黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣5校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（含解析）

龍江縣5校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷一、知識(shí)積累與運(yùn)用（25分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．妄想（wàng）恍若（huǎng）謫守（dí）惟余莽莽（mǎng）B．褻瀆（xiè）林壑（hè）旁騖（wù）浩浩湯湯（tāng）C．棲息（qī）琉璃（liú）投箸（zhù）相得益彰（zhāng）D．驚駭（hǎi）瞥見(jiàn)（piē）劫掠（jié）鳩占鵲巢（jiū）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．羨慕娉婷隨心所欲一意孤行 B．飄逸搖曳風(fēng)霜高潔郴郴有理 C．禪師秘決附庸風(fēng)雅富麗堂皇 D．制裁涵養(yǎng)風(fēng)功偉績(jī)不二法門(mén)3．下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．你要有真才實(shí)學(xué)才行，否則你再怎么自吹自擂也是沒(méi)有用的。 B．他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義地運(yùn)用到自己的文章中。 C．在他的英雄事跡面前，我們都自慚形穢。 D．他的歌聲嘹亮圓潤(rùn)，絲毫沒(méi)有矯揉造作之感。4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。 B．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 C．青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。 D．海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏(yíng)過(guò)的飛虎隊(duì)。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)句“千里共嬋娟”“呼作白玉盤(pán)”中的“嬋娟”“玉盤(pán)”都是月亮的別稱(chēng)。 B．《論語(yǔ)》儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱(chēng)為“四書(shū)”。 C．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)都是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。 D．雨果，美國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2），肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《行路難》中表達(dá)作者自信樂(lè)觀(guān)精神和堅(jiān)定的信心和勇氣的名句是：。（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句是，。（5）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“，”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》的原句回答。）（6）寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶有“雪”字的連續(xù)兩句，。7．名著考察請(qǐng)將空白處補(bǔ)充上。（5分）艾青（1910—1996）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。原名，號(hào)海澄，浙江金華人。第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的作品是。20世紀(jì)30年代是艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的高峰時(shí)期，這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌的主要意象是、。“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”——出自艾青的詩(shī)歌《》。二、口語(yǔ)交際（7分）8．讀下面一段文字，完成問(wèn)題。（7分）天地英雄氣，千秋尚凜然，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。（1）學(xué)校組織題為“致敬英雄”的主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。（3分）（2）班會(huì)活動(dòng)中大家以“我知道的英雄”為話(huà)題，以“抗疫英雄鐘南山”為示例，再列舉出兩個(gè)生活中、文學(xué)及影視作品中你知道的英雄形象：、（2分）（3）請(qǐng)以直接抒情的方式，表達(dá)你對(duì)英雄的敬意。（2分）三、文言文（11分）9．閱讀回答問(wèn)題。（11分）[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱湖心亭看雪》）[乙]余性疏脫，不耐羈鎖。……撫病痊，居錫城，門(mén)絕履跡盡日惟以讀書(shū)為事。然書(shū)淺易者，既不足觀(guān)，艱深者觀(guān)之復(fù)不快人。……復(fù)的者，善說(shuō)……每看書(shū)之暇，則令朱叟登堂，娓二萬(wàn)言不絕，然久聽(tīng)亦易厭。余語(yǔ)方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開(kāi)與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無(wú)逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。（選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）①霧凇沆碭②湖中焉得更有此人③是金陵人，客此④然書(shū)淺易者既不足觀(guān)（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）①湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②始知真愈病者，無(wú)逾山水。（3）[甲]文主要運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛(ài)。（2分）（4）[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（27分）10．閱讀《永遠(yuǎn)的酸菜》，回答問(wèn)題。（11分）在我的家鄉(xiāng)東北，秋天也算是個(gè)多雨的季節(jié)，所以有“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的說(shuō)法。幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，田野被描摹成一幅斑駁的水墨畫(huà)。這時(shí)，人們開(kāi)始把精神抖擻、碧綠可人的大白菜一棵棵砍倒，放在場(chǎng)院、房檐兒下晾曬，一是為了去除水分，有利于冬天存儲(chǔ)，二是為了漬酸菜用。酸菜古稱(chēng)菠，《詩(shī)經(jīng)》中有“中田有廬，疆埸有瓜，是剝是菹，獻(xiàn)之皇祖”的描述。