2023-2024學(xué)年江蘇省南通市海門市東洲國際學(xué)校八年級（上）月考語文試卷（9月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年江蘇省南通市海門市東洲國際學(xué)校八年級（上）月考語文試卷（9月份）一、默寫（本大題共1小題，共8.0分）1.古詩文默寫。

行走在古詩的秋天里，別有一番情致。李白的“______，影入平羌江水流”，以秋月寄托對友人的思念；馬致遠(yuǎn)的“______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，借蕭瑟秋景道盡游子思鄉(xiāng)悲秋之感；岑參的“強欲登高去，無人送酒來。______，______”表達(dá)了對人民的同情和對和平的渴望；劉禹錫的“自古逢秋悲寂察，我言秋日勝春朝。______，______”一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌；譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)作“______，______。河流大野猶嫌束，山入漁關(guān)不解平”表達(dá)了自己勇往直前、追求個性解放的少年意氣。二、名著閱讀（本大題共2小題，共10.0分）2.在《紅星照耀中國》中，一個個鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動了千千萬萬個讀者。書中最讓你感動的人物是誰？請結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。3.高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭堅凇端疂G傳》和《海底兩萬里》兩部作品中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共38.0分）4.閱讀文章，回答問題?！靶紊窦?zhèn)洹焙霌P中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

作者：杜冰電影《長安三萬里》暑期熱映，家長領(lǐng)著孩子們沉浸光影，領(lǐng)略中華詩詞的非凡魅力；故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演，精彩的情節(jié)、精美的視效令人陶醉；大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動，“無聲之音，無形之相”的書法藝術(shù)更加貼近大眾……近來，“傳統(tǒng)文化熱”成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力。

親近感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為人們追求美好生活、涵養(yǎng)文化自信的重要方式。特別是，對于處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展關(guān)鍵時期的青少年來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育正以更加多姿多彩的形式，給予他們陪伴和引導(dǎo)，在更大范圍、更高質(zhì)量地滿足人民日益增長的精神文化需求的同時，強化培育整個社會的主流價值體系。

中華文化源遠(yuǎn)流長，有著豐厚的文化底蘊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基。一段時間以來，很多教育工作者注重因材施教，結(jié)合不同年齡、不同學(xué)段青少年的身心特點與認(rèn)知規(guī)律，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分層分類融入德育課程。在充分考慮受教育者的認(rèn)知程度、個人志趣、生活背景等條件的基礎(chǔ)上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對性。因人而異、因材施教使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更加普及、更加深入人心，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤更加豐沃。與此同時，一些教育者還創(chuàng)新方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與地方文化特色結(jié)合起來，深入挖掘地域性元素，因地制宜盤活身邊的文化資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地生根，為青少年營造親切而富有特色的文化場域。

當(dāng)下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展得有聲有色，我們也應(yīng)進(jìn)一步思考，如何沉下心來把更多的“速成”“打卡”變?yōu)椤叭粘！?，讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面。在這方面，用好新技術(shù)、用活新技術(shù)，把傳統(tǒng)與時尚結(jié)合得更為緊密或是值得關(guān)注的路徑。新媒體環(huán)境下，各種技術(shù)手段的充分運用，如同為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展和深化插上飛翔的翅膀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)將用好新技術(shù)、用活新技術(shù)與抵達(dá)“現(xiàn)場”、勇于“試水”充分結(jié)合，借助智慧教育、多媒體平臺，依托大中小學(xué)段、家校社平臺，營造全時空的文化教育環(huán)境，在原文、原聲、原味、原樣中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)出更加飽滿、更加燦爛的魅力。

不過，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育如果只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧，是難以持久的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育說到底還是要把握住其中蘊含的核心內(nèi)容與根本邏輯，掌握其中蘊藏的價值觀念、思想內(nèi)涵和精神境界，做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。(1)文中有哪些論證方法，有什么作用。(2)結(jié)尾和開頭有什么作用。5.閱讀文章，回答問題。金雕的禮物

作者：申平在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了。

金雕，那是草原上的空中霸王，嘴尖爪利，目光如電，速度驚人。它凌空飛起，翼展可達(dá)兩米三四以上。這家伙，不但捕食野雞、野兔、狐貍、狍子等小型動物，甚至可以獵殺野鹿、野狼等大型動物。如果你不小心惹惱了它，它會不斷追蹤攻擊你。

