2024屆福建省泉州第十六中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

2024屆福建省泉州第十六中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．制作泡菜的過程實(shí)際上是應(yīng)用了乳酸菌的呼吸作用原理。將原料放入泡菜壇后應(yīng)當(dāng)怎樣處理才能得到可口的泡菜（）A.馬上密封，保持溫度30～40℃ B.一直通風(fēng)，保持溫度30～40℃C.先通風(fēng)后密封，保持溫度30～40℃ D.馬上密封，保持溫度60℃以上2．為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的“S”形曲線，應(yīng)該使捕撈后魚的種群數(shù)量保持在K/2水平，這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上（）A.種群數(shù)量穩(wěn)定 B.種群增長速率最大C.種群數(shù)量最大 D.可增加環(huán)境最大容納量3．如圖為人體內(nèi)幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②表示某種物質(zhì)，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞。據(jù)圖分析下列敘述中不正確的是（）A.人體內(nèi)與細(xì)胞⑩有相似作用的細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞等B.患流感以后，機(jī)體會產(chǎn)生⑦和⑨兩種細(xì)胞C.④將抗原傳給⑤，使⑤增殖分化出相應(yīng)的免疫細(xì)胞D.圖中細(xì)胞⑤⑥分別代表B細(xì)胞和漿細(xì)胞4．人體生命活動離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，有關(guān)敘述正確的是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成C.自主神經(jīng)系統(tǒng)是受大腦皮層控制的系統(tǒng)D.當(dāng)人體處于興奮狀態(tài)時(shí)，交感神經(jīng)活動占據(jù)優(yōu)勢5．下列關(guān)于種群的敘述，正確的是A.種群的性比率都為1：1 B.種群內(nèi)的個(gè)體都能互配繁殖C.種群在理想條件下呈“S”形增長 D.種群的老齡個(gè)體比例過大，預(yù)示種群密度將下降6．某實(shí)驗(yàn)小組用等量不同濃度的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子，探究不同濃度的2，4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響。在相同且適宜條件下培養(yǎng)12h，得到下圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是（）A.0．4mg·L-1的2，4-D溶液促進(jìn)芽的生長、抑制根的生長B.2，4-D溶液既能促進(jìn)根的生長，也能抑制根的生長C.1mol·L-1的2，4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度D.2，4-D屬于植物激素，具有與生長素相同的生理功能7．保護(hù)生物多樣性是人類面臨自然環(huán)境變化的重大課題，其內(nèi)涵應(yīng)該是（）A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B.物種多樣性C.基因多樣性 D.以上三項(xiàng)都對8．（10分）2020年5月20日，“國際生物多樣性日”宣傳活動在北京舉行，主題是“生態(tài)文明：共建地球生命共同體”。下列關(guān)于生物多樣性的說法不正確的是（）A.生物圈內(nèi)所有的生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性B.不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物多樣性C.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值D.和易地保護(hù)相比，就地保護(hù)是對生物多樣性更為有效的保護(hù)二、非選擇題9．（10分）我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據(jù)圖分析并回答問題。（1）過程③和過程④分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對____________進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，經(jīng)過染色體加倍后長成可育植物。這種育種方法稱為______________，其優(yōu)點(diǎn)有_____________________。10．（14分）對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用單側(cè)光照射。看圖請回答下列問題：（1）有單側(cè)光照射時(shí)，除1外彎向光源生長的有__________，不生長也不彎曲的有__________。（2）把裝置2放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是_____。（3）以上實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在_____________，單側(cè)光的照射使生長素的分布不均勻，_______光的一側(cè)生長素分布較多，生長較_____，生長素這種運(yùn)輸屬于________運(yùn)輸。11．（14分）圖是患甲?。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙?。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：（1）甲病致病基因位于_______染色體上，為_____性基因。（2）從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是子代患病，則親代之—必_________；若Ⅱ-5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為________。（3）假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于_________染色體上，為_____性基因，如_______病，乙病的特點(diǎn)是呈_________遺傳。I-2的基因型為_________，Ⅲ-2基因型為_______。12．東亞飛蝗，別名螞蚱、蝗蟲，為遷飛性、雜食性的農(nóng)業(yè)害蟲。為了給預(yù)防“蝗災(zāi)”提供科學(xué)依據(jù)，研究者通過2年時(shí)間對某地區(qū)氣溫、降水量變化與東亞飛蝗種群數(shù)量變化的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：（1）從圖中可以看出，________這些非生物因素影響東亞飛蝗的種群密度。