江蘇省南通市海門市東洲國際學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期月考語文試卷（9月份）（含解析）

江蘇省南通市海門市東洲國際學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期月考語文試卷（9月份）一、語文基礎(chǔ)知識積累（25分）1．閱讀文段，回答問題。（7分）槐樹cōngyù的時節(jié)，我們在一起。槐樹高大，枝葉fánmào，自然長成大傘模樣，撒下一片陰涼。夏日的北京很是炎熱，每每騎車或散步走過槐蔭路，我都要緊行幾步，如獲救星般地躲到濃蔭之下休息片刻，大口呼吸著涼涼的風(fēng)。如獲重生，再次登程。好在北京的街巷都很人性化，專門辟出人行道和自行車道，且栽植的一排排槐樹向兩側(cè)撐開綠傘，形成綠色廊道，令我這等單車族、步行族深得槐蔭庇護(hù)，心存gǎnēn。閑來無事的人們，常在胡同的槐樹下或支起棋盤下棋，或撐開躺椅閉目聽評書，或三五成群地?fù)u著蒲扇扯著閑篇，有的干脆把飯桌支在樹下，涼涼快快度過炎夏，這幅老北京的生活畫面，很是親切。（1）根據(jù)文段中給出拼音寫出對應(yīng)詞語。（3分）（2）文段中有一個標(biāo)點符號寫錯，請找出并修改。（1分）（3）用一兩句話概括本段文字。（3分）2．在《紅星照耀中國》中，一個個鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動了千千萬萬個讀者。書中最讓你感動的人物是誰？請結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。（5分）3．高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭堅凇端疂G傳》和《海底兩萬里》兩部作品中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的。（5分）4．古詩文默寫。（8分）行走在古詩的秋天里，別有一番情致。李白的“，影入平羌江水流”，以秋月寄托對友人的思念；馬致遠(yuǎn)的“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，借蕭瑟秋景道盡游子思鄉(xiāng)悲秋之感；岑參的“強欲登高去，無人送酒來。，”表達(dá)了對人民的同情和對和平的渴望；劉禹錫的“自古逢秋悲寂察，我言秋日勝春朝。，”一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌；譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)作“，。河流大野猶嫌束，山入漁關(guān)不解平”表達(dá)了自己勇往直前、追求個性解放的少年意氣。二、閱讀理解（60分）5．古詩閱讀。（7分）點絳唇?小院新涼納蘭性德〔清代〕小院新涼，晚來頓覺羅衫薄。不成孤酌，形影空酬酢。蕭寺憐君，別緒應(yīng)蕭索。西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落。（1）上片的“形影空酬酢”別有一番韻味，請你說說。（3分）（2）下片以景結(jié)尾，有什么好處。（4分）6．古文閱讀。（15分）凌虛臺記蘇軾〔宋代〕國于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南；而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢必得。而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者。此凌虛之所為筑也。方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異?！笔构よ徠淝盀榉匠兀云渫林_，高出于屋之檐而止。然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時，豈知有凌虛臺耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺而望，其東則秦穆之祈年、橐泉也，其南則漢武之長楊，五柞，而其北則隋之仁壽，唐之九成也。計其一時之盛，宏杰詭麗，堅固而不可動者，豈特百倍于臺而已哉？然而數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣，無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺歟！夫臺猶不足恃以長久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺之存亡也?！奔纫匝杂诠硕鵀橹?。（1）寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）莫高于終南累累如人之旅行于墻外而見其髻也不可得而知也豈特百倍于臺而已哉（2）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。（4）第三段是全文重心，說說你第理解。（5分）7．閱讀文章，回答問題。（13分）“形神兼?zhèn)洹焙霌P中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作者：杜冰電影《長安三萬里》暑期熱映，家長領(lǐng)著孩子們沉浸光影，領(lǐng)略中華詩詞的非凡魅力；故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演，精彩的情節(jié)、精美的視效令人陶醉；大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動，“無聲之音，無形之相”的書法藝術(shù)更加貼近大眾……近來，“傳統(tǒng)文化熱”成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力。親近感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為人們追求美好生活、涵養(yǎng)文化自信的重要方式。特別是，對于處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展關(guān)鍵時期的青少年來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育正以更加多姿多彩的形式，給予他們陪伴和引導(dǎo)，在更大范圍、更高質(zhì)量地滿足人民日益增長的精神文化需求的同時，強化培育整個社會的主流價值體系。