不過，巴圖被金雕纏上，卻不是因為他惹惱了金雕；恰恰相反，那是因為他救了金雕。

這天早晨，有牧人前來報告，說他家草庫倫邊的鐵絲網(wǎng)上，掛住了一只金雕。他親眼看見，金雕在追趕一只野兔，野兔從鐵絲網(wǎng)的空隙穿過去，金雕可能求勝心切，一時沒有注意，一家伙就撞到了鐵絲網(wǎng)上。它的身體被鐵絲網(wǎng)纏住，受了重傷。

巴圖和牧人騎馬趕去，果然看見金雕已經(jīng)奄奄一息了。盡管如此，巴圖上前解救它時，它卻突然抖動掙扎，利爪抓傷了巴圖的胳膊。巴圖用衣服把它包起來，抱著它騎馬回到了工作站，幫它處理完傷口、上了藥以后，又把它放進(jìn)籠子里，給水給肉，精心照顧。

起初，金雕還有點不識好歹，剛緩過氣來就作勢要攻擊人。后來巴圖來得多了，每天伺候它，它總算明白了人的善意。于是它也開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，巴圖一來，它就張開翅膀歡迎；巴圖一走，它還鳴叫送行。

就這么過了將近兩個月，它的傷徹底好了。它開始注意外面的天空，有時還用嘴去啄籠子上的鋼絲。巴圖知道，是時候放飛它了。

這天，巴圖帶著籠子來到野外，囑咐金雕說：伙計，以后捕獵可要小心點啊，不要再被鐵絲網(wǎng)傷著了。金雕在籠子里迫不及待地展翅，又發(fā)出幾聲鳴叫，好像在說：知道了，你放心吧。巴圖打開籠門，金雕試試探探地走出來，忽然展開雙翅，直飛云天。但是它并沒有飛遠(yuǎn)，在巴圖頭上不停轉(zhuǎn)圈，還發(fā)出尖厲的叫聲，顯得依依不舍。

巴圖在下面朝它揮手，大喊：金雕，再見了，你要好好活著！

許久，金雕終于飛向遠(yuǎn)方，很快消失不見了。巴圖的心里，竟然一時空落落的。

過了些天，巴圖的“奇遇”就不斷發(fā)生了。他騎馬上班，忽聽頭頂上有什么東西嘶嘶地響，隨即撲通一聲，打天上掉下來一只野兔。巴圖抬頭看去，卻見一只金雕正在他的頭上盤旋。不用說，這是那只金雕前來報恩了。

開頭幾回，巴圖還挺高興，哎呀這金雕還懂得感恩呢。可是漸漸地，他卻覺得這不是什么好事了。特別是那天，他正在草原上行走著，忽然嘩啦一聲，竟然從天上掉下一條近兩米長的大蛇來。那蛇還沒有死絕，蛇頭爛了，蛇身還在草地上翻滾，把巴圖嚇了個半死。

于是，金雕的報恩就成了巴圖的負(fù)擔(dān)。他開始想辦法躲避金雕，白天躲到辦公室里不出來，天黑了才敢回家。后來他又休年假，去城里住了半個月，心想這回金雕應(yīng)該放棄報恩了吧。沒想到，金雕卻給他來了個大“驚喜”。

他是那天晚上開車回家的，早晨他出去上了個廁所，回屋又睡回籠覺。忽然院子里轟隆一聲巨響，把他驚醒了。趕緊爬起來推門一看，老天爺，竟然有一匹狼躺在他家院子里。

巴圖雖然在草原上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)見過狼，但是他還從來沒有近距離接觸過狼。一大早的，自家院里突然飛進(jìn)來一匹狼，也不知道是死的還是活的，巴圖立刻嚇得渾身發(fā)抖。他在想，金雕，你送這禮物也太重了吧，我怎么承受得起呀！再說了，狼還是國家保護(hù)動物呢！巴圖不敢出門，只好打電話報警，躲在屋里等著警察過來。

不一會兒來了兩個警察，他們看到院子里的狼，也很緊張；又是喊叫又是扔石頭，直至確認(rèn)那狼確實死了才敢進(jìn)院。這時，巴圖也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地出來了。

警察半開玩笑地問：巴圖，這是怎么回事，你該不會知法犯法吧？

巴圖結(jié)結(jié)巴巴地說起那只金雕來。正說著，就聽頭頂上一聲呼嘯，那只金雕不知道從哪里突然俯沖過來，擦著兩個警察的頭皮掠過，接著在空中發(fā)出一連串嘯叫，仿佛在警告他們：你們膽敢欺負(fù)我恩人，要你們好看！

