初中生物研修總結

初中生物研修總結

通過這次生物研修學習,我受益匪淺，尤其是專家的講授讓我的學習、工作、思想轉變了許多，我們學校每一位教師都以極大的熱忱投入到網(wǎng)絡教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的時機，但我還是每天都準時融入在網(wǎng)絡研修中，積極參加在線研討活動。細心預備每一次研討內容。期盼后期的學習會有大的收獲!，現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

生物學作為一門以試驗為根底的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷進展變化的今日，我們每一位生物教師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改良教學方法和手段，使學生具有扎實的根底學問、科學求實的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。興趣是最好的教師，因此，激發(fā)學生學習生物學的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。通過學習，我認為學生學習的興趣可通過教師課堂上創(chuàng)設各種情景來激發(fā)。而情景可以各種各樣，可以是一個教具的呈現(xiàn)，一個問題的提出，還可以是一段視屏資料的演示，故事等等，而這必需從學生的心理特征和年齡特征動身，學生對自己發(fā)覺或提出的問題最感興趣。為此在生物教學的探究性學習中，教師首先要創(chuàng)設好一個優(yōu)良的學習情景，把學生導向科學探究，更要讓學生產(chǎn)生學習的內驅力、明確學習的目的性。

多種教學方法的有機結合。教學方法是教學所憑借的形式，它要為教學供應理論指導。不同的教學理念下所采納的教學方法是不同的。要充分表達新課改理念。例如，在進展生態(tài)系統(tǒng)的”組成這一局部教學時，采納學生自學、教師引導相結合的教學方法，很好地完成教學任務。詳細為：先組織同學閱讀和思索書中頁的資料并進展小組爭論回答下列問題，進展準時的評價總結。這樣，學生在自主、合作的學習氣氛中把握了這局部學問，師起到引導的作用。再如，在《環(huán)境對生物的影響》一節(jié)教學中，采納引導、發(fā)覺法、多媒體演示相結合的教學方法。即先組織學生課外捕獲鼠婦，觀看鼠婦有哪些行為特征?課上各組爭論、歸納后派代表發(fā)言，說明本小組的觀看結果。進展提問引導學生在分析的根底上提出假設，然后，組織學生分組進展試驗的設計與探究，學生通過動手試驗得出結論并進展溝通反潰總之，教學中教師只要依據(jù)教材內容、學生的特點選用多種教學方法進展教學就能順當?shù)赝瓿山虒W目標，取得良好的教學效果。教學實踐是一個無止境的學習過程，需要教師不斷的探究與發(fā)覺，并進展總結與提高，才能有新成果的獲得。學海無邊，要在新的教學實踐中有新的收獲，就要永不停頓，不懈努力。

通過學習，使我熟悉到在生物教學過程中，若恰當?shù)乩脴吮?、模型、投影片或計算機課件等電教媒體，創(chuàng)設與教學內容相吻合的情境教學，使學生有如身臨其境，受到感染和啟發(fā)，可以充分地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使學習變得輕松開心，能夠收到很好的教學效果。不停頓，不懈努力。

總之，這次研修，使我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，使自己對生物教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。通過遠程研修，端詳自我，反思缺乏，十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。。通過培訓，我們糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還要形成很好的教學理論體系，視野會更開闊，教學思路更新奇。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型進展，這就要求我必需在肯定行為標準的根底上，將自身調整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進展及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉力量、設計力量、傳播力量、組織力量等方面都有所熬煉，并提高以有效地調整執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我打算在平常的教學活動中多做練