物資匱乏的年代里，酸菜是老東北漫長(zhǎng)冬天里各家各戶(hù)飯桌上的主菜，漬酸菜也是一場(chǎng)全家人參加的勞動(dòng)。漬酸菜要選擇在秋收之后、上凍之前的時(shí)候。漬菜前先把晾在場(chǎng)院里的白菜挑選一遍，主要是選出大個(gè)頭，菜心圓滿(mǎn)結(jié)實(shí)的白菜，然后把菜頭向內(nèi)，菜幫向外，壘成寶塔一樣的小垛做第二步晾曬。目的是進(jìn)一步除去這些白菜的水分，增強(qiáng)其柔韌程度，又不至于使它們因曬得太蔫而發(fā)霉黃葉。到漬酸菜那天，先拾掇白菜，掰掉外面的老幫子、老葉子，切掉底部凸起的長(zhǎng)根，收拾成利利索索、干干凈凈待嫁新娘的模樣備好。接著，女人抱一捆高粱稈，摘去稈兒上的葉，放在園子里作為晾白菜的簾子。男人則把院里放了一夏天的大缸旋進(jìn)屋，里里外外沖刷干凈，再用熱水燙兩遍，目的是徹底洗去油漬，因?yàn)闈n酸菜全程不能沾油，沾油會(huì)爛缸爛菜。大缸燙干凈后，需在缸底撒上幾把大粒鹽，旋到屋里通風(fēng)干燥的地方備用。這樣一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，大鍋里燒好滾開(kāi)的沸水，把拾掇好的大白菜逐個(gè)放到開(kāi)水鍋里燙一下，再由孩子們抱到外邊高粱稈簾子上晾，晾一兩個(gè)小時(shí)，等菜晾涼了，再抱回來(lái)一棵棵碼到缸里。碼菜也講究技巧，要一棵棵，一層層碼成圓圈，碼一層白菜，撒一層鹽。鹽不能撒多，撒多了酸菜會(huì)苦會(huì)咸，也不能撒少，撒少了漬出來(lái)的酸菜味道淡，還容易腐爛。菜與菜之間碼滿(mǎn)碼實(shí)后，再在最上面的白菜上壓一塊干凈的大石頭，壓住白菜，然后往缸里加水。小時(shí)候，我母親手很巧，能把白菜葉兒貼成好看的菊花形狀，當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)。有條件的人家還會(huì)在白菜葉兒上再蒙一層牛皮紙，用漿糊把牛皮紙邊糊到缸沿兒上，這樣的包裹更嚴(yán)實(shí)，灰塵油煙無(wú)論如何也鉆不進(jìn)酸菜缸里了?，F(xiàn)如今，時(shí)代進(jìn)步了，許多人漬酸菜時(shí)在缸里直接放一個(gè)干凈的塑料大口袋，把白菜碼在塑料口袋里，碼實(shí)碼滿(mǎn)加水后，把塑料口袋緊緊扎住，再在上面壓上一塊大石頭，不但省去了反復(fù)刷缸燙缸的程序，還隔絕了油煙和灰。漬酸菜時(shí)，屋里的溫度最好保持在10℃左右。大約一個(gè)月后，屋里就會(huì)彌散出誘人的酸味，缸上貼的菜葉也已經(jīng)枯干萎縮，掀開(kāi)一角，只見(jiàn)里邊的白菜葉變黃了，這樣酸菜就漬好了，可以吃了。天寒地凍，北風(fēng)呼嘯的大雪天，守著一盆熱騰騰的酸菜燉肉，端上一碗高粱米飯，吃得滿(mǎn)頭冒汗，那是一件又幸福又滿(mǎn)足的事兒。尤其是進(jìn)了臘月門(mén)兒，大柴灶燉上一大鍋白肉酸菜，就咕嘟嘟燉好了一道豐盛的大菜。肉是肥肉多，因?yàn)樗岵宋?，這樣燉出來(lái)的酸菜口味兒純正，不柴不良，香氣撲鼻，饞得人直流口水。炕上放一張炕桌，端上一盆酸菜白肉血腸，父輩們燙一壺家釀酒，孩子們也把碗里的粘豆包撒上白糖，一家人圍坐在一起，收拾起一年的辛苦勞累，在笑語(yǔ)聲中談著家事、農(nóng)事。在那清湯寡水的年月里，這一盆熱氣騰騰的酸菜白肉血腸，就將“幸福美滿(mǎn)”詮釋得明明白白。酸菜還可以剁碎了包餃子，它是年三十兒晚上必登場(chǎng)的客。那時(shí)候，為了吃上一碗熱騰騰的酸菜餡兒餃子，我們興高采烈地給父母打下手：揉面團(tuán)，擺餃子，燒開(kāi)水，就是想餃子早點(diǎn)出鍋，大快朵顆。但每年第一盤(pán)餃子出鍋后，母親是不許我們吃的，她會(huì)親自端給鄰居李奶奶。記憶中李奶奶家只有她一個(gè)人，所以我家每次吃好東西，改善伙食，母親總忘不了先給李奶奶送去，當(dāng)然過(guò)年時(shí)更不會(huì)例外。如今，盼年，盼酸菜餡兒餃子的溫暖歲月已漸漸遠(yuǎn)了，游子離家，想家，連帶著想腌酸菜，包餃子的日子。酸酸的味道，炊煙的味道，也就是鄉(xiāng)愁的味道吧。（1）把下面的句子還原到原文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?分）吃酸菜不僅是享受美食，還能享受家庭溫暖。在艱苦年代里，能使簡(jiǎn)單清貧的歲月過(guò)得有滋有味。A.①②段之間B.③④段之間C.④⑤段之間D.⑤⑥段之間（2）仔細(xì)閱讀②③段，把腌制酸菜的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）挑菜→曬菜→收拾菜→→晾菜→→漬菜（3）根據(jù)要求完成下題。①我母親手很巧，能把白菜葉兒貼成一朵好看的菊花，當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)。（從修辭的角度賞析句子）（2分）②我們興高采烈地給父母打下手：揉面團(tuán)，擺餃子，燒開(kāi)水，就是想餃子早點(diǎn)出鍋，大快朵頤。（理解加點(diǎn)詞的含義）（2分）（4）聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾段“溫暖歲月”中的“溫暖”有哪幾方面的內(nèi)涵。（3分）11．請(qǐng)閱讀《海洋中的魚(yú)醫(yī)生》回答問(wèn)題。（6分）①生活在海洋中的魚(yú)類(lèi)，也有自己的醫(yī)生——一種體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈的小魚(yú)。魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的細(xì)胞。實(shí)際上魚(yú)醫(yī)是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴的。②病魚(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚(yú)就得乖乖地張大嘴巴讓魚(yú)醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去。病魚(yú)會(huì)不會(huì)把魚(yú)醫(yī)吃掉呢，根據(jù)海洋學(xué)家的觀(guān)察分析，這種事情不會(huì)發(fā)生。即使是遇上敵害，病魚(yú)也會(huì)將魚(yú)醫(yī)吐出后再逃之夭夭。③海年學(xué)家試圖在魚(yú)醫(yī)經(jīng)常活動(dòng)的水域?qū)Ⅳ~(yú)醫(yī)捉走，結(jié)果，前往求醫(yī)的大為減少。令人驚訝的是，魚(yú)醫(yī)失蹤兩周后，該水域的很多魚(yú)都染上疾病，一些魚(yú)的鱗、腮和鰭上開(kāi)始出現(xiàn)膿腫。海洋學(xué)家又做了一個(gè)試驗(yàn)，在一些魚(yú)池中放有魚(yú)醫(yī)，而在另一些魚(yú)池中不放魚(yú)醫(yī)。結(jié)果，有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病，而在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延。④魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學(xué)家留連續(xù)6小時(shí)在水中觀(guān)察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)?、莺Ｑ髮W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，拜訪(fǎng)魚(yú)醫(yī)的病魚(yú)以雄魚(yú)居多。有時(shí)，一條雄魚(yú)一天中竟幾次找不同的魚(yú)醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的“情戰(zhàn)”，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多。