講述行為和習慣。1.教學單詞usually。（1）教師先出示問題：“WhendoesWangTaousuallygetup?Howdoesheusuallygotoschool?Whendoesheusuallygettoschool?”然后出示單詞卡片，引出教學單詞usually。（2）教師出示單詞often，區(qū)別often與usually兩個單詞的用法。（3）教師出示getup，gotoschool和gettoschool三個詞組，復習它們的音和義。2.教師播放課文錄音，學生邊聽邊看，找出答案。3.教學athalfpast…的表達法。（1）教師出示六點半的鐘面說：“WangTaousuallygetsupatsixthirty.”告訴學生atsixthirty的另一種表達法是athalfpastsix。（2）教學單詞half和past，然后出示鐘面，教師隨機撥動鐘面上的指針，操練athalfpastsix，athalfpasttwo等。（3）教師提出問題，學生自由回答，如：Whendoyouusuallygetup?Whendoesyourmotherusuallygetup?Whendoyouusuallyhavebreakfast?…4.教學單詞walk和詞組walkto。（1）教師出示單詞talk，引導學生說出walk的發(fā)音。（2）教師給出不同的關于地點的單詞，操練walkto…。如：walktothepark，walktothesupermarket，walktothehospital等。（3）教師出示句子Iusuallywalktoschool.請學生說出該句話的另一種表達法：Iusuallygotoschoolonfoot.（4）教師提出問題，學生自由回答，如：Howdoyouusuallygotoschool?Howdoesyourgrandpausuallygotothepark?Howdoesyourmotherusuallygotothesupermarket?…5.學習詞組gettoschool。（1）教師出示詞組getup，getinto等，請學生讀一讀，明白它們的含義。（2）教師出示詞組gettoschool，并通過圖片，讓學生明白其含義。（3）學習句子Heusuallygetstoschoolatseventwenty.并請學生說一說自己通常到達學校的時間。6.根據(jù)板書，請學生說一說課文中的這三句話。WangTaousuallygetsup6:30walkstoschoolgetstoschool7:20（三）根據(jù)課文內容，學習談論過去發(fā)生的事情。1.教師在黑板上前面板書的對稱位置上，邊說邊板書下面內容：Butthismorninghe2.請學生看書，默讀課文內容，然后分別請三位學生上臺，完成板書內容。3.請學生對比兩邊的句子，發(fā)現(xiàn)動詞的變化，引導學生學習如何描述過去發(fā)生的事情。4.復習動詞原形及其過去式。（1）教師出示is，do，go，get，take等動詞原形，請學生拼寫出它們的過去式形式。（2）游戲——唱反調。游戲規(guī)則：教師說動詞的原形，學生快速說出動詞的過去式；教師說動詞的過去式，學生快速說出動詞的原形。5.學習課文第二幅圖下的句子，并通過對比兩個時鐘上的時間，引出句子Itwasanhourlate.的教學。6.學習第四、六幅圖下的句子。（四）看圖，描述課文內容。1.請學生看課本第43頁，教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。2.請學生根據(jù)板書內容復述課文。3.教師出示課文的六幅圖，請學生看圖，描述圖片內容。（五）鞏固練習。1.完成課本第48頁的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）教師播放錄音,學生認真聽，邊聽邊完成練習。（2）教師公布正確答案，學生自我檢查。聽力材料：①A：Hi，Lily.Whendidyougetupthismorning?B：Athalfpastsix.A：It’searly.B：Yes，itis.②A：Whatdidyouhaveforbreakfast?B：Ihadnoodlesandeggs.A：Didyouhavemilk?B：No，Ididn’t.③A：Didyougotoschoolbybus?B：No.Itwasearly.SoIwalkedtoschool.④A：Whendidyougettoschool?B：Atsevenforty.學唱韻律詩：Late。（六）語音教學。1.教師播放課本第44頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音請學生認真聽。2.請學生認真觀察這4個句子，找出降調的記號，并觀察這4個句子分別是什么類型的句子。3.教師總結：在英語的說話和朗讀中，不但要注意意群的劃分，還要注意句子的語調。有時同樣一句話，如果用了不同的語調，就會給聽的人以不同的了解和感覺。本課學習降調，降調主要用于陳述句，以疑問詞what，who，when，where，why，how，which開頭的特殊疑問句、祈使句和感嘆句，也要用降調。4.教師再次播放錄音，學生聽音跟讀。