中華文化源遠(yuǎn)流長，有著豐厚的文化底蘊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基。一段時間以來，很多教育工作者注重因材施教，結(jié)合不同年齡、不同學(xué)段青少年的身心特點與認(rèn)知規(guī)律，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分層分類融入德育課程。在充分考慮受教育者的認(rèn)知程度、個人志趣、生活背景等條件的基礎(chǔ)上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對性。因人而異、因材施教使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更加普及、更加深入人心，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤更加豐沃。與此同時，一些教育者還創(chuàng)新方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與地方文化特色結(jié)合起來，深入挖掘地域性元素，因地制宜盤活身邊的文化資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地生根，為青少年營造親切而富有特色的文化場域。當(dāng)下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展得有聲有色，我們也應(yīng)進(jìn)一步思考，如何沉下心來把更多的“速成”“打卡”變?yōu)椤叭粘！保尭嘀腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面。在這方面，用好新技術(shù)、用活新技術(shù)，把傳統(tǒng)與時尚結(jié)合得更為緊密或是值得關(guān)注的路徑。新媒體環(huán)境下，各種技術(shù)手段的充分運用，如同為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展和深化插上飛翔的翅膀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)將用好新技術(shù)、用活新技術(shù)與抵達(dá)“現(xiàn)場”、勇于“試水”充分結(jié)合，借助智慧教育、多媒體平臺，依托大中小學(xué)段、家校社平臺，營造全時空的文化教育環(huán)境，在原文、原聲、原味、原樣中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)出更加飽滿、更加燦爛的魅力。不過，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育如果只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧，是難以持久的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育說到底還是要把握住其中蘊含的核心內(nèi)容與根本邏輯，掌握其中蘊藏的價值觀念、思想內(nèi)涵和精神境界，做到“形神兼?zhèn)洹保侥芨玫卦诤霌P傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。（1）文中有哪些論證方法，有什么作用。（6分）（2）結(jié)尾和開頭有什么作用。（7分）8．閱讀文章，回答問題。（25分）金雕的禮物作者：申平在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了。金雕，那是草原上的空中霸王，嘴尖爪利，目光如電，速度驚人。它凌空飛起，翼展可達(dá)兩米三四以上。這家伙，不但捕食野雞、野兔、狐貍、狍子等小型動物，甚至可以獵殺野鹿、野狼等大型動物。如果你不小心惹惱了它，它會不斷追蹤攻擊你。不過，巴圖被金雕纏上，卻不是因為他惹惱了金雕；恰恰相反，那是因為他救了金雕。這天早晨，有牧人前來報告，說他家草庫倫邊的鐵絲網(wǎng)上，掛住了一只金雕。他親眼看見，金雕在追趕一只野兔，野兔從鐵絲網(wǎng)的空隙穿過去，金雕可能求勝心切，一時沒有注意，一家伙就撞到了鐵絲網(wǎng)上。它的身體被鐵絲網(wǎng)纏住，受了重傷。巴圖和牧人騎馬趕去，果然看見金雕已經(jīng)奄奄一息了。盡管如此，巴圖上前解救它時，它卻突然抖動掙扎，利爪抓傷了巴圖的胳膊。巴圖用衣服把它包起來，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口、上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，給水給肉，精心照顧。起初，金雕還有點不識好歹，剛緩過氣來就作勢要攻擊人。后來巴圖來得多了，每天伺候它，它總算明白了人的善意。于是它也開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，巴圖一來，它就張開翅膀歡迎；巴圖一走，它還鳴叫送行。就這么過了將近兩個月，它的傷徹底好了。它開始注意外面的天空，有時還用嘴去啄籠子上的鋼絲。巴圖知道，是時候放飛它了。這天，巴圖帶著籠子來到野外，囑咐金雕說：伙計，以后捕獵可要小心點啊，不要再被鐵絲網(wǎng)傷著了。金雕在籠子里迫不及待地展翅，又發(fā)出幾聲鳴叫，好像在說：知道了，你放心吧。巴圖打開籠門，金雕試試探探地走出來，忽然展開雙翅，直飛云天。但是它并沒有飛遠(yuǎn)，在巴圖頭上不停轉(zhuǎn)圈，還發(fā)出尖厲的叫聲，顯得依依不舍。巴圖在下面朝它揮手，大喊：金雕，再見了，你要好好活著！許久，金雕終于飛向遠(yuǎn)方，很快消失不見了。巴圖的心里，竟然一時空落落的。過了些天，巴圖的“奇遇”就不斷發(fā)生了。他騎馬上班，忽聽頭頂上有什么東西嘶嘶地響，隨即撲通一聲，打天上掉下來一只野兔。巴圖抬頭看去，卻見一只金雕正在他的頭上盤旋。不用說，這是那只金雕前來報恩了。開頭幾回，巴圖還挺高興，哎呀這金雕還懂得感恩呢?？墒菨u漸地，他卻覺得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著，忽然嘩啦一聲，竟然從天上掉下一條近兩米長的大蛇來。那蛇還沒有死絕，蛇頭爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個半死。于是，金雕的報恩就成了巴圖的負(fù)擔(dān)。他開始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來，天黑了才敢回家。后來他又休年假，去城里住了半個月，心想這回金雕應(yīng)該放棄報恩了吧。沒想到，金雕卻給他來了個大“驚喜”。