此外，海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，有些雄魚(yú)根本沒(méi)有負(fù)傷，也沒(méi)有病，但它們?nèi)匀活l繁地去找魚(yú)醫(yī)。對(duì)此他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自己“美容”的。（1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）A.魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，實(shí)際上是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴。B.根據(jù)海洋學(xué)家觀(guān)察分析，即使遇上敵害，病魚(yú)吃掉魚(yú)醫(yī)的事情也不會(huì)發(fā)生。C.魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信，一條魚(yú)醫(yī)6小時(shí)內(nèi)可以醫(yī)治300條病魚(yú)。D.雄魚(yú)去找魚(yú)醫(yī)治病的唯一原因，是因?yàn)榇启~(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷。（2）第二段的畫(huà)線(xiàn)句子中的“必須”一詞可否去掉？為什么？（2分）（3）選文第三段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（2分）12．請(qǐng)閱讀《時(shí)常用真善美雕琢自己》一文，回答問(wèn)題。（10分）①潛能無(wú)限，青春的脈動(dòng)催人奮進(jìn)；高山仰止，德行的力量感染心靈。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)深情寄語(yǔ)：“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！笨梢?jiàn)，青年人要吐常用真善美雕琢自己。②古人云，“不患位之不尊，而患德之不崇”。真善美，是人類(lèi)文明的基礎(chǔ)意涵，是民追求的基礎(chǔ)價(jià)值，也是社會(huì)進(jìn)步的基本標(biāo)尺。真善美的行為最能打動(dòng)人，真善美的價(jià)值最能感化人。街頭巷尾，青年志愿者義務(wù)整理凌亂的共享單車(chē)；公交車(chē)上，“90后”女士跪地?fù)尵刃呐K驟停的老人；危急時(shí)刻，年輕的女教師舍生忘死保護(hù)自己的學(xué)生……生活中，一些青春的身影被真情點(diǎn)贊，他們閃耀著真善美的亮光，傳遞著真善美的能量。③追尋真善美，基礎(chǔ)在勤學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)?！泵鎸?duì)逝而不可追的青春年華，青年人應(yīng)分秒必爭(zhēng)、孜孜不倦，追求心無(wú)旁騖、靜謐自怡的境界，巧用去粗取精、博而愈專(zhuān)的方法，克服浮躁之氣、深入研習(xí)經(jīng)典，才能為青春遠(yuǎn)航揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。④擁抱真善美，責(zé)在多思。遇到問(wèn)題多加思考，就能看清事物的本質(zhì)，再難的問(wèn)題也能迎刃而解；否則，就會(huì)陷入片面，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也可能束手無(wú)策。青年可塑性極強(qiáng)，處于訓(xùn)練思維方法、培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，切不可自我放任、虛擲光陰。青年人要時(shí)刻保持對(duì)新事物的敏銳性，讓思考成為聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、觀(guān)察、實(shí)踐的主線(xiàn)，以思想的力量激活創(chuàng)新的細(xì)胞。⑤成就真善美，也需涵養(yǎng)自處的能力。奮斗的征途上，無(wú)論順境、逆境，都是生活的風(fēng)景，都可轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富。關(guān)鍵是面對(duì)一時(shí)的得失成敗，以什么樣的心態(tài)與修為去處世任事。微視頻《青年榜樣習(xí)近平》，記錄了習(xí)近平總書(shū)記在陜北農(nóng)村插隊(duì)的時(shí)光，讓許多人感懷：他下雨刮風(fēng)在窯洞里鍘草，晚上看牲口，什么活都干，可再苦再忙，也沒(méi)有放棄讀書(shū)。對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志，始終葆有進(jìn)取的姿態(tài)，就一定能唱響新時(shí)代的青春之歌。⑥“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。青年人是最積極最有生氣的力量，時(shí)常用真善美雕琢自己、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，必能以行動(dòng)筑牢精神的地基，讓多彩的青春融入偉大的時(shí)代。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）（2）閱讀選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作為青年人怎樣才能做到用真善美雕琢自己呢？（2分）（3）選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）（4）下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在文中的哪一段合適？說(shuō)明理由。真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。（2分）——[美國(guó)]洛克威爾五、寫(xiě)作（50分）13．（50分）作文。水滴石穿是堅(jiān)持的力量；精衛(wèi)填海是信念的力量；寒窗苦讀是夢(mèng)想的力量；白衣執(zhí)甲是責(zé)任的力量；為母則剛是慈愛(ài)的力量……請(qǐng)以“的力量”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①認(rèn)真補(bǔ)題，表達(dá)你的真情實(shí)感或者所思所想。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③不得套寫(xiě)、抄襲語(yǔ)段。④字?jǐn)?shù)不少于600字。答案解析一、知識(shí)積累與運(yùn)用（25分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．妄想（wàng）恍若（huǎng）謫守（dí）惟余莽莽（mǎng） B．褻瀆（xiè）林壑（hè）旁騖（wù）浩浩湯湯（tāng） C．棲息（qī）琉璃（liú）投箸（zhù）相得益彰（zhāng） D．驚駭（hǎi）瞥見(jiàn)（piē）劫掠（jié）鳩占鵲巢（jiū）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“謫守”的“謫”應(yīng)讀作“zhé”；B.有誤，“浩浩湯湯”的“湯”應(yīng)讀作“shāng”；C.正確；D.有誤，“驚駭”的“駭”應(yīng)讀作“hài”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．