（2）東亞飛蝗種群的特征包括種群密度、________、________、性別比例等。（3）研究發(fā)現(xiàn)，東亞飛蝗喜歡在堅(jiān)實(shí)的土地中產(chǎn)卵。如在東亞飛蝗繁殖期人為疏松土壤，可影響其種群的________，以降低種群密度。另外，可適當(dāng)引入其________，抑制其種群數(shù)量增長。（4）根據(jù)圖中的信息和已學(xué)的影響種群特征的因素，預(yù)防“蝗災(zāi)”的措施有_____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】泡菜制作的實(shí)驗(yàn)原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸；（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化，溫度過高，食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過短，容易造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加，一般在腌制10天后，亞硝酸鹽的含量開始下降；（3）測定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較，估算泡菜中亞硝酸鹽含量?！驹斀狻浚?）乳酸菌是厭氧型生物，其發(fā)酵需要缺氧環(huán)境，因此菜壇要馬上密封；乳酸菌生長的最適溫度為30～40℃，因此，制作泡菜時(shí)應(yīng)該保持溫度30℃～40℃。故選A。2、B【解析】“S”型曲線增長速率：開始時(shí)，種群的增長速率為0；種群數(shù)量在a～K/2之間時(shí)，種群的增長速率不斷增大；種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群增長速率最大；種群數(shù)量在K/2～K之間時(shí)，受到環(huán)境阻力的影響，種群的增長速率在減?。环N群數(shù)量為K時(shí)，種群的增長速率為0，種群數(shù)量到達(dá)最大值（K值）。【詳解】A、種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群數(shù)量增長速率最快，因此種群數(shù)量不會保持相對穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；B、種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群數(shù)量增長速率最快，此時(shí)捕撈能使種群較快恢復(fù)到K值，維持可持續(xù)生產(chǎn)，B正確；C、種群數(shù)量最大值是K值，而不是K/2，C錯(cuò)誤；D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】據(jù)圖分析，該圖表示體液免疫和細(xì)胞免疫過程，圖中①表示抗原，②表示抗體，③表示受體，④表示輔助性T細(xì)胞，⑤表示B細(xì)胞，⑥表示漿細(xì)胞，⑦表示記憶B細(xì)胞，⑧表示細(xì)胞毒性T細(xì)胞，⑨表示記憶T細(xì)胞。【詳解】A、圖中細(xì)胞⑩為抗原呈遞細(xì)胞，吞噬細(xì)胞也具有吞噬、處理、呈遞抗原的作用，兩者作用相似，A正確；B、初次感染病毒時(shí)，機(jī)體可產(chǎn)生⑦記憶B細(xì)胞和⑨記憶T細(xì)胞兩種細(xì)胞，B正確；C、圖中④表示輔助性T細(xì)胞，其分泌的細(xì)胞因子刺激⑤B細(xì)胞，促使⑤增殖分化出相應(yīng)的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、結(jié)合體液免疫的過程可知，⑥能分泌抗體，故為漿細(xì)胞，則⑤可表示B細(xì)胞，D正確。故選C。4、D【解析】神經(jīng)系統(tǒng)是機(jī)體內(nèi)對生理功能活動的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)，主要由神經(jīng)組織組成，分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩大部分。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)大量神經(jīng)細(xì)胞聚集在一起，有機(jī)地構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)或回路；其主要功能是傳遞、儲存和加工信息，產(chǎn)生各種心理活動，支配與控制動物的全部行為。【詳解】A、神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)兩部分，A錯(cuò)誤；B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦（大腦、腦干和小腦等）和脊髓，B錯(cuò)誤；C、自主神經(jīng)系統(tǒng)是脊神經(jīng)的傳出神經(jīng)，是支配內(nèi)臟、血管和腺體等器官的傳出神經(jīng)，它們的活動不受意識（大腦皮層）的支配，C錯(cuò)誤；D、當(dāng)人體處于興奮狀態(tài)時(shí)，交感神經(jīng)活動占據(jù)優(yōu)勢，當(dāng)人體處于安靜狀態(tài)時(shí)，副交感神經(jīng)活動占據(jù)優(yōu)勢，D正確。故選D。5、D【解析】本題考查種群特征和數(shù)量變化規(guī)律的有關(guān)知識。種群特征包括種群的數(shù)量特征（種群密度）、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、遷入率和遷出率、出生率和死亡率、空間特征等；種群在沒有天敵、食物與空間絕對充足的理想條件下呈“J”型增長，在自然狀態(tài)下呈“S”型增長。【詳解】一般種群的性比率為1：1，還有雌性大于雄性的，或雄性大于雌性的，A錯(cuò)誤；種群內(nèi)的個(gè)體要進(jìn)入繁殖期才能互配繁殖，B錯(cuò)誤；種群在理想環(huán)境下呈“J”型增長，C錯(cuò)誤；種群的老齡個(gè)體比例過大，預(yù)示種群密度將下降，D正確；所以選D?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵：一是明確性比率是指具有繁殖能力的雌雄個(gè)體比例，二是明確個(gè)體進(jìn)入繁殖期才能互配繁殖。6、B【解析】植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。不同的植物對生長素的敏感程度不同，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同。根據(jù)圖示可知，與0mg?L-l的2，4-D溶液對根和芽的作用相比較，可知0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進(jìn)芽和根的生長?！