巴圖急忙把警察推進(jìn)屋里，并對著天上大聲說：我的好金雕，這是我的朋友！你快走吧，別再來纏著我了！求你了！

于是，他們就在屋里商量起這事應(yīng)該怎么辦才好。這金雕，也不懂人類的語言，怎么才能讓它知道它這種報恩其實給巴圖保護(hù)環(huán)境的工作帶來困擾呢？

他們想疼了腦袋，還真的想出了一個辦法。

這天上午，警察陪著巴圖，用一輛皮卡裝著那匹死狼，還有金雕以前送來、一直被巴圖凍在冰箱里的野兔、野雞、旱獺什么的。他們來到草原的一片高地上，巴圖朝著天上喊：金雕，你在哪里？你過來呀！

還真就好使！沒一會兒工夫，天空就出現(xiàn)一個黑點，快如疾風(fēng)閃電，眨眼到了他們的頭頂之上，開始盤旋。巴圖他們便在草地上挖坑，然后巴圖把那些東西一樣樣舉起來，朝著金雕說：金雕金雕，我不需要這些東西，你以后再不要給我送了。你這報恩和我的工作背道而馳?。∧忝靼琢藛?？

接著，巴圖就把那些東西一樣樣丟進(jìn)坑里，然后掩埋了。他最后拍了拍手，大喊：金雕，你就愛我到這里吧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！

巴圖沒想到，那個空中霸王突然一個俯沖下來，巨大的翅膀啪的一下把他扇了個大跟頭。金雕一聲嘯叫，頭也不回疾飛而去了。

從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了。(1)說說題目的妙處。(2)說說結(jié)尾的深意。(3)開頭是否用了倒敘？說說為什么。(4)說說巴圖這個人的形象。(5)本文告訴我們什么道理，說說你的看法。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）6.古文閱讀。凌虛臺記

蘇軾〔宋代〕國于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南；而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢必得。而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者。此凌虛之所為筑也。

方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異。”使工鑿其前為方池，以其土筑臺，高出于屋之檐而止。然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。

軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時，豈知有凌虛臺耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺而望，其東則秦穆之祈年、橐泉也，其南則漢武之長楊，五柞，而其北則隋之仁壽，唐之九成也。計其一時之盛，宏杰詭麗，堅固而不可動者，豈特百倍于臺而已哉？然而數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣，無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺歟！夫臺猶不足恃以長久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺之存亡也?！奔纫匝杂诠?，退而為之記。(1)寫出下列句子中加點詞的意思。

莫高于終南______

累累如人之旅行于墻外而見其髻也______

不可得而知也______

豈特百倍于臺而已哉______(2)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）

既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣(3)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

然后人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。(4)第三段是全文重心，說說你第理解。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）7.古詩閱讀。點絳唇?小院新涼

納蘭性德〔清代〕

小院新涼，晚來頓覺羅衫薄。不成孤酌，形影空酬酢。

蕭寺憐君，別緒應(yīng)蕭索。西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落。(1)上片的“形影空酬酢”別有一番韻味，請你說說。(2)下片以景結(jié)尾，有什么好處。六、作文（本大題共1小題，共65.0分）8.請以“我的青春年華是一朵花”為題寫一篇不少于600字的作文。七、其他（本大題共1小題，共7.0分）9.閱讀文段，回答問題。

槐樹cōngyù的時節(jié)，我們在一起?；睒涓叽?，枝葉fánmào,自然長成大傘模樣，撒下一片陰涼。夏日的北京很是炎熱，每每騎車或散步走過槐蔭路，我都要緊行幾步，如獲救星般地躲到濃蔭之下休息片刻，大口呼吸著涼涼的風(fēng)。如獲重生，再次登程。好在北京的街巷都很人性化，專門辟出人行道和自行車道，且栽植的一排排槐樹向兩側(cè)撐開綠傘，形成綠色廊道，令我這等單車族、步行族深得槐蔭庇護(hù)，心存gǎnēn。閑來無事的人們，常在胡同的槐樹下或支起棋盤下棋，或撐開躺椅閉目聽評書，或三五成群地?fù)u著蒲扇扯著閑篇，有的干脆把飯桌支在樹下，涼涼快快度過炎夏，這幅老北京的生活畫面，很是親切。(1)根據(jù)文段中給出拼音寫出對應(yīng)詞語。(2)文段中有一個標(biāo)點符號寫錯，請找出并修改。(3)用一兩句話概括本段文字。