羨慕娉婷隨心所欲一意孤行 B．飄逸搖曳風(fēng)霜高潔郴郴有理 C．禪師秘決附庸風(fēng)雅富麗堂皇 D．制裁涵養(yǎng)風(fēng)功偉績(jī)不二法門(mén)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。【解答】A.正確；B.有誤，“郴郴有理”的“郴郴”應(yīng)為“彬彬”，“理”應(yīng)為“禮”；C.有誤，“秘決”的“決”應(yīng)為“訣”；D.有誤，“風(fēng)功偉績(jī)”的“風(fēng)”應(yīng)為“豐”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．（2分）下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．你要有真才實(shí)學(xué)才行，否則你再怎么自吹自擂也是沒(méi)有用的。 B．他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義地運(yùn)用到自己的文章中。 C．在他的英雄事跡面前，我們都自慚形穢。 D．他的歌聲嘹亮圓潤(rùn)，絲毫沒(méi)有矯揉造作之感。【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。【解答】ACD．正確；B．有誤，斷章取義：指不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。該成語(yǔ)是貶義詞和句意不符。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同。4．（2分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。 B．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 C．青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。 D．海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏(yíng)過(guò)的飛虎隊(duì)?！痉治觥看祟}考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類(lèi)型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類(lèi)型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?！窘獯稹緼．搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“作用”搭配不當(dāng)，可把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置；C．沒(méi)有語(yǔ)?。籇．表意不明，是海燕隊(duì)近兩年一直沒(méi)贏(yíng)過(guò)飛虎隊(duì)，還是飛虎隊(duì)近兩年一直沒(méi)贏(yíng)過(guò)？沒(méi)有表達(dá)明白。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類(lèi)型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)句“千里共嬋娟”“呼作白玉盤(pán)”中的“嬋娟”“玉盤(pán)”都是月亮的別稱(chēng)。 B．《論語(yǔ)》儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱(chēng)為“四書(shū)”。 C．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)都是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。 D．雨果，美國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，《禮記》不屬于“四書(shū)”，應(yīng)該是《孟子》；C.有誤，國(guó)慶節(jié)不是傳統(tǒng)節(jié)日；D.有誤，雨果是法國(guó)作家。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。6．（10分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《行路難》中表達(dá)作者自信樂(lè)觀(guān)精神和堅(jiān)定的信心和勇氣的名句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句是沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（5）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》的原句回答。）（6）寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶有“雪”字的連續(xù)兩句孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）況乃未休兵（2）欲為圣明除弊事（注意“弊”的書(shū)寫(xiě)）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）不以物喜不以己悲（6）孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．（5分）名著考察請(qǐng)將空白處補(bǔ)充上。艾青（1910—1996）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的作品是《大堰河——我的保姆》。20世紀(jì)30年代是艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的高峰時(shí)期，這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌的主要意象是土地、太陽(yáng)。“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”——出自艾青的詩(shī)歌《雪落在中國(guó)的土地上》。【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代未期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。【解答】答案：蔣正涵《大堰河——我的保姆》土地太陽(yáng)雪落在中國(guó)的土地上【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。二、口語(yǔ)交際（7分）8．（7分）讀下面一段文字，完成問(wèn)題。天地英雄氣，千秋尚凜然，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。（1）學(xué)校組織題為“致敬英雄”的主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。（2）班會(huì)活動(dòng)中大家以“我知道的英雄”為話(huà)題，以“抗疫英雄鐘南山”為示例，再列舉出兩個(gè)生活中、文學(xué)及影視作品中你知道的英雄形象：邊防英雄陳紅軍、“?？招l(wèi)士”王偉。（3）請(qǐng)以直接抒情的方式，表達(dá)你對(duì)英雄的敬意?！痉治觥浚?）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。