他是那天晚上開車回家的，早晨他出去上了個廁所，回屋又睡回籠覺。忽然院子里轟隆一聲巨響，把他驚醒了。趕緊爬起來推門一看，老天爺，竟然有一匹狼躺在他家院子里。巴圖雖然在草原上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)見過狼，但是他還從來沒有近距離接觸過狼。一大早的，自家院里突然飛進(jìn)來一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖。他在想，金雕，你送這禮物也太重了吧，我怎么承受得起呀！再說了，狼還是國家保護(hù)動物呢！巴圖不敢出門，只好打電話報警，躲在屋里等著警察過來。不一會兒來了兩個警察，他們看到院子里的狼，也很緊張；又是喊叫又是扔石頭，直至確認(rèn)那狼確實死了才敢進(jìn)院。這時，巴圖也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地出來了。警察半開玩笑地問：巴圖，這是怎么回事，你該不會知法犯法吧？巴圖結(jié)結(jié)巴巴地說起那只金雕來。正說著，就聽頭頂上一聲呼嘯，那只金雕不知道從哪里突然俯沖過來，擦著兩個警察的頭皮掠過，接著在空中發(fā)出一連串嘯叫，仿佛在警告他們：你們膽敢欺負(fù)我恩人，要你們好看！巴圖急忙把警察推進(jìn)屋里，并對著天上大聲說：我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來纏著我了！求你了！于是，他們就在屋里商量起這事應(yīng)該怎么辦才好。這金雕，也不懂人類的語言，怎么才能讓它知道它這種報恩其實給巴圖保護(hù)環(huán)境的工作帶來困擾呢？他們想疼了腦袋，還真的想出了一個辦法。這天上午，警察陪著巴圖，用一輛皮卡裝著那匹死狼，還有金雕以前送來、一直被巴圖凍在冰箱里的野兔、野雞、旱獺什么的。他們來到草原的一片高地上，巴圖朝著天上喊：金雕，你在哪里？你過來呀！還真就好使！沒一會兒工夫，天空就出現(xiàn)一個黑點，快如疾風(fēng)閃電，眨眼到了他們的頭頂之上，開始盤旋。巴圖他們便在草地上挖坑，然后巴圖把那些東西一樣樣舉起來，朝著金雕說：金雕金雕，我不需要這些東西，你以后再不要給我送了。你這報恩和我的工作背道而馳??！你明白了嗎？接著，巴圖就把那些東西一樣樣丟進(jìn)坑里，然后掩埋了。他最后拍了拍手，大喊：金雕，你就愛我到這里吧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！巴圖沒想到，那個空中霸王突然一個俯沖下來，巨大的翅膀啪的一下把他扇了個大跟頭。金雕一聲嘯叫，頭也不回疾飛而去了。從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了。（1）說說題目的妙處。（5分）（2）說說結(jié)尾的深意。（5分）（3）開頭是否用了倒敘？說說為什么。（（5分）（4）說說巴圖這個人的形象。（5分）（5）本文告訴我們什么道理，說說你的看法。（5分）三、作文（65分）9．（65分）請以“我的青春年華是一朵花”為題寫一篇不少于600字的作文。答案解析一、語文基礎(chǔ)知識積累（25分）1．（7分）閱讀文段，回答問題?；睒鋍ōngyù的時節(jié)，我們在一起。槐樹高大，枝葉fánmào，自然長成大傘模樣，撒下一片陰涼。夏日的北京很是炎熱，每每騎車或散步走過槐蔭路，我都要緊行幾步，如獲救星般地躲到濃蔭之下休息片刻，大口呼吸著涼涼的風(fēng)。如獲重生，再次登程。好在北京的街巷都很人性化，專門辟出人行道和自行車道，且栽植的一排排槐樹向兩側(cè)撐開綠傘，形成綠色廊道，令我這等單車族、步行族深得槐蔭庇護(hù)，心存gǎnēn。閑來無事的人們，常在胡同的槐樹下或支起棋盤下棋，或撐開躺椅閉目聽評書，或三五成群地?fù)u著蒲扇扯著閑篇，有的干脆把飯桌支在樹下，涼涼快快度過炎夏，這幅老北京的生活畫面，很是親切。（1）根據(jù)文段中給出拼音寫出對應(yīng)詞語。（2）文段中有一個標(biāo)點符號寫錯，請找出并修改。（3）用一兩句話概括本段文字。【分析】（1）本題考查字形。“cōngyù”寫作“蔥郁”；“fánmào”寫作“繁茂”；“gǎnēn”寫作“感恩”。（2）本題考查標(biāo)點運用?！跋娜盏谋本┖苁茄谉?，每每騎車或散步走過槐蔭路，我都要緊行幾步，如獲救星般地躲到濃蔭之下休息片刻，大口呼吸著涼涼的風(fēng)。如獲重生，再次登程”這是一句話，所以“大口呼吸著涼涼的風(fēng)”后面應(yīng)該用逗號，屬于句中停頓。（3）本題考查概括語段內(nèi)容。認(rèn)真閱讀語段，抓住關(guān)鍵詞句分析。根據(jù)“槐樹蔥郁的時節(jié)，我們在一起?；睒涓叽?，枝葉繁茂，自然長成大傘模樣，撒下一片陰涼”“夏日的北京很是炎熱……大口呼吸著涼涼的風(fēng)”“閑來無事的人們，常在胡同的槐樹下或支起棋盤下棋，或撐開躺椅閉目聽評書，或三五成群地?fù)u著蒲扇扯著閑篇，有的干脆把飯桌支在樹下，涼涼快快度過炎夏，這幅老北京的生活畫面，很是親切”等可概括為：這段文字描繪了夏日北京街巷槐樹繁茂的景象，給人帶來清涼和遮蔭，人們在槐樹下休息、娛樂和共度時光的情景。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢。【解答】答案：（1）蔥郁繁茂感恩（2）將“大口呼吸著涼涼的風(fēng)”后面的句號改為逗號。（3）示例：本段文字描繪了夏日北京街巷槐樹繁茂的景象，給人帶來清涼和遮蔭，人們在槐樹下休息、娛樂和共度時光的情景?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（5分）在《紅星照耀中國》中，一個個鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動了千千萬萬個讀者。書中最讓你感動的人物是誰？請結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。【分析】《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。【解答】本題考查名著人物。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。文章描述了毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等一大批紅軍領(lǐng)袖和將領(lǐng)，選擇你最熟悉的一個，寫出書中對該人物的性格和品質(zhì)等方面的描述評價，結(jié)合事例進(jìn)行分享即可。答案：示例一：毛澤東。