驹斀狻緼、與0mg?L-l的2，4-D溶液對根和芽的作用相比較，可知0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進(jìn)芽和根的生長，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)圖示可知，0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進(jìn)根的生長，但大于0.7mg?L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，B正確；C、1mol?L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，促進(jìn)芽的生長，但不能確定是否是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度，C錯(cuò)誤；D、2，4-D不是植物激素，是植物生長調(diào)節(jié)劑，D錯(cuò)誤。故選B。7、D【解析】生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！驹斀狻可锒鄻有园ㄈ齻€(gè)層次，即基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，比較基礎(chǔ)，只要考生識記生物多樣性的概念及三個(gè)層次即可正確答題。8、C【解析】共同進(jìn)化與生物多樣性的形成1、共同進(jìn)化（1）概念：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。（2）原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響。2、生物多樣性的形成（1）內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（2）形成原因：生物共同進(jìn)化。（3）研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)：化石。詳解】A、生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，A正確；B、共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性，B正確；C、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于其直接價(jià)值，C錯(cuò)誤；D、和易地保護(hù)相比，就地保護(hù)是對生物多樣性更為有效的保護(hù)，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.脫分化②.再分化③.生長素和細(xì)胞分裂素④.植物細(xì)胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細(xì)胞中分離莖尖細(xì)胞；③表示脫分化過程，該過程形成的愈傷組織細(xì)胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株。【詳解】（1）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過程中要保證無菌。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，再進(jìn)行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合蘭花植株組織培養(yǎng)過程，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，包括植物組織培養(yǎng)過程、條件和應(yīng)用等，相關(guān)知識點(diǎn)需要考生識記，屬于識記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。10、（1）①.2、4②.3、5、8（2）直立生長（3）①.尖端②.背③.快④.橫向【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：錫鉑能遮住光，云母片能阻礙生長素的運(yùn)輸，瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸。由于①放在暗盒里，沒有光照，所以燕麥胚芽鞘直立生長；②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住，而尖端部位是感受單側(cè)光的刺激，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長；③在尖端橫向插入云母片，阻礙了生長素的運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘不能生長；④在尖端橫向插入瓊脂片，而瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長；⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里，瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長。明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。【小問1詳解】根據(jù)題圖分析：有單側(cè)光照射時(shí)，除1外彎向光源生長的有②④，不生長也不彎曲的有③⑤⑧。【小問2詳解】把裝置4放在勻速轉(zhuǎn)盤上，雖然給予右側(cè)光照，但相當(dāng)于均勻照光，它的生長情況是直立生長?！拘?詳解】以上實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在尖端。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素，單側(cè)光的照射使生長素的分布不均勻，向光側(cè)生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，背光的一側(cè)生長素分布較多，這種運(yùn)輸屬于橫向運(yùn)輸，生長素從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，運(yùn)輸?shù)姆较驗(yàn)闃O性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，導(dǎo)致尖端下部背光側(cè)生長素較多，生長較快，出現(xiàn)向光生長的特性?！军c(diǎn)睛】本題考查植物生長素的運(yùn)輸與植物的向光性生長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。11、(1).常(2).顯(3).患病(4).1/2(5).X(6).隱(7).紅綠色盲(8).交叉(9).aaXbY(10).AaXbY【解析】由系譜圖可知，Ⅱ-5×Ⅱ-6→Ⅲ-3，有中生無，女兒正常，故甲病為常染色體顯性遺傳病。Ⅱ-1×Ⅱ-2→Ⅲ-2，無中生有，可知乙病是隱性遺傳病，但不能確定基因的位置，可能位于常染色體上，