為學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄，致敬英雄”為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)形式，屬于開(kāi)放類(lèi)試題。此類(lèi)試題答案不唯一，只要圍繞“學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄，致敬英雄”這一核心回答，言之有理即可。（2）本題考查課外知識(shí)積累。列舉出兩個(gè)生活中、文學(xué)及影視作品中你知道的英雄形象即可。如：邊防英雄陳紅軍。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。用直接抒情的方式，表達(dá)你對(duì)英雄的敬意?！窘獯稹看鸢福海?）示例：講述英雄的故事；致敬英雄“黑板報(bào)設(shè)計(jì)；我心目中的英雄演講；“尋找英雄“征文比賽；抖音發(fā)布介紹英雄人物等。（2）示例：邊防英雄陳紅軍、“海空衛(wèi)士”王偉、打虎英雄武松、民族英雄戚繼光等。（3）示例：時(shí)間終將淹沒(méi)眾生，惟有英雄永存!【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。三、文言文（11分）9．（11分）閱讀回答問(wèn)題。[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱湖心亭看雪》）[乙]余性疏脫，不耐羈鎖?！瓝岵∪渝a城，門(mén)絕履跡盡日惟以讀書(shū)為事。然書(shū)淺易者，既不足觀(guān)，艱深者觀(guān)之復(fù)不快人。……復(fù)的者，善說(shuō)……每看書(shū)之暇，則令朱叟登堂，娓二萬(wàn)言不絕，然久聽(tīng)亦易厭。余語(yǔ)方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開(kāi)與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無(wú)逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。（選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①霧凇沆碭白汽彌漫的樣子②湖中焉得更有此人哪能③是金陵人，客此客居④然書(shū)淺易者既不足觀(guān)不值得（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②始知真愈病者，無(wú)逾山水。（3）[甲]文主要運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛(ài)。（4）[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？【分析】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛……自從我病愈之后，住在無(wú)錫，幾乎沒(méi)有客人來(lái)訪(fǎng)，讀書(shū)成了每天惟一所做的事。然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快……鄰居朱生，是個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)書(shū)的人，他說(shuō)書(shū)和世俗的說(shuō)法很不一樣，聽(tīng)了令人心脾健旺。每每看書(shū)之余，我就會(huì)請(qǐng)朱生來(lái)做客，他總是娓娓道來(lái)，一副連續(xù)不倦的樣子，聽(tīng)久了也覺(jué)得厭倦。我對(duì)方子公說(shuō)，現(xiàn)在天氣暖和，是登臨山水的最佳時(shí)節(jié)，而此處離惠山又最近。于是，找來(lái)一葉小舟，帶著我的兒子開(kāi)一起出發(fā)了。溫茶的器具還沒(méi)熱，我們已經(jīng)到了山下。山中的僧房構(gòu)造精致，迂回曲折，幽遠(yuǎn)像深洞。遠(yuǎn)望山頂?shù)那锫曢w，景色極佳?；璩恋木?，郁結(jié)的心情，一時(shí)間都煙消云散了，流連于閣中，住了兩夜才回去。現(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過(guò)于山水之游。于是游覽西湖的興致，愈發(fā)強(qiáng)烈了?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。①句意為：湖面上冰花一片彌漫。沆碭：白汽彌漫的樣子。②句意為：想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！焉得：哪能。③句意為：他們是金陵人，在此地客居?？停嚎途?。④句意為：然而，淺易好懂的不值得看。不足：不值得。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：惟，只有；痕，痕跡；而已，罷了。句意為：湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。②重點(diǎn)詞：始，方，才；愈，使……痊愈；逾，超過(guò)。句意為：現(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過(guò)于山水之游。（3）本題考查理解文章的表現(xiàn)手法。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”語(yǔ)言簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)單幾筆勾勒出西湖雪景，可知是白描手法。乙文“然書(shū)淺易者，既不足觀(guān)，艱深者觀(guān)之復(fù)不快人”“然久聽(tīng)亦易厭”先說(shuō)讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)都不是很滿(mǎn)足，再“始知真愈病者，無(wú)逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣”寫(xiě)對(duì)山中景色的喜愛(ài)，可知是對(duì)比手法。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)【甲】文“獨(dú)往湖心亭看雪”和【乙】文“意未嘗一刻不在賓客山水”可知，文人閑趣在于賞自然之景（游山玩水）。由【甲】“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”可知，作者在雪夜獨(dú)自前往湖心亭看雪，表現(xiàn)了作者對(duì)自然之景的喜愛(ài)，遺世獨(dú)立的高潔；“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”既是天地渾然一體，也是作者融入天地的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者與自然的融合。由【乙】文“余性疏脫，不耐羈鎖”“余語(yǔ)方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近”“山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳”可知，作者擇天氣稍暖適合登山的日子登山，享受山水之樂(lè)，表現(xiàn)了作者志趣高潔，遠(yuǎn)離世俗的煩擾，擺脫對(duì)名利的追求，沉浸自然美景的灑脫。答案：（1）①白汽彌漫的樣子；②哪能；③客居；④不值得。（2）①湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。②現(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過(guò)于山水之游。