面對國民黨反動派的多次“圍剿”以及被剝奪軍事指揮權(quán)的不利處境，毛澤東在危急的時刻帶領(lǐng)紅軍四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，奪取了長征勝利，令中國革命轉(zhuǎn)危為安，創(chuàng)造了奇跡。他身上有中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭精神，他的革命精神、斗爭精神啟迪著我們中學(xué)生繼續(xù)為中華之崛起而奮斗。示例二：朱德。朱德關(guān)愛部下，他與士兵同甘共苦，長征途中他把馬讓給走累的同志騎，自己卻步行。他組織參與了南昌起義、湘南起義，井岡山根據(jù)地最重要的力量就是朱德帶來的一萬多士兵。他堪稱“人民軍隊之父”“紅軍的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者”。他身上有中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭精神，他具有偉大的人格魅力和高尚的人品，是我們永遠(yuǎn)的榜樣?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3．（5分）高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭堅凇端疂G傳》和《海底兩萬里》兩部作品中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容及寫作手法的把握?！端疂G傳》是第一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。該書在塑造人物形象方面積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗。作品能緊緊扣住人物的不同出身經(jīng)歷，通過人物自己的語言和行動去表現(xiàn)其性格，如吳用的神機妙算，魯智深的忠勇仗義，武松的神威神勇，林沖、花榮的驍勇善戰(zhàn)都給人留下深刻的印象。作品同時也能夠很準(zhǔn)確地把握住人物性格與身份，社會地位，生活閱歷之間的相互作用?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼?德蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。作品運用了科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法，其中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)，許多在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今都已經(jīng)實現(xiàn)。例如：書中關(guān)于深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實。凡爾納為讀者構(gòu)造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。圍繞題干中的“運用想象豐富故事情節(jié)”來展開闡述即可。答案：示例一：《水滸傳》中奇特的想象較多，主要是三十六員天罡星、七十二座地煞星，共是一百單八個魔君，放他出世，必惱下方生靈。這就有了水泊梁山一百單八將聚義的故事，也是整部小說的故事。示例二：《海底兩萬里》的想象是建立在科學(xué)之上的，是科學(xué)與幻想的結(jié)合。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭一起隨“諾第留斯號”潛艇的尼摩船長周游海底的故事。書中所描繪的海底潛艇、潛水服、電力驅(qū)動技術(shù)、海底生物的研發(fā)利用等，在當(dāng)時的人們看來都是幻想，但是現(xiàn)在都已成為現(xiàn)實?？苹眯≌f往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，想象在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．（8分）古詩文默寫。行走在古詩的秋天里，別有一番情致。李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，以秋月寄托對友人的思念；馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，借蕭瑟秋景道盡游子思鄉(xiāng)悲秋之感；岑參的“強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”表達(dá)了對人民的同情和對和平的渴望；劉禹錫的“自古逢秋悲寂察，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌；譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)作“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入漁關(guān)不解平”表達(dá)了自己勇往直前、追求個性解放的少年意氣?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】峨眉山月半輪秋枯藤老樹昏鴉遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲（注意“藤”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀理解（60分）5．（7分）古詩閱讀。點絳唇?小院新涼納蘭性德〔清代〕小院新涼，晚來頓覺羅衫薄。不成孤酌，形影空酬酢。蕭寺憐君，別緒應(yīng)蕭索。西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落。（1）上片的“形影空酬酢”別有一番韻味，請你說說。（2）下片以景結(jié)尾，有什么好處?！痉治觥窟@是一篇思念故友的作品。詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒。詞人以“小院清涼”起筆，言及天氣剛剛轉(zhuǎn)冷，后句有“晚來”自然說到那一天至傍晚時，天氣變得涼了，念及此處，便想起了那友人，為下片懷人之言埋下伏筆。而此時詞人只能一個人驅(qū)寒，“形影空酬酢”一句便把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。自友人處起筆，想起當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。