答案和解析1.【答案】峨眉山月半輪秋,枯藤老樹昏鴉,遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開,晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄,終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲【解析】峨眉山月半輪秋

枯藤老樹昏鴉

遙憐故園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場開

晴空一鶴排云上

便引詩情到碧霄

終古高云簇此城

秋風(fēng)吹散馬蹄聲（注意“藤”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】本題考查名著人物?！都t星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。文章描述了毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等一大批紅軍領(lǐng)袖和將領(lǐng)，選擇你最熟悉的一個，寫出書中對該人物的性格和品質(zhì)等方面的描述評價，結(jié)合事例進(jìn)行分享即可。

答案：

示例一：毛澤東。面對國民黨反動派的多次“圍剿”以及被剝奪軍事指揮權(quán)的不利處境，毛澤東在危急的時刻帶領(lǐng)紅軍四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，奪取了長征勝利，令中國革命轉(zhuǎn)危為安，創(chuàng)造了奇跡。他身上有中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭精神，他的革命精神、斗爭精神啟迪著我們中學(xué)生繼續(xù)為中華之崛起而奮斗。

示例二：朱德。朱德關(guān)愛部下，他與士兵同甘共苦，長征途中他把馬讓給走累的同志騎，自己卻步行。他組織參與了南昌起義、湘南起義，井岡山根據(jù)地最重要的力量就是朱德帶來的一萬多士兵。他堪稱“人民軍隊之父”“紅軍的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者”。他身上有中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭精神，他具有偉大的人格魅力和高尚的人品，是我們永遠(yuǎn)的榜樣?！窘馕觥俊都t星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】本題考查對名著內(nèi)容及寫作手法的把握。

《水滸傳》是第一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。該書在塑造人物形象方面積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗。作品能緊緊扣住人物的不同出身經(jīng)歷，通過人物自己的語言和行動去表現(xiàn)其性格，如吳用的神機(jī)妙算，魯智深的忠勇仗義，武松的神威神勇，林沖、花榮的驍勇善戰(zhàn)都給人留下深刻的印象。作品同時也能夠很準(zhǔn)確地把握住人物性格與身份，社會地位，生活閱歷之間的相互作用。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼?德蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。作品運用了科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法，其中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)，許多在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今都已經(jīng)實現(xiàn)。例如：書中關(guān)于深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實。凡爾納為讀者構(gòu)造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜纭@題干中的“運用想象豐富故事情節(jié)”來展開闡述即可。

答案：

示例一：《水滸傳》中奇特的想象較多，主要是三十六員天罡星、七十二座地煞星，共是一百單八個魔君，放他出世，必惱下方生靈。這就有了水泊梁山一百單八將聚義的故事，也是整部小說的故事。

示例二：《海底兩萬里》的想象是建立在科學(xué)之上的，是科學(xué)與幻想的結(jié)合。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭一起隨“諾第留斯號”潛艇的尼摩船長周游海底的故事。書中所描繪的海底潛艇、潛水服、電力驅(qū)動技術(shù)、海底生物的研發(fā)利用等，在當(dāng)時的人們看來都是幻想，但是現(xiàn)在都已成為現(xiàn)實?？苹眯≌f往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，想象在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展?！窘馕觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】【小題1】（1）本題考查論證方法。文章開頭一段中，列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，這是運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。第三段運用道理論證論述了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基”的觀點；第四段也運用道理論證的方法，論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！尭嘀腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。據(jù)此分析進(jìn)行提煉總結(jié)即可。

（2）本題考查段落的作用。文章開頭一段中列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，這是運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。也引出了文章要論述的話題“傳統(tǒng)文化熱”，作為事實論據(jù)證明中心論點。這些事例還能夠引起讀者的閱讀興趣。文章最后一段一般第是起到總結(jié)全文的作用。這一段主要論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納出了中心論點，總結(jié)了全文。

答案：

（1）舉例論證：文章開頭列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。

道理論證：第四段運用道理論證論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！?，讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。

