搭建醫(yī)患之間的心靈之橋-特職教育智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下大興安嶺職業(yè)學(xué)院

搭建醫(yī)患之間的心靈之橋——特職教育智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下大興安嶺職業(yè)學(xué)院大興安嶺職業(yè)學(xué)院

第一章測(cè)試

醫(yī)患關(guān)系內(nèi)容包括非技術(shù)關(guān)系和（）。

A:經(jīng)濟(jì)關(guān)系

B:技術(shù)關(guān)系

C:道德關(guān)系

D:價(jià)值關(guān)系

E:法律關(guān)系

答案:技術(shù)關(guān)系

醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)（）。

A:制約關(guān)系

B:對(duì)等關(guān)系

C:契約關(guān)系

D:信托關(guān)系

E:相互支撐關(guān)系

答案:契約關(guān)系

;信托關(guān)系

;相互支撐關(guān)系

從某種意義上來(lái)講，醫(yī)患之間應(yīng)該（)達(dá)成有效溝通，才是維持和諧醫(yī)患關(guān)系的根本。

A:相互尊重

B:相互制約

C:相互配合

D:相互理解

E:相互依存

答案:相互尊重

;相互配合

;相互理解

;相互依存

醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)務(wù)工作者與患者之間的關(guān)系，是圍繞著患病和治病而產(chǎn)生的一種專(zhuān)業(yè)性的人際關(guān)系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

醫(yī)患關(guān)系的實(shí)質(zhì)是利益共同體，醫(yī)和患有著戰(zhàn)勝病魔早日康復(fù)的共同目標(biāo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

運(yùn)用目光、表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作、和空間距離等作為載體所進(jìn)行的人際溝通稱(chēng)為（）。

A:電子溝通

B:語(yǔ)言溝通

C:書(shū)面溝通

D:非語(yǔ)言溝通

E:口頭溝通

答案:非語(yǔ)言溝通

狹義的醫(yī)患溝通是指醫(yī)療的醫(yī)務(wù)工作者在診療過(guò)程中，與患者及家庭圍繞（）及相關(guān)因素，主要以診療服務(wù)的方式進(jìn)行的溝通交流。

A:道德

B:健康

C:傷病

D:診療

E:法規(guī)

答案:健康

;傷病

;診療

按照溝通的方式和技巧，可以把溝通分為()。

A:信息類(lèi)溝通

B:非語(yǔ)言溝通

C:非信息類(lèi)溝通

D:電子溝通

E:語(yǔ)言溝通

答案:非語(yǔ)言溝通

;語(yǔ)言溝通

溝通的定義就是人們交換和分享信息、觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程，這是一種交流過(guò)程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

良好的醫(yī)患關(guān)系有利于提高疾病的診斷率和治療的成功率。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

美國(guó)精神病學(xué)家、內(nèi)科學(xué)教授（），他提倡建立一種人性化的生物-心理-社會(huì)模式。

A:洛采

B:恩格爾

C:馮特

D:華生

E:馬斯洛

答案:恩格爾

（）年美國(guó)精神病學(xué)家、內(nèi)科學(xué)教授恩格爾，他提倡建立一種人性化的生物-心理-社會(huì)模式。

A:1974

B:1976

C:1977

D:1984

E:1987

答案:1977

建立新型醫(yī)學(xué)模式的原因是（）。

A:社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用增強(qiáng)

B:疾病譜和死亡順位結(jié)構(gòu)的變化

C:人們需求層次的提高

D:人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的提高

E:不良的生活、行為方式

答案:社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用增強(qiáng)

;疾病譜和死亡順位結(jié)構(gòu)的變化

;人們需求層次的提高

;人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的提高

;不良的生活、行為方式

所謂醫(yī)學(xué)模式又叫醫(yī)學(xué)觀(guān)，是指醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)思想。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

1974年美國(guó)精神病學(xué)家、內(nèi)科學(xué)教授恩格爾，他提倡建立一種人性化的醫(yī)學(xué)模式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章測(cè)試