（3）白描；對(duì)比。（4）閑趣：游山玩水。精神追求：追求一種高雅這生活；追求人與自然之間的和諧關(guān)系；不為世俗觀(guān)念羈絆，追求超脫名利的生命的本真；追求內(nèi)心高潔的品格。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。四、現(xiàn)代文閱讀（27分）10．（11分）閱讀《永遠(yuǎn)的酸菜》，回答問(wèn)題。在我的家鄉(xiāng)東北，秋天也算是個(gè)多雨的季節(jié)，所以有“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的說(shuō)法。幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，田野被描摹成一幅斑駁的水墨畫(huà)。這時(shí)，人們開(kāi)始把精神抖擻、碧綠可人的大白菜一棵棵砍倒，放在場(chǎng)院、房檐兒下晾曬，一是為了去除水分，有利于冬天存儲(chǔ)，二是為了漬酸菜用。酸菜古稱(chēng)菠，《詩(shī)經(jīng)》中有“中田有廬，疆埸有瓜，是剝是菹，獻(xiàn)之皇祖”的描述。物資匱乏的年代里，酸菜是老東北漫長(zhǎng)冬天里各家各戶(hù)飯桌上的主菜，漬酸菜也是一場(chǎng)全家人參加的勞動(dòng)。漬酸菜要選擇在秋收之后、上凍之前的時(shí)候。漬菜前先把晾在場(chǎng)院里的白菜挑選一遍，主要是選出大個(gè)頭，菜心圓滿(mǎn)結(jié)實(shí)的白菜，然后把菜頭向內(nèi)，菜幫向外，壘成寶塔一樣的小垛做第二步晾曬。目的是進(jìn)一步除去這些白菜的水分，增強(qiáng)其柔韌程度，又不至于使它們因曬得太蔫而發(fā)霉黃葉。到漬酸菜那天，先拾掇白菜，掰掉外面的老幫子、老葉子，切掉底部凸起的長(zhǎng)根，收拾成利利索索、干干凈凈待嫁新娘的模樣備好。接著，女人抱一捆高粱稈，摘去稈兒上的葉，放在園子里作為晾白菜的簾子。男人則把院里放了一夏天的大缸旋進(jìn)屋，里里外外沖刷干凈，再用熱水燙兩遍，目的是徹底洗去油漬，因?yàn)闈n酸菜全程不能沾油，沾油會(huì)爛缸爛菜。大缸燙干凈后，需在缸底撒上幾把大粒鹽，旋到屋里通風(fēng)干燥的地方備用。這樣一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，大鍋里燒好滾開(kāi)的沸水，把拾掇好的大白菜逐個(gè)放到開(kāi)水鍋里燙一下，再由孩子們抱到外邊高粱稈簾子上晾，晾一兩個(gè)小時(shí)，等菜晾涼了，再抱回來(lái)一棵棵碼到缸里。碼菜也講究技巧，要一棵棵，一層層碼成圓圈，碼一層白菜，撒一層鹽。鹽不能撒多，撒多了酸菜會(huì)苦會(huì)咸，也不能撒少，撒少了漬出來(lái)的酸菜味道淡，還容易腐爛。菜與菜之間碼滿(mǎn)碼實(shí)后，再在最上面的白菜上壓一塊干凈的大石頭，壓住白菜，然后往缸里加水。小時(shí)候，我母親手很巧，能把白菜葉兒貼成好看的菊花形狀，當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)。有條件的人家還會(huì)在白菜葉兒上再蒙一層牛皮紙，用漿糊把牛皮紙邊糊到缸沿兒上，這樣的包裹更嚴(yán)實(shí)，灰塵油煙無(wú)論如何也鉆不進(jìn)酸菜缸里了。現(xiàn)如今，時(shí)代進(jìn)步了，許多人漬酸菜時(shí)在缸里直接放一個(gè)干凈的塑料大口袋，把白菜碼在塑料口袋里，碼實(shí)碼滿(mǎn)加水后，把塑料口袋緊緊扎住，再在上面壓上一塊大石頭，不但省去了反復(fù)刷缸燙缸的程序，還隔絕了油煙和灰。漬酸菜時(shí)，屋里的溫度最好保持在10℃左右。大約一個(gè)月后，屋里就會(huì)彌散出誘人的酸味，缸上貼的菜葉也已經(jīng)枯干萎縮，掀開(kāi)一角，只見(jiàn)里邊的白菜葉變黃了，這樣酸菜就漬好了，可以吃了。天寒地凍，北風(fēng)呼嘯的大雪天，守著一盆熱騰騰的酸菜燉肉，端上一碗高粱米飯，吃得滿(mǎn)頭冒汗，那是一件又幸福又滿(mǎn)足的事兒。尤其是進(jìn)了臘月門(mén)兒，大柴灶燉上一大鍋白肉酸菜，就咕嘟嘟燉好了一道豐盛的大菜。肉是肥肉多，因?yàn)樗岵宋?，這樣燉出來(lái)的酸菜口味兒純正，不柴不良，香氣撲鼻，饞得人直流口水?？簧戏乓粡埧蛔?，端上一盆酸菜白肉血腸，父輩們燙一壺家釀酒，孩子們也把碗里的粘豆包撒上白糖，一家人圍坐在一起，收拾起一年的辛苦勞累，在笑語(yǔ)聲中談著家事、農(nóng)事。在那清湯寡水的年月里，這一盆熱氣騰騰的酸菜白肉血腸，就將“幸福美滿(mǎn)”詮釋得明明白白。酸菜還可以剁碎了包餃子，它是年三十兒晚上必登場(chǎng)的客。那時(shí)候，為了吃上一碗熱騰騰的酸菜餡兒餃子，我們興高采烈地給父母打下手：揉面團(tuán)，擺餃子，燒開(kāi)水，就是想餃子早點(diǎn)出鍋，大快朵顆。但每年第一盤(pán)餃子出鍋后，母親是不許我們吃的，她會(huì)親自端給鄰居李奶奶。記憶中李奶奶家只有她一個(gè)人，所以我家每次吃好東西，改善伙食，母親總忘不了先給李奶奶送去，當(dāng)然過(guò)年時(shí)更不會(huì)例外。如今，盼年，盼酸菜餡兒餃子的溫暖歲月已漸漸遠(yuǎn)了，游子離家，想家，連帶著想腌酸菜，包餃子的日子。酸酸的味道，炊煙的味道，也就是鄉(xiāng)愁的味道吧。（1）把下面的句子還原到原文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬荄吃酸菜不僅是享受美食，還能享受家庭溫暖。在艱苦年代里，能使簡(jiǎn)單清貧的歲月過(guò)得有滋有味。A.①②段之間B.③④段之間C.④⑤段之間D.⑤⑥段之間（2）仔細(xì)閱讀②③段，把腌制酸菜的過(guò)程補(bǔ)充完整。挑菜→曬菜→收拾菜→燙菜→晾菜→碼菜→漬菜（3）根據(jù)要求完成下題。①我母親手很巧，能把白菜葉兒貼成一朵好看的菊花，當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)。（從修辭的角度賞析句子）②我們興高采烈地給父母打下手：揉面團(tuán)，擺餃子，燒開(kāi)水，就是想餃子早點(diǎn)出鍋，大快朵頤。（理解加點(diǎn)詞的含義）（4）聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾段“溫暖歲月”中的“溫暖”有哪幾方面的內(nèi)涵?！痉治觥课恼聦?xiě)了家鄉(xiāng)在秋后，家鄉(xiāng)人漬酸菜的過(guò)程：挑菜一→曬菜→收拾菜→燙菜一→晾菜→碼菜→漬菜。母親是一位漬酸菜的高手，腌好的酸菜用來(lái)燉肉，吃酸菜時(shí)，一家人圍坐在一起，其融融；過(guò)年時(shí)，吃一頓酸菜餃子，是最高興的事，并且都要給鄰居李奶奶送些餃子。突出了人情溫暖?！窘獯稹浚?）本題考查的是語(yǔ)言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀文章，把握大意，再看局部，照顧前面的語(yǔ)意。首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀全文，看看與原文哪一段的內(nèi)容相和，可將題干所給句子代入語(yǔ)段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連，中心內(nèi)容是否相符。題干“吃酸菜不僅是享受美食，還能享受家庭溫暖。在艱苦年代里，能使簡(jiǎn)單清貧的歲月過(guò)得有滋有味”，明顯是提綱攜領(lǐng)的一句話(huà)，正好概括5、6段的內(nèi)容，所以應(yīng)放在B處。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)段落內(nèi)容的理解與概括。概括文章情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其他情節(jié)?！