九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)插缺補(bǔ)漏題

初三第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)插缺補(bǔ)漏題1．用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到A．注射器內(nèi)有液體B．瓶中液面明顯上升C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升D．長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡2、右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)可燃?xì)怏w安全點(diǎn)燃裝置，對(duì)此裝置的評(píng)價(jià)和使用錯(cuò)誤的是()A．未經(jīng)檢驗(yàn)純度的氣體通過(guò)此裝置后可安全點(diǎn)燃，不會(huì)發(fā)生爆炸B．要達(dá)到安全點(diǎn)燃效果，燒杯內(nèi)的水可不沒(méi)過(guò)倒置漏斗的邊緣C．此裝置防止點(diǎn)燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸D．此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體3．下圖所示的變化中，屬于化學(xué)變化的是A.石油分餾B.凈化水C.蒸發(fā)食鹽水D.鐵絲在氧氣中燃燒4．對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是A．氫原子是最小的微粒，不可再分B．鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)C．當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論。下列說(shuō)法正確的是A．水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的C．試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1D．試管a、b中所得氣體的體積比約為2:16.一種新型綠色電池—燃料電池，是把H2、CO、CH4氣體和空氣不斷輸入直接氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，它被稱(chēng)為21世紀(jì)的綠色發(fā)電站，這三種氣體可以作為燃料電池所需燃料的理由是[

]

A．都是無(wú)毒無(wú)害氣體B．在自然界都大量存在

C．都可以燃燒并放出大量的熱D．燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O7、下列裝置不添加其他儀器，無(wú)法檢查氣密性的是A． B． C． D8.下列變化中屬于物理變化的是[

]

A．將石油加熱煉制，以得到多種石油化工產(chǎn)品

B．不小心將食醋灑落在大理石地面上，大理石地面被腐蝕

C．用鋁制容器盛放酸性食物，鋁制容器被腐蝕

D．把秸桿、雜草、人畜糞便放在密閉的沼氣池中發(fā)酵制沼氣9．水冷卻后，除了會(huì)凝固成冰晶體外，還會(huì)形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到一1080C時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說(shuō)法正確的是A．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小B．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹C．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化D．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化10、5月15日是我國(guó)“防止碘缺乏病日”，防止碘缺乏病的有效措施是食鹽“加碘”。市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)，下列關(guān)于“加碘食鹽”的說(shuō)法正確的是()A.“加碘食鹽”是純凈物B.“加碘食鹽”不溶于水C.“加碘食鹽”中有碘元素D.“加碘食鹽”中有碘單質(zhì)探究題1．閱讀下列信息，回答有關(guān)問(wèn)題÷1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨(NH3)。常溫下，氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過(guò)下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料——硝酸。A．氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水；B．一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；C．二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。工業(yè)合成氨的原料來(lái)自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法。這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了豐收，也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，由于德國(guó)壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威康二世開(kāi)戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來(lái)了災(zāi)難。(1)請(qǐng)從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨的知識(shí)：①氨的物理性質(zhì)：______________________________________________________②氨的化學(xué)性質(zhì)：______________________________________________________③氨的制法(寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式)：___________________________________________④氨的用途：__________________________________________________________(2)根據(jù)氨生產(chǎn)硝酸的三個(gè)反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：①B反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是______________；②對(duì)于C反應(yīng)中產(chǎn)生的一氧化氮(一種大氣污染物)尾氣，你認(rèn)為最好的處理方法是3.許多蔬菜（如黃瓜）中富含人體需要的維生素C，其分子結(jié)構(gòu)式如右圖：維生素C是由__________元素組成；維生素C在pH＜5的環(huán)境下較穩(wěn)定，為減少維生素C的損失，黃瓜在烹飪時(shí)加入少量的__________；維生素C片保存時(shí)，應(yīng)注意。4．(4分)今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)。公報(bào)顯示，無(wú)錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國(guó)家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。[查資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。[假設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變①色，則證明假設(shè)成立。(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。小濤同學(xué)認(rèn)為，若②(填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是③。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是④(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。[結(jié)論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。5．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。外焰內(nèi)焰焰心abc外焰內(nèi)焰焰心abc⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高；⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（）A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因⑷三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃?！咎岢鰡?wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。6．(10分)幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：⑴點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心。⑵向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如右圖B)，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是、。⑶猜想和驗(yàn)證猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口.假設(shè)①不成立假設(shè)②:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱鋼絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的鋼絲變成紅色假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端假設(shè)③成立試用火焰點(diǎn)燃。取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾。⑷若蠟燭的分子式用CxH4y表示，則其燃燒的化學(xué)方程式為：。第六題參考答案．(10分)溫度最低氣體可燃性罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯不變渾濁假設(shè)②成立不能點(diǎn)燃導(dǎo)管中部有白色固體第五題參考答案．⑴?。?