（2）開頭：引出文章要論述的話題“傳統(tǒng)文化熱”，作為事實論據(jù)證明中心論點；能夠引起讀者的閱讀興趣。

結(jié)尾：論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹?，方能更好地在弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納中心論點，總結(jié)全文?！拘☆}2】【解析】文章開頭列舉了電影《長安三萬里》暑期熱映、故宮博物院首部音樂兒童劇《甪端》開啟全國巡演、大型文化節(jié)目《中國書法大會》第二季啟動等事例，具體有力地論證了“‘傳統(tǒng)文化熱’成為文化市場一大亮點，折射著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力與旺盛生命力”的觀點。第二段論述了“親近感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為人們追求美好生活、涵養(yǎng)文化自信的重要方式”；第三段運用道理論證論述了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是立德樹人的重要內(nèi)容，抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基”的觀點；第四段也運用道理論證的方法，論述了“如何沉下心來把更多的‘速成’‘打卡’變?yōu)椤粘！尭嘀腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因滲透到生活的方方面面”的觀點。最后一段論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只停留在“形”與“技”的層面、過度沉醉于外在的技術(shù)和技巧方面，要做到“形神兼?zhèn)洹保侥芨玫卦诤霌P傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中增強文化自覺、樹立文化自信。歸納中心論點，總結(jié)全文。

常見的論證方法及作用：

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強文章的說服力，使論證更概括更深入；道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況。作用：增強論證的說服力和權(quán)威性。

③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。5.【答案】【小題1】（1）本題考查標(biāo)題的作用。

在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。文章塑造了一幅人與動物和諧相處的畫面，贊美了保護(hù)站工作人員愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)。根據(jù)本文內(nèi)容可知，標(biāo)題“金雕的禮物”點明了文章的主要內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，作為文章的線索貫穿全文，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；表達(dá)效果上，該標(biāo)題新穎生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查結(jié)尾的含義。

金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。根據(jù)上文內(nèi)容可知，明白了巴圖心意的金雕先是“突然一個俯沖下來，巨大的翅膀啪的一下把他扇了個大跟頭”，然后“一聲嘯叫，頭也不回疾飛而去了”“從此，它真的不再給巴圖送任何禮物了”，這個結(jié)尾富有情趣和深意：金雕理解了巴圖的做法，但是很失望、很傷心，于是決心不再報恩了。體現(xiàn)了金雕善通人意、做事果斷的人性化特點，表達(dá)了作者對金雕的喜愛之情。

（3）本題考查記敘順序。

本文記敘了在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的故事。據(jù)此可知，開頭“在草原保護(hù)站工作的巴圖，最近遇上一件麻煩事，他被一只金雕給纏上了”記敘了金雕報恩的事，下文再寫金雕為什么報恩，即巴圖救金雕的情節(jié)。先寫事情的結(jié)果，再寫事情的原因和過程，是典型的倒敘。

（4）本題考查人物形象評析。

本文記敘了在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的故事。據(jù)此可知，巴圖愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)；原則性強、做事機(jī)智、講策略。

（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。

巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。文章塑造了一幅人與動物和諧相處的畫面，贊美了保護(hù)站工作人員愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)。這個故事啟示我們：只要我們愛護(hù)動物、保護(hù)自然，就會帶來天人合一的和諧畫面，社會一定會越來越美好。

答案：

（1）點明了文章的主要內(nèi)容；作為文章的線索貫穿全文，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；新穎生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）金雕理解了巴圖的做法，但是很失望、很傷心，于是決心不再報恩了。體現(xiàn)了金雕善通人意、做事果斷的人性化特點，表達(dá)了作者對金雕的喜愛之情。

（3）是。開頭記敘了金雕報恩的事，下文再寫金雕為什么報恩，即巴圖救金雕的情節(jié)。先寫事情的結(jié)果，再寫事情的原因和過程，是典型的倒敘。

（4）愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)；原則性強、做事機(jī)智、講策略。

（5）巴圖救金雕、金雕來報恩的故事啟示我們：只要我們愛護(hù)動物、保護(hù)自然，就會帶來天人合一的和諧畫面，社會一定會越來越美好?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】在草原保護(hù)站工作的巴圖救助了一只金雕，金雕為了報恩，給巴圖送野兔、大蛇、狼等，給巴圖的生活和工作帶來了大麻煩；巴圖只好把獵物丟掉并掩埋的辦法告訴金雕阻止它報恩的行為。文章塑造了一幅人與動物和諧相處的畫面，贊美了保護(hù)站工作人員愛護(hù)動物、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6.【答案】【小題1】比【小題2】發(fā)髻【小題3】預(yù)料【小題4】僅僅【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：沒有比終南山更高的。于，比。