按箦伬餆脻L開(kāi)的沸水，把拾掇好的大白菜逐個(gè)放到開(kāi)水鍋里燙一下”是寫(xiě)燙菜；“碼菜也講究技巧，要一棵棵，一層層碼成圓圈，碼一層白菜，撒一層鹽?！笔谴a菜。（3）本題考查對(duì)句子的賞析。①要從修辭角度進(jìn)行賞析?！鞍寻撞巳~兒貼成一朵好看的菊花”是比喻，寫(xiě)出了白菜葉形狀好“當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)”是夸張的修辭，寫(xiě)出了白菜的密實(shí)。突出了母親的聰明能干。②從詞語(yǔ)的含義方面進(jìn)行賞析。“大快朵頤”的本義是痛快淋滴地大吃一通（或非?？旎畹叵硎苊朗常?，這里寫(xiě)出了“我”想急切的吃上餃子。（4）本題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解和文章主旨的把握。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)題干要求提取關(guān)鍵句分析作答。漬酸菜時(shí)“女人抱一捆高粱稈，摘去稈兒上的葉，放在園子里作為晾白菜的簾子。男人則把院里放了一夏天的大缸旋進(jìn)屋，里里外外沖刷干凈，再用熱水燙兩遍”是寫(xiě)一家人上陣，團(tuán)結(jié)協(xié)作；吃酸菜時(shí)“守著一盆熱騰騰的酸菜燉肉，端上一碗高粱米飯，吃得滿(mǎn)頭冒汗，那是一件又幸福又滿(mǎn)足的事兒”寫(xiě)一家人圍坐在一起，其樂(lè)融融；“李奶奶家只有她一個(gè)人，所以我家每次吃好東西，改善食，母親總忘不了先給李奶奶送去，當(dāng)然過(guò)年時(shí)更不會(huì)例外”送李奶奶酸菜餃子，體現(xiàn)人情溫暖。答案：（1）D（2）燙菜碼菜（3）①這句話(huà)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的白菜葉形狀好看、嚴(yán)密實(shí)，突出了母親的心靈手巧（聰明能干）。②“大快朵頤”的本義是痛快淋滴地大吃一通（或非?？旎畹叵硎苊朗常┻@里寫(xiě)出了“我”想吃餃子的急切心情。（4）漬酸菜，一家人上陣，團(tuán)結(jié)協(xié)作；吃酸菜，一家人圍坐在一起，其融融；送李奶奶酸菜餃子，人情溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。11．（6分）請(qǐng)閱讀《海洋中的魚(yú)醫(yī)生》回答問(wèn)題。①生活在海洋中的魚(yú)類(lèi)，也有自己的醫(yī)生——一種體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈的小魚(yú)。魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的細(xì)胞。實(shí)際上魚(yú)醫(yī)是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴的。②病魚(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚(yú)就得乖乖地張大嘴巴讓魚(yú)醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去。病魚(yú)會(huì)不會(huì)把魚(yú)醫(yī)吃掉呢，根據(jù)海洋學(xué)家的觀(guān)察分析，這種事情不會(huì)發(fā)生。即使是遇上敵害，病魚(yú)也會(huì)將魚(yú)醫(yī)吐出后再逃之夭夭。③海年學(xué)家試圖在魚(yú)醫(yī)經(jīng)常活動(dòng)的水域?qū)Ⅳ~(yú)醫(yī)捉走，結(jié)果，前往求醫(yī)的大為減少。令人驚訝的是，魚(yú)醫(yī)失蹤兩周后，該水域的很多魚(yú)都染上疾病，一些魚(yú)的鱗、腮和鰭上開(kāi)始出現(xiàn)膿腫。海洋學(xué)家又做了一個(gè)試驗(yàn)，在一些魚(yú)池中放有魚(yú)醫(yī)，而在另一些魚(yú)池中不放魚(yú)醫(yī)。結(jié)果，有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病，而在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延。④魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學(xué)家留連續(xù)6小時(shí)在水中觀(guān)察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)?、莺Ｑ髮W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，拜訪(fǎng)魚(yú)醫(yī)的病魚(yú)以雄魚(yú)居多。有時(shí)，一條雄魚(yú)一天中竟幾次找不同的魚(yú)醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的“情戰(zhàn)”，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多。此外，海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，有些雄魚(yú)根本沒(méi)有負(fù)傷，也沒(méi)有病，但它們?nèi)匀活l繁地去找魚(yú)醫(yī)。對(duì)此他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自己“美容”的。（1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是DA.魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，實(shí)際上是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴。B.根據(jù)海洋學(xué)家觀(guān)察分析，即使遇上敵害，病魚(yú)吃掉魚(yú)醫(yī)的事情也不會(huì)發(fā)生。C.魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信，一條魚(yú)醫(yī)6小時(shí)內(nèi)可以醫(yī)治300條病魚(yú)。D.雄魚(yú)去找魚(yú)醫(yī)治病的唯一原因，是因?yàn)榇启~(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷。（2）第二段的畫(huà)線(xiàn)句子中的“必須”一詞可否去掉？為什么？（3）選文第三段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？【分析】這篇文章首先引出說(shuō)明對(duì)象“魚(yú)醫(yī)”，接著介紹了魚(yú)醫(yī)的重要作用，使讀者對(duì)魚(yú)醫(yī)有更加深刻的了解?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，第五段“有時(shí)，一條雄魚(yú)一天中竟幾次找不同的魚(yú)醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的‘情戰(zhàn)’，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多”，也就是說(shuō)雄魚(yú)去找魚(yú)醫(yī)的原因之一是因?yàn)樾埕~(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷，與選項(xiàng)說(shuō)法對(duì)照，發(fā)現(xiàn)說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選：D。（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。