5.請個別學生朗讀。Step3Extension綜合活動：講故事。1.教師出示學生喜愛的卡通人物玩偶和紙板鐘。2.教師先示范講故事：HeisDavid.Heusuallygetsupatsevenfifteen.Butthismorninghegotupatsevenfifty.Heusuallyplaysoutsidewithhisfriends.Butthismorninghestayedathome.Becausehewasill.3.請學生自編故事，然后與同桌交流自己編的故事。4.請幾位學生上臺，講故事。Step4Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習。3.用英語與同伴說一說自己一天的作息時間。Unit6PartB教案教學目標◆語言知識目標1.學習單詞seat，last，little，fan和詞組lastnight。2.學習句子：Whywereyoulatetoday？Igotuplatethismorning.Whatdidyoudolastnight？Iwatchedafootballgame.Whendidyougotobed？Athalfpasteleven.功能：談論過去發(fā)生的事情?！粽Z言技能目標1.能在上課、聚會、活動遲到時表達自己的歉意。2.能用所學語言表達過去發(fā)生的事情。3.能在小組活動中，詢問自己的伙伴過去所做的事情?！羟楦袘B(tài)度告訴學生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。教具準備1.卡片：（1）單詞卡片seat，last，fan，lastnight等。（2）一些動詞原形及其過去式的卡片。（3）詞組卡片：getup，gettoschool，takeataxi，playtheviolin，doone’shomework，readastorybook，watchafootballgame等。2.一個紙板鐘和課文PartA與PartB的掛圖。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.聽錄音，齊讀韻律詩：Late。Step2Review1.導入。教師說：“YesterdayWangTaohadanunusualday.Doyouremember?”教師板書：AnUnusualDay。2.請個別學生說說上節(jié)課教過的句子，教師貼出相應的課文掛圖，并在圖下寫出主要的單詞或詞組。3.教師出示有關動詞原形和動詞過去式的卡片，復習鞏固動詞的變化形式。4.教師出示有關詞組卡片，并將詞組卡片貼在黑板上，每組請一位學生上臺，面向全體學生，教師指著黑板上的任意一個詞組，全班學生一起大聲說出該詞組，臺上學生必須馬上做出相應的動作，做得太慢或做錯的學生出局，留到最后的學生為獲勝者。5.教師出示紙板鐘，教師撥動鐘面上的指針，請學生說出時間。特別鞏固athalfpast…的表達法。6.播放本單元PartA的錄音，學生模仿跟讀。7.揭示并板書課題：Unit6AnUnusualDayPartB。Step3Presentation（一）預測故事發(fā)展內容。1.教師說：“WangTaogottoschoolateighto’clock.Hewaslate.Hecametohisclassroom.Whathappenednext？”2.請學生展開想象，說說可能發(fā)生的事情。（二）學習單詞seat，表演課文第一段對話。1.教師出示課文第一幅圖，播放課文錄音，學生模仿跟讀。2.通過卡片和動作教學單詞seat和句子Gotoyourseat.3.請一位學生站到教室門口，與教師示范表演對話。4.同桌練習對話，然后請兩位學生上臺，一位扮演老師，一位扮演遲到的學生表演對話。（三）學習課文的第二段和第三段對話。1.教師出示卡片Afterclass貼在黑板上，并貼出課文的第二幅圖和第三幅圖，提出問題：“Afterclass，whathappened？Pleaselookatthepicturesandsaysomethingaboutit.”2.學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生所說，總結并板書why和when。3.請學生自讀對話，找出MissGao提出的三個問題。（1）教學單詞last，并將單詞past，last，late同時呈現(xiàn)，幫助學生區(qū)別它們的音、形、義。（2）教學詞組lastnight和solate。（3）教師領讀三個問句，然后請個別學生讀一讀。4.學習答句。（1）教師問：“MissGaoaskedthreequestions.HowdidWangTaoanswer？Pleaselistenandrepeat.”（2）教師播放課文錄音，學生小聲模仿跟讀。（3）采用教師說問句，全班學生一起回答或個別學生回答等方式鞏固對話。（4）教學alittlefootballfan。通過句子You’realittlefootballfan.讓學生根據(jù)實際模仿說句子。如：Myfatherisafootballfan.Mymotherisafilmfan.Mybrotherisabasketballfan.She