②句意為：山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而看見的那人發(fā)髻的形狀一樣。髻，發(fā)髻。

③句意為：是無法預(yù)料的。知，預(yù)料。

④句意為：何止百倍于區(qū)區(qū)一座高臺而已呢？特，僅僅。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：已經(jīng)變成了種莊稼的田畝和長滿荊棘的廢墟了。據(jù)此斷句為：既已化為/禾黍荊棘/丘墟隴畝矣。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：然，這；恍然，恍恍惚惚。句意為：這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。

（4）本題考查段落作用分析。第三段是全文的重心。作者議論縱橫，把興廢成毀的自然之理說得鞭辟入里。太守求文原希望得幾句吉利的話，蘇軾卻借此大講興廢之理，不能不說含有諷刺的意味。“物之興廢成毀，不可得而知也”，是立論的驀礎(chǔ)，作者用它啟開議論的筆端，把凌虛臺的興成推廣至茫茫時間，以變化流動的眼光來關(guān)照它，從而把有化為無，把實變?yōu)樘摗Ｎ羧盏幕牟菀疤?，今日的凌虛臺，這是由無生有；今日的凌虛臺，明日的荒草野田，這又是化有為無。興廢成毀交相回旋，無窮無盡，誰都不能知曉。作者又進(jìn)一步由臺及人，“夫臺猶不足恃議長久，而況于人事之得喪”，凌虛臺尚且不可長久，又何況人事上的得與喪。

答案：

（1）①比；②發(fā)髻；③預(yù)料；④僅僅。

（2）既已化為/禾黍荊棘/丘墟隴畝矣。

（3）這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。

（4）第三段聯(lián)系古往今來的廢興成毀的歷史，感嘆人事萬物的變化無常，指出不能稍有所得就“夸世而自足”，而應(yīng)該去探求真正可以永久依靠的東西。反映了蘇軾思想中對生活積極樂觀和對理想執(zhí)著追求的一面。

參考譯文：

居住在南山腳下，自然飲食起居都與山接近。四面的山，沒有比終南山更高的。而城市當(dāng)中靠近山的，沒有比扶風(fēng)城更近的了。在離山最近的地方要看到最高的山即終南山，應(yīng)該是必然能做到的事。但太守的住處，開始還不知道附近有山。雖然這對事情的好壞沒有什么影響，但是按事物的常理卻不該這樣的，這就是凌虛臺修筑的原因用以觀山。

就在它還沒有修建之前，陳太守杵著拐杖穿著布鞋在山下閑游，見到山峰高出樹林之上，山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而看見的那人發(fā)髻的形狀一樣。陳太守說：“這必然有不同之處。”于是派工匠在山前開鑿出一個方池，用挖出的土建造一個高臺。臺子修到高出屋檐才停。這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。陳公說：“這臺叫凌虛臺很合適?！卑堰@件事告訴了他的下屬蘇軾，讓我寫篇文章來記敘這件事。

蘇軾回復(fù)陳公說：“事物的興盛和衰敗，是無法預(yù)料的。這里從前是長滿荒草的野地，被霜露覆蓋的地方，狐貍和毒蛇出沒的所在。在那時，哪里知道今天這里會有凌虛臺呢？興盛和衰敗交替無窮無盡，那么高臺會不會又變成長滿荒草的野地，都是不能預(yù)料的。我曾試著和陳公一起登臺而望，看到其東面就是當(dāng)年秦穆公的祈年、橐泉兩座宮殿遺址，其南面就是漢武帝的長楊、五柞兩座宮殿遺址，其北面就是隋朝的仁壽宮也就是唐朝的九成宮遺址?；叵胨鼈円粫r的興盛，宏偉奇麗，堅固而不可動搖，何止百倍于區(qū)區(qū)一座高臺而已呢？然而幾百年之后，想要尋找它們的樣子，卻連破瓦斷墻都不復(fù)存在，已經(jīng)變成了種莊稼的田畝和長滿荊棘的廢墟了。相比之下這座高臺又怎樣呢？一座高臺尚且不足以長久依靠，更何況人世的得失，本就來去匆匆豈不更難持久？如果有人想要以高臺夸耀于世而自我滿足，那就錯了。世上確實有足以依憑的東西，但是與臺的存在與否是沒有關(guān)系的?！蔽覍⑦@些話告訴陳公后，下來為他寫了這篇記。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。7.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析詞句?！靶斡翱粘牾　币馑际菍χ约旱挠白訉︼嬮L歌。聯(lián)系上下文可知，詞人以“小院清涼”起筆，言及天氣剛剛轉(zhuǎn)冷，后句有“晚來”自然說到那一天至傍晚時，天氣變得涼了，念及此處，便想起了那友人，為下片懷人之言埋下伏筆。而此時詞人只能一個人驅(qū)寒，“形影空酬酢”一句便把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。