首先回答：不能，然后分析原因?！氨仨殹北硎疚ㄒ唬@里說(shuō)明了病魚(yú)就診時(shí)采用的唯一姿勢(shì)，沒(méi)有其它的姿勢(shì)了。如果去掉，就變成了“病魚(yú)就診時(shí)，頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中”，不能突出其唯一的姿勢(shì)?！氨仨殹币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密和科學(xué)的特點(diǎn)。（3）本題考查說(shuō)明方法分析。第三段中“結(jié)果，有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病，而在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延”運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把“有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病”和“在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延”作比較，突出說(shuō)明了魚(yú)醫(yī)治病的效果。答案：（1）D（2）不能?！氨仨殹北硎疚ㄒ唬@里強(qiáng)調(diào)了病魚(yú)就診時(shí)采用的唯一姿勢(shì)。去掉后，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。“必須”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了魚(yú)醫(yī)治病的效果?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。12．（10分）請(qǐng)閱讀《時(shí)常用真善美雕琢自己》一文，回答問(wèn)題。①潛能無(wú)限，青春的脈動(dòng)催人奮進(jìn)；高山仰止，德行的力量感染心靈。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)深情寄語(yǔ)：“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”可見(jiàn)，青年人要吐常用真善美雕琢自己。②古人云，“不患位之不尊，而患德之不崇”。真善美，是人類(lèi)文明的基礎(chǔ)意涵，是民追求的基礎(chǔ)價(jià)值，也是社會(huì)進(jìn)步的基本標(biāo)尺。真善美的行為最能打動(dòng)人，真善美的價(jià)值最能感化人。街頭巷尾，青年志愿者義務(wù)整理凌亂的共享單車(chē)；公交車(chē)上，“90后”女士跪地?fù)尵刃呐K驟停的老人；危急時(shí)刻，年輕的女教師舍生忘死保護(hù)自己的學(xué)生……生活中，一些青春的身影被真情點(diǎn)贊，他們閃耀著真善美的亮光，傳遞著真善美的能量。③追尋真善美，基礎(chǔ)在勤學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)?！泵鎸?duì)逝而不可追的青春年華，青年人應(yīng)分秒必爭(zhēng)、孜孜不倦，追求心無(wú)旁騖、靜謐自怡的境界，巧用去粗取精、博而愈專(zhuān)的方法，克服浮躁之氣、深入研習(xí)經(jīng)典，才能為青春遠(yuǎn)航揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。④擁抱真善美，責(zé)在多思。遇到問(wèn)題多加思考，就能看清事物的本質(zhì)，再難的問(wèn)題也能迎刃而解；否則，就會(huì)陷入片面，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也可能束手無(wú)策。青年可塑性極強(qiáng)，處于訓(xùn)練思維方法、培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，切不可自我放任、虛擲光陰。青年人要時(shí)刻保持對(duì)新事物的敏銳性，讓思考成為聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、觀(guān)察、實(shí)踐的主線(xiàn)，以思想的力量激活創(chuàng)新的細(xì)胞。⑤成就真善美，也需涵養(yǎng)自處的能力。奮斗的征途上，無(wú)論順境、逆境，都是生活的風(fēng)景，都可轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富。關(guān)鍵是面對(duì)一時(shí)的得失成敗，以什么樣的心態(tài)與修為去處世任事。微視頻《青年榜樣習(xí)近平》，記錄了習(xí)近平總書(shū)記在陜北農(nóng)村插隊(duì)的時(shí)光，讓許多人感懷：他下雨刮風(fēng)在窯洞里鍘草，晚上看牲口，什么活都干，可再苦再忙，也沒(méi)有放棄讀書(shū)。對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志，始終葆有進(jìn)取的姿態(tài)，就一定能唱響新時(shí)代的青春之歌。⑥“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。青年人是最積極最有生氣的力量，時(shí)常用真善美雕琢自己、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，必能以行動(dòng)筑牢精神的地基，讓多彩的青春融入偉大的時(shí)代。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）閱讀選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作為青年人怎樣才能做到用真善美雕琢自己呢？（3）選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在文中的哪一段合適？說(shuō)明理由。真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。——[美國(guó)]洛克威爾【分析】這篇議論文首先由習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)深情寄語(yǔ)引出中心論點(diǎn)，接著論證了追求真善美，基礎(chǔ)在勤學(xué)；擁抱真善美，貴在多思；成就真善美，也需涵養(yǎng)自處的能力。最后發(fā)出號(hào)召，希望青年時(shí)，應(yīng)該為心中美好的理想而刻苦學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）本題考查提取文章的中心論點(diǎn)。尋找時(shí)，心中一定要明確中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)的位置，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提取或概括。本文第一段用習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)深情寄語(yǔ)提出論點(diǎn)：青年人要時(shí)常用真善美雕琢自己。（2）本題考查的是文章的分論點(diǎn)，只是問(wèn)法間接一些。當(dāng)然，這種問(wèn)法比直接問(wèn)“本文第③、④、⑤段的中心句（觀(guān)點(diǎn)）是什么”要好得多，要求考生的思維先進(jìn)行轉(zhuǎn)化，然后才容易答題。第③段提出追求真善美，基礎(chǔ)在勤學(xué)；第④段提出擁抱真善美，貴在多思；第⑤段提出成就真善美，也需涵養(yǎng)自處的