許又新提出的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)它包括兩個(gè)部分，首先是（），然后是恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。

A:心理效率

B:良好的人際關(guān)系

C:社會(huì)效率

D:良好的心境

E:足夠的安全感

答案:良好的心境

健康是指（）。

A:思想健康

B:社會(huì)適應(yīng)良好

C:道德健康

D:身體健康

E:心理健康

答案:社會(huì)適應(yīng)良好

;道德健康

;身體健康

;心理健康

我國(guó)學(xué)者關(guān)于健康和疾病的觀(guān)點(diǎn)是（）。

A:人是一個(gè)完整的大系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)

B:心身統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)

C:認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)作用的觀(guān)點(diǎn)

D:社會(huì)因素和環(huán)境因素對(duì)個(gè)體影響的觀(guān)點(diǎn)

E:建立積極應(yīng)對(duì)方式的觀(guān)點(diǎn)。

答案:人是一個(gè)完整的大系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)

;心身統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)

;認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)作用的觀(guān)點(diǎn)

;社會(huì)因素和環(huán)境因素對(duì)個(gè)體影響的觀(guān)點(diǎn)

;建立積極應(yīng)對(duì)方式的觀(guān)點(diǎn)。

心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

許又新評(píng)估心理健康是用四個(gè)維度來(lái)評(píng)估的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第五章測(cè)試

提出了ABC情緒理論的心理學(xué)家是（）。

A:華生

B:弗洛伊德

C:馬斯洛

D:艾利斯

E:巴甫洛夫

答案:艾利斯

馬斯洛的需要層次理論包括（）。

A:歸屬和愛(ài)的需要

B:安全需要

C:尊重需要

D:生理需要

E:自我實(shí)現(xiàn)需要

答案:歸屬和愛(ài)的需要

;安全需要

;尊重需要

;生理需要

;自我實(shí)現(xiàn)需要

根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論，他把人格發(fā)展分為以下哪幾個(gè)時(shí)期（）。

A:肛欲期

B:性器期

C:潛伏期

D:口欲期

E:生殖期

答案:肛欲期

;性器期

;潛伏期

;口欲期

;生殖期

暗示的確能讓人產(chǎn)生明顯的生理與心理的變化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

非條件刺激與條件刺激反復(fù)結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)叫泛化。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第六章測(cè)試

一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱(chēng)之為（）。

A:知覺(jué)的選擇性

B:知覺(jué)的整體性

C:知覺(jué)的恒常性

D:知覺(jué)的理解性

答案:知覺(jué)的恒常性

長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間是()。

A:1分鐘以上

B:1小時(shí)以上

C:1天以上

D:1個(gè)月以上

答案:1分鐘以上

解決問(wèn)題的思維過(guò)程，包括（）。

A:提出假設(shè)

B:檢驗(yàn)假設(shè)

C:總結(jié)問(wèn)題

D:明確問(wèn)題

E:提出問(wèn)題

答案:提出假設(shè)

;檢驗(yàn)假設(shè)

;明確問(wèn)題

;提出問(wèn)題

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的整體屬性的反映。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)材料的干擾稱(chēng)為倒攝抑。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

某人聰明、好動(dòng)、熱情、反應(yīng)敏捷，且容易興奮和激動(dòng)，但常常缺乏耐心和毅力。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）。

A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:其余都不是

D:抑郁癥E:粘液質(zhì)

答案:多血質(zhì)

一個(gè)人所表現(xiàn)的同情心或自私、誠(chéng)實(shí)或虛偽的性格特征屬于（）。

A:性格的行為特征

B:性格的理智特征C:性格的態(tài)度特征D:性格的意志特征E:性格的情緒特征

答案:性格的態(tài)度特征

情緒狀態(tài)包括（）。

A:心境B:應(yīng)激

C:悲傷D:喜悅E:激情

答案:心境;應(yīng)激

;激情

一個(gè)人在緊急狀態(tài)出的勇敢、果斷、鎮(zhèn)定，屬于他性格中的意志特征。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