此處詞人匠心獨運，把自己的感情轉(zhuǎn)而嫁接到隨后而至的秋涼之感上，又用蕭寺做引子，顯得十分巧妙有味，意在含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。詞人此作將自己的思友之情藏起，上片寫己，下片轉(zhuǎn)至友人，把筆觸瞄準(zhǔn)了各種秋景，景語之處，句句懷人，顯得尤為真摯感人。全詞意境優(yōu)美，景情交融，極含婉深致?！窘獯稹浚?）本題考查賞析詞句?！靶斡翱粘牾　币馑际菍χ约旱挠白訉︼嬮L歌。聯(lián)系上下文可知，詞人以“小院清涼”起筆，言及天氣剛剛轉(zhuǎn)冷，后句有“晚來”自然說到那一天至傍晚時，天氣變得涼了，念及此處，便想起了那友人，為下片懷人之言埋下伏筆。而此時詞人只能一個人驅(qū)寒，“形影空酬酢”一句便把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。（2）本題考查寫景的好處。下片“西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落”意思是西風(fēng)勁吹夕陽，隨著晚風(fēng)，天氣轉(zhuǎn)寒，自是那槐花也承受不起這寒風(fēng)，蕭蕭索索，落了一陣。聯(lián)系全詞內(nèi)容可知，詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒。“形影空酬酢”一句把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。想起當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。此處詞人匠心獨運，把自己的感情轉(zhuǎn)而嫁接到隨后而至的秋涼之感上，又用蕭寺做引子，顯得十分巧妙有味，意在含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。答案：（1）詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒，“形影空酬酢”一句把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。（2）詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒，下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。譯文天色已晚，小院里忽然添了幾分寒意，便覺得此時衣裳有些單薄了。一個人獨飲悶酒，對著自己的影子對飲長歌。我懷念在蕭寺中惺惺相惜的友人是否衣縷單薄，不抵風(fēng)寒呢。西風(fēng)勁吹夕陽，隨著晚風(fēng)，天氣轉(zhuǎn)寒，自是那槐花也承受不起這寒風(fēng)，蕭蕭索索，落了一陣。【點評】如何閱讀詩歌：1.首先看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖；2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。6．（15分）古文閱讀。凌虛臺記蘇軾〔宋代〕國于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南；而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢必得。而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者。此凌虛之所為筑也。方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異?！笔构よ徠淝盀榉匠兀云渫林_，高出于屋之檐而止。然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時，豈知有凌虛臺耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺而望，其東則秦穆之祈年、橐泉也，其南則漢武之長楊，五柞，而其北則隋之仁壽，唐之九成也。計其一時之盛，宏杰詭麗，堅固而不可動者，豈特百倍于臺而已哉？然而數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣，無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺歟！夫臺猶不足恃以長久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺之存亡也。”既以言于公，退而為之記。（1）寫出下列句子中加點詞的意思。莫高于終南比累累如人之旅行于墻外而見其髻也發(fā)髻不可得而知也預(yù)料豈特百倍于臺而已哉僅僅（2）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。（4）第三段是全文重心，說說你第理解?！痉治觥繀⒖甲g文：居住在南山腳下，自然飲食起居都與山接近。四面的山，沒有比終南山更高的。而城市當(dāng)中靠近山的，沒有比扶風(fēng)城更近的了。在離山最近的地方要看到最高的山即終南山，應(yīng)該是必然能做到的事。但太守的住處，開始還不知道附近有山。雖然這對事情的好壞沒有什么影響，但是按事物的常理卻不該這樣的，這就是凌虛臺修筑的原因用以觀山。就在它還沒有修建之前，陳太守杵著拐杖穿著布鞋在山下閑游，見到山峰高出樹林之上，山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而看見的那人發(fā)髻的形狀一樣。陳太守說：“這必然有不同之處。”于是派工匠在山前開鑿出一個方池，用挖出的土建造一個高臺。臺子修到高出屋檐才停。這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。陳公說：“這臺叫凌虛臺很合適。”把這件事告訴了他的下屬蘇軾，讓我寫篇文章來記敘這件事。蘇軾回復(fù)陳公說：“事物的興盛和衰敗，是無法預(yù)料的。這里從前是長滿荒草的野地，被霜露覆蓋的地方，狐貍和毒蛇出沒的所在。在那時，哪里知道今天這里會有凌虛臺呢？興盛和衰敗交替無窮無盡，那么高臺會不會又變成長滿荒草的野地，都是不能預(yù)料的。我曾試著和陳公一起登臺而望，看到其東面就是當(dāng)年秦穆公的祈年、橐泉兩座宮殿遺址，其南面就是漢武帝的長楊、五柞兩座宮殿遺址，其北面就是隋朝的仁壽宮也就是唐朝的九成宮遺址?；叵胨鼈円粫r的興盛，宏偉奇麗，堅固而不可動搖，何止百倍于區(qū)區(qū)一座高臺而已呢？然而幾百年之后，想要尋找它們的樣子，卻連破瓦斷墻都不復(fù)存在，已經(jīng)變成了種莊稼的田畝和長滿荊棘的廢墟了。相比之下這座高臺又怎樣呢？