（2）本題考查寫景的好處。下片“西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落”意思是西風(fēng)勁吹夕陽，隨著晚風(fēng)，天氣轉(zhuǎn)寒，自是那槐花也承受不起這寒風(fēng)，蕭蕭索索，落了一陣。聯(lián)系全詞內(nèi)容可知，詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒。“形影空酬酢”一句把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。想起當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。此處詞人匠心獨運，把自己的感情轉(zhuǎn)而嫁接到隨后而至的秋涼之感上，又用蕭寺做引子，顯得十分巧妙有味，意在含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。

答案：

（1）詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒，“形影空酬酢”一句把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。

（2）詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒，下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。

譯文

天色已晚，小院里忽然添了幾分寒意，便覺得此時衣裳有些單薄了。一個人獨飲悶酒，對著自己的影子對飲長歌。我懷念在蕭寺中惺惺相惜的友人是否衣縷單薄，不抵風(fēng)寒呢。西風(fēng)勁吹夕陽，隨著晚風(fēng)，天氣轉(zhuǎn)寒，自是那槐花也承受不起這寒風(fēng)，蕭蕭索索，落了一陣。【小題2】【解析】這是一篇思念故友的作品。詞的上片從自己的感官出發(fā)，寫懷友心緒。詞人以“小院清涼”起筆，言及天氣剛剛轉(zhuǎn)冷，后句有“晚來”自然說到那一天至傍晚時，天氣變得涼了，念及此處，便想起了那友人，為下片懷人之言埋下伏筆。而此時詞人只能一個人驅(qū)寒，“形影空酬酢”一句便把詞人自己的傷懷念遠(yuǎn)、孤獨寂寞的心情刻畫得惟妙惟肖。下片自然承接到懷念友人處，提及蕭寺。自友人處起筆，想起當(dāng)初跟友人在蕭寺中惺惺相惜之情、對飲長談之景，對比此刻的自己的形影相吊，忽而不覺黯然。此處詞人匠心獨運，把自己的感情轉(zhuǎn)而嫁接到隨后而至的秋涼之感上，又用蕭寺做引子，顯得十分巧妙有味，意在含蓄地寫出詞人與好友都是孤獨寂寞的處境，心照不宣地邀請好友來府居住。結(jié)句以景結(jié)尾，滿含悠然不盡之意，從容道來，一點都不帶滯凝之感，令人遐思無限。詞人此作將自己的思友之情藏起，上片寫己，下片轉(zhuǎn)至友人，把筆觸瞄準(zhǔn)了各種秋景，景語之處，句句懷人，顯得尤為真摯感人。全詞意境優(yōu)美，景情交融，極含婉深致。

如何閱讀詩歌：

1.首先看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖；

2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；

3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。8.【答案】我的青春年華是一朵花

青春如同一朵盛開的花朵，它在時光的河流中綻放，散發(fā)著生命的芬芳。每一個人都有自己獨特的青春年華，而我也不例外。我的青春年華仿佛是一朵花，充滿了色彩、活力和美麗。

首先，花朵代表著生命的旺盛和活力。青春年華正是我們生命最為鮮活的時刻，是我們擁有無限潛力和能量的時期。正如盛開的花朵充滿生機(jī)，我也充滿了對未來的憧憬和熱情。我積極參與學(xué)校的各種活動，擔(dān)任班級干部，參加社團(tuán)，積極參與公益志愿者活動等等，用自己的實際行動展現(xiàn)出活力和朝氣。我相信，正是這份激情和追求，讓我們的青春年華如花朵一樣綻放出美麗。

其次，花朵代表著美麗和獨特。每一朵花都有自己獨特的形態(tài)和顏色，猶如每個人都有自己獨特的個性和魅力。我的青春年華也是如此，我不僅追求外在的美麗，更注重培養(yǎng)內(nèi)在的美麗。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)。我相信，只有經(jīng)歷了內(nèi)外的雙重美麗，我們的青春才會更加芬芳動人，成為別人眼中的佳話。