“人逢喜事精神爽”屬于情緒狀態(tài)中的激情。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第八章測(cè)試

醫(yī)師判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療，屬于（）。

A:角色行為減退

B:患者角色適應(yīng)

C:角色行為缺如

D:角色行為異常

E:角色行為強(qiáng)化

答案:角色行為缺如

患者的心理特征不包括（）。

A:情緒反應(yīng)

B:人格的改變

C:患者角色的適應(yīng)

D:意志活動(dòng)變化

E:認(rèn)知方面的變化

答案:患者角色的適應(yīng)

醫(yī)生的心理素質(zhì)包括（）。

A:良好的溝通技巧

B:良好的職業(yè)道德

C:醫(yī)學(xué)的法律意識(shí)

D:掌握基本的心理學(xué)知識(shí)

E:注重服務(wù)態(tài)度，融入人們關(guān)懷

答案:良好的溝通技巧

;良好的職業(yè)道德

;掌握基本的心理學(xué)知識(shí)

;注重服務(wù)態(tài)度，融入人們關(guān)懷

從廣義的患者定義分析醫(yī)療美容求助者不屬于患者。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

關(guān)注患者的需要除了生理、安全、歸屬和愛(ài)、尊重和自我實(shí)現(xiàn)需要外，還需要有康復(fù)和信息需要。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第九章測(cè)試

某些疾病其發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治與心理社會(huì)因素密切相關(guān)，這一組疾病稱(chēng)為（）。

A:社會(huì)疾病

B:精神疾病

C:流行疾病

D:心身疾病

E:軀體疾病

答案:心身疾病

布萊迪作抉擇猴子的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明應(yīng)激導(dǎo)致（）。

A:消化性潰瘍

B:癌癥

C:其他病

D:冠心病

E:高血壓

答案:消化性潰瘍

關(guān)于心身疾病的干預(yù)目標(biāo)，正確的選項(xiàng)是（）。

A:消除心理社會(huì)刺激因素

B:改善人際關(guān)系

C:消除生物學(xué)癥狀

D:消除心理學(xué)病因

E:消除環(huán)境污染因素

答案:消除心理社會(huì)刺激因素

;消除生物學(xué)癥狀

;消除心理學(xué)病因

屢敗屢敗的心態(tài)容易導(dǎo)致高血壓。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

C型行為容易患冠心病。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第十章測(cè)試

哪項(xiàng)不是醫(yī)患溝通的基本原則是（）。

A:誠(chéng)信原則

B:以人為本

C:同情原則

D:溝通原則

E:平等原則

答案:同情原則

醫(yī)生向病人提問(wèn)的方式（）。

A:盡可能采取封閉式提問(wèn)

B:可采取“審問(wèn)式”提問(wèn)

C:按教科書(shū)檢查表和病史采取合格采取格式化的固定順序提問(wèn)

D:靈活運(yùn)用“開(kāi)放式”提問(wèn)

E:可采取“為什么”式、暗示提問(wèn)

答案:靈活運(yùn)用“開(kāi)放式”提問(wèn)

與患者家屬溝通的具體方法（）。

A:定期座談

B:必要告知

C:每天溝通

D:做好宣教

E:及時(shí)溝通

答案:定期座談

;必要告知

;每天溝通

;做好宣教

;及時(shí)溝通

醫(yī)患溝通的方式包括()。

A:集中溝通

B:訪(fǎng)視溝通

C:床旁溝通

D:分級(jí)溝通

E:保護(hù)性溝通

答案:集中溝通

;訪(fǎng)視溝通

;床旁溝通

;分級(jí)溝通

醫(yī)患溝通是人與人之間，是心靈與心靈對(duì)接，溝通的基礎(chǔ)是對(duì)人的理解。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第十一章測(cè)試