一座高臺尚且不足以長久依靠，更何況人世的得失，本就來去匆匆豈不更難持久？如果有人想要以高臺夸耀于世而自我滿足，那就錯了。世上確實有足以依憑的東西，但是與臺的存在與否是沒有關(guān)系的。”我將這些話告訴陳公后，下來為他寫了這篇記?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：沒有比終南山更高的。于，比。②句意為：山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而看見的那人發(fā)髻的形狀一樣。髻，發(fā)髻。③句意為：是無法預(yù)料的。知，預(yù)料。④句意為：何止百倍于區(qū)區(qū)一座高臺而已呢？特，僅僅。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：已經(jīng)變成了種莊稼的田畝和長滿荊棘的廢墟了。據(jù)此斷句為：既已化為/禾黍荊棘/丘墟隴畝矣。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：然，這；恍然，恍恍惚惚。句意為：這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。（4）本題考查段落作用分析。第三段是全文的重心。作者議論縱橫，把興廢成毀的自然之理說得鞭辟入里。太守求文原希望得幾句吉利的話，蘇軾卻借此大講興廢之理，不能不說含有諷刺的意味。“物之興廢成毀，不可得而知也”，是立論的驀礎(chǔ)，作者用它啟開議論的筆端，把凌虛臺的興成推廣至茫茫時間，以變化流動的眼光來關(guān)照它，從而把有化為無，把實變?yōu)樘?。昔日的荒草野田，今日的凌虛臺，這是由無生有；今日的凌虛臺，明日的荒草野田，這又是化有為無。興廢成毀交相回旋，無窮無盡，誰都不能知曉。作者又進(jìn)一步由臺及人，“夫臺猶不足恃議長久，而況于人事之得喪”，凌虛臺尚且不可長久，又何況人事上的得與喪。答案：（1）①比；②發(fā)髻；③預(yù)料；④僅僅。（2）既已化為/禾黍荊棘/丘墟隴畝矣。（3）這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。（4）第三段聯(lián)系古往今來的廢興成毀的歷史，感嘆人事萬物的變化無常，指出不能稍有所得就“夸世而自足”，而應(yīng)該去探求真正可以永久依靠的東西。反映了蘇軾思想中對生活積極樂觀和對理想執(zhí)著追求的一面。【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。7．（13分）閱讀文章，回答問題。“形神兼?zhèn)洹焙霌P中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作者：杜冰電影《長安三萬里》暑期熱映，家長領(lǐng)著孩子們沉浸光影，領(lǐng)略中華詩詞的非凡魅力；故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演，精彩的情節(jié)、精美的視效令人陶醉；大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動，“無聲之音，無形之相”的書法藝術(shù)更加貼近大眾……近來，“傳統(tǒng)文化熱”成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力。親近感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為人們追求美好生活、涵養(yǎng)文化自信的重要方式。特別是，對于處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展關(guān)鍵時期的青少年來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育正以更加多姿多彩的形式，給予他們陪伴和引導(dǎo)，在更大范圍、更高質(zhì)量地滿足人民日益增長的精神文化需求的同時，強化培育整個社會的主流價值體系。中華文化源遠(yuǎn)流長，有著豐厚的文化底蘊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基。一段時間以來，很多教育工作者注重因材施教，結(jié)合不同年齡、不同學(xué)段青少年的身心特點與認(rèn)知規(guī)律，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分層分類融入德育課程。在充分考慮受教育者的認(rèn)知程度、個人志趣、生活背景等條件的基礎(chǔ)上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對性。因人而異、因材施教使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更加普及、更加深入人心，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤更加豐沃。與此同時，一些教育者還創(chuàng)新方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與地方文化特色結(jié)合起來，深入挖掘地域性元素，因地制宜盤活身邊的文化資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地生根，為青少年營造親切而富有特色的文化場域。當(dāng)下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展得有聲有色，我們也應(yīng)進(jìn)一步思考，如何沉下心來把更多的“速成”“打卡”變?yōu)椤叭粘！保尭嘀腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面。在這方面，用好新技術(shù)、用活新技術(shù)，把傳統(tǒng)與時尚結(jié)合得更為緊密或是值得關(guān)注的路徑。新媒體環(huán)境下，各種技術(shù)手段的充分運用，如同為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展和深化插上飛翔的翅膀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)將用好新技術(shù)、用活新技術(shù)與抵達(dá)“現(xiàn)場”、勇于“試水”充分結(jié)合，借助智慧教育、多媒體平臺，依托大中小學(xué)段、家校社平臺，營造全時空的文化教育環(huán)境，在原文、原聲、原味、原樣中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)出更加飽滿、更加燦爛的魅力。不過，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育如果只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧，是難以持久的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育說到底還是要把握住其中蘊含的核心內(nèi)容與根本邏輯，掌握其中蘊藏的價值觀念、思想內(nèi)涵和精神境界，做到“形神兼?zhèn)洹保侥芨玫卦诤霌P傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。（1）文中有哪些論證方法，有什么作用。（2）結(jié)尾和開頭有什么作用?！痉治觥课恼麻_頭列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。第二段論述了“親近感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為人們追求美好生活、涵養(yǎng)文化自信的重要方式”；第三段運用道理論證論述了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基”的觀點；第四段也運用道理論證的方法，論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！?，讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。最后一段論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納中心論點，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查論證方法。文章開頭一段中，列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，這是運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。第三段運用道理論證論述了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基”的觀點；第四段也運用道理論證的方法，論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！?，讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。據(jù)此分析進(jìn)行提煉總結(jié)即可。（2）本題考查段落的作用。文章開頭一段中列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，這是運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。也引出了文章要論述的話題“傳統(tǒng)文化熱”，作為事實論據(jù)證明中心論點。這些事例還能夠引起讀者的閱讀興趣。文章最后一段一般第是起到總結(jié)全文的作用。這一段主要論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納出了中心論點，總結(jié)了全文。答案：（1）舉例論證：文章開頭列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。道理論證：第四段運用道理論證論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！尭嘀腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。（2）開頭：引出文章要論述的話題“傳統(tǒng)文化熱”，作為事實論據(jù)證明中心論點；能夠引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾：論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納中心論點，總結(jié)全文?！军c評】常見的論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強文章的說服力，使論證更概括更深入；道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況。作用：增強論證的說服力和權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。8．（25分）閱讀文章，回答問題。金雕的禮物作者：申平在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了。金雕，那是草原上的空中霸王，嘴尖爪利，目光如電，速度驚人。它凌空飛起，翼展可達(dá)兩米三四以上。這家伙，不但捕食野雞、野兔、狐貍、狍子等小型動物，甚至可以獵殺野鹿、野狼等大型動物。如果你不小心惹惱了它，它會不斷追蹤攻擊你。不過，巴圖被金雕纏上，卻不是因為他惹惱了金雕；恰恰相反，那是因為他救了金雕。這天早晨，有牧人前來報告，說他家草庫倫邊的鐵絲網(wǎng)上，掛住了一只金雕。他親眼看見，金雕在追趕一只野兔，野兔從鐵絲網(wǎng)的空隙穿過去，金雕可能求勝心切，一時沒有注意，一家伙就撞到了鐵絲網(wǎng)上。它的身體被鐵絲網(wǎng)纏住，受了重傷。巴圖和牧人騎馬趕去，果然看見金雕已經(jīng)奄奄一息了。盡管如此，巴圖上前解救它時，它卻突然抖動掙扎，利爪抓傷了巴圖的胳膊。巴圖用衣服把它包起來，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口、上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，給水給肉，精心照顧。起初，金雕還有點不識好歹，剛緩過氣來就作勢要攻擊人。后來巴圖來得多了，每天伺候它，它總算明白了人的善意。于是它也開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，巴圖一來，它就張開翅膀歡迎；巴圖一走，它還鳴叫送行。就這么過了將近兩個月，它的傷徹底好了。它開始注意外面的天空，有時還用嘴去啄籠子上的鋼絲。巴圖知道，是時候放飛它了。這天，巴圖帶著籠子來到野外，囑咐金雕說：伙計，以后捕獵可要小心點啊，不要再被鐵絲網(wǎng)傷著了。金雕在籠子里迫不及待地展翅，又發(fā)出幾聲鳴叫，好像在說：知道了，你放心吧。巴圖打開籠門，金雕試試探探地走出來，忽然展開雙翅，直飛云天。