道德以（

）為評(píng)價(jià)形式。

A:傳統(tǒng)習(xí)俗

B:善惡

C:內(nèi)心信念

D:社會(huì)輿論

E:保護(hù)性溝通

答案:善惡

主張“兼無(wú)為而治”倫理思想的是以（)。

A:商鞍、韓菲

B:老子、莊子

C:孔子、孟子

D:墨子

E:華佗

答案:老子、莊子

醫(yī)學(xué)的根本任務(wù)和職業(yè)特征是（）。

A:救死扶傷、防病治病

B:救死扶傷、忠于職守

C:治病救人、樂(lè)于奉獻(xiàn)

D:全心全意為患者服務(wù)

E:救死扶傷、人道待人

答案:救死扶傷、防病治病

醫(yī)德規(guī)范是指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)的：()。

A:思想和行為準(zhǔn)則

B:行為準(zhǔn)則

C:技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D:技術(shù)規(guī)范

E:思想準(zhǔn)則

答案:思想和行為準(zhǔn)則

醫(yī)務(wù)人員對(duì)服務(wù)對(duì)象的醫(yī)德規(guī)范有：()。

A:團(tuán)結(jié)協(xié)作

B:一視同仁

C:.謹(jǐn)言慎行

D:勤奮治學(xué)

E:關(guān)心體貼

答案:一視同仁

;.謹(jǐn)言慎行

;關(guān)心體貼

醫(yī)德現(xiàn)象包括()。

A:規(guī)范現(xiàn)象

B:實(shí)踐現(xiàn)象

C:活動(dòng)現(xiàn)象

D:關(guān)系現(xiàn)象

E:意識(shí)現(xiàn)象

答案:規(guī)范現(xiàn)象

;活動(dòng)現(xiàn)象

;意識(shí)現(xiàn)象

醫(yī)德規(guī)范體系在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中居于主體地位。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

醫(yī)德現(xiàn)象包括關(guān)系現(xiàn)象和時(shí)間現(xiàn)象。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第十二章測(cè)試

門(mén)診患者的特征不包括（）。

A:身份的各異性

B:就診的隨機(jī)性

C:心態(tài)的多樣性

D:病情的復(fù)雜性

E:心態(tài)的單一性

答案:心態(tài)的單一性

不屬于急診患者和家屬的特征是（）。

A:節(jié)奏的緊張性

B:情況的突發(fā)性

C:病情的急危重性

D:求醫(yī)的緊迫性

E:后果的嚴(yán)重性

答案:節(jié)奏的緊張性

局麻手術(shù)進(jìn)行中，醫(yī)生以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A:講和手術(shù)無(wú)關(guān)的話(huà)題

B:避免易引起誤解的話(huà)語(yǔ)

C:如有意外及時(shí)與家屬溝通

D:告知患者手術(shù)進(jìn)程，安慰患者

E:術(shù)中不要進(jìn)行醫(yī)患溝通

答案:講和手術(shù)無(wú)關(guān)的話(huà)題

;術(shù)中不要進(jìn)行醫(yī)患溝通

換位思考是指站在對(duì)方角度考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為對(duì)方考慮，又稱(chēng)同理心。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

醫(yī)患溝通不可避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不需要和患者解釋。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第十三章測(cè)試

進(jìn)行壞消息告知時(shí)，應(yīng)（）。

A:就近原則，誰(shuí)在現(xiàn)場(chǎng)和誰(shuí)溝通

B:和患者及家屬進(jìn)行溝通

C:和患者家屬進(jìn)行溝通

D:和患者本人進(jìn)行溝通

E:因人而異，個(gè)性化溝通

答案:因人而異，個(gè)性化溝通

壞消息告知技巧包括（）。

A:做好鋪墊，給患者一個(gè)緩沖時(shí)間

B:循序漸進(jìn)，告知是一個(gè)過(guò)程

C:根據(jù)病人情況，因人而異

D:同時(shí)幫助患者樹(shù)立希望

E:表達(dá)同情與安慰

答案:做好鋪墊，給患者一個(gè)緩沖時(shí)間

;循序漸進(jìn)，告知是一個(gè)過(guò)程

;根據(jù)病人情況，因人