但是它并沒有飛遠(yuǎn)，在巴圖頭上不停轉(zhuǎn)圈，還發(fā)出尖厲的叫聲，顯得依依不舍。巴圖在下面朝它揮手，大喊：金雕，再見了，你要好好活著！許久，金雕終于飛向遠(yuǎn)方，很快消失不見了。巴圖的心里，竟然一時空落落的。過了些天，巴圖的“奇遇”就不斷發(fā)生了。他騎馬上班，忽聽頭頂上有什么東西嘶嘶地響，隨即撲通一聲，打天上掉下來一只野兔。巴圖抬頭看去，卻見一只金雕正在他的頭上盤旋。不用說，這是那只金雕前來報恩了。開頭幾回，巴圖還挺高興，哎呀這金雕還懂得感恩呢?？墒菨u漸地，他卻覺得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著，忽然嘩啦一聲，竟然從天上掉下一條近兩米長的大蛇來。那蛇還沒有死絕，蛇頭爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個半死。于是，金雕的報恩就成了巴圖的負(fù)擔(dān)。他開始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來，天黑了才敢回家。后來他又休年假，去城里住了半個月，心想這回金雕應(yīng)該放棄報恩了吧。沒想到，金雕卻給他來了個大“驚喜”。他是那天晚上開車回家的，早晨他出去上了個廁所，回屋又睡回籠覺。忽然院子里轟隆一聲巨響，把他驚醒了。趕緊爬起來推門一看，老天爺，竟然有一匹狼躺在他家院子里。巴圖雖然在草原上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)見過狼，但是他還從來沒有近距離接觸過狼。一大早的，自家院里突然飛進(jìn)來一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖。他在想，金雕，你送這禮物也太重了吧，我怎么承受得起呀！再說了，狼還是國家保護(hù)動物呢！巴圖不敢出門，只好打電話報警，躲在屋里等著警察過來。不一會兒來了兩個警察，他們看到院子里的狼，也很緊張；又是喊叫又是扔石頭，直至確認(rèn)那狼確實死了才敢進(jìn)院。這時，巴圖也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地出來了。警察半開玩笑地問：巴圖，這是怎么回事，你該不會知法犯法吧？巴圖結(jié)結(jié)巴巴地說起那只金雕來。正說著，就聽頭頂上一聲呼嘯，那只金雕不知道從哪里突然俯沖過來，擦著兩個警察的頭皮掠過，接著在空中發(fā)出一連串嘯叫，仿佛在警告他們：你們膽敢欺負(fù)我恩人，要你們好看！巴圖急忙把警察推進(jìn)屋里，并對著天上大聲說：我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來纏著我了！求你了！于是，他們就在屋里商量起這事應(yīng)該怎么辦才好。這金雕，也不懂人類的語言，怎么才能讓它知道它這種報恩其實給巴圖保護(hù)環(huán)境的工作帶來困擾呢？他們想疼了腦袋，還真的想出了一個辦法。這天上午，警察陪著巴圖，用一輛皮卡裝著那匹死狼，還有金雕以前送來、一直被巴圖凍在冰箱里的野兔、野雞、旱獺什么的。他們來到草原的一片高地上，巴圖朝著天上喊：金雕，你在哪里？你過來呀！還真就好使！沒一會兒工夫，天空就出現(xiàn)一個黑點，快如疾風(fēng)閃電，眨眼到了他們的頭頂之上，開始盤旋。巴圖他們便在草地上挖坑，然后巴圖把那些東西一樣樣舉起來，朝著金雕說：金雕金雕，我不需要這些東西，你以后再不要給我送了。你這報恩和我的工作背道而馳啊！你明白了嗎？接著，巴圖就把那些東西一樣樣丟進(jìn)坑里，然后掩埋了。他最后拍了拍手，大喊：金雕，你就愛我到這里吧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！巴圖沒想到，那個空中霸王突然一個俯沖下來，巨大的翅膀啪的一下把他扇了個大跟頭。金雕一聲嘯叫，頭也不回疾飛而去了。從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了。（1）說說題目的妙處。（2）說說結(jié)尾的深意。（3）開頭是否用了倒敘？說說為什么。（4）說說巴圖這個人的形象。（5）本文告訴我們什么道理，說說你的看法。【分析】在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。文章塑造了一幅人與動物和諧相處的畫面，贊美了保護(hù)站工作人員愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題的作用。在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。文章塑造了一幅人與動物和諧相處的畫面，贊美了保護(hù)站工作人員愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)。根據(jù)本文內(nèi)容可知，標(biāo)題“金雕的禮物”點明了文章的主要內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，作為文章的線索貫穿全文，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；表達(dá)效果上，該標(biāo)題新穎生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）本題考查結(jié)尾的含義。金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。根據(jù)上文內(nèi)容可知，明白了巴圖心意的金雕先是“突然一個俯沖下來，巨大的翅膀啪的一下把他扇了個大跟頭”，然后“一聲嘯叫，頭也不回疾飛而去了”“從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了”，這個結(jié)尾富有情趣和深意：金雕理解了巴圖的做法，但是很失望、很傷心，于是決心不再報恩了。體現(xiàn)了金雕善通人意、做事果斷的人性化特點，表達(dá)了作者對金雕的喜愛之情。（3）本題考查記敘順序。本文記敘了在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的故事。據(jù)此可知，開頭“在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了”記敘了金雕報恩的事，下文再寫金雕為什么報恩，即巴圖救金雕的情節(jié)。先寫事情的結(jié)果，再寫事情的原因和過程，是典型的倒敘。（4）本題考查人物形象評析。本文記敘了在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