家長沙龍活動方案(5篇)

家長沙龍活動方案(通用5篇)今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一篇非常不錯的“家長沙龍活動方案”文章。每個人都應(yīng)該去學(xué)會計劃工作，計劃生活，為了避免在工作時走彎路。我們要格外認真地擬定一份方案，方案必須要考慮到成本問題，不能脫離實際。非常感謝您的閱讀和關(guān)注！

家長沙龍活動方案篇1

一次講座：沙龍活動之后，由吳燕負責(zé)如何開展親子閱讀方面的講座。活動過程：

一．（教科室老師介紹幼兒園的特色及讀書月的主題和系列活動。）二．主持人介紹本次沙龍的主題。閱讀是人們獲取知識最有效和最直接的學(xué)習(xí)途徑，家庭是作為幼兒活動的直接場所，起到了不容忽視的作用，許多家長可能在孩子學(xué)前期低估了孩子的這種學(xué)習(xí)的能力不重視親子閱讀的指導(dǎo)，忽視了孩子在3-6歲這個幼兒閱讀關(guān)鍵期的培養(yǎng)從而導(dǎo)致閱讀能力的喪失影響孩子終身閱讀的學(xué)習(xí)。親子閱讀是二十世紀(jì)九十年代被引入中國，我國分享閱讀法的研究者北京師范大學(xué)伍新春教授對親子閱讀提出的概念是“在親密氣氛中，父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的、共同閱讀一本書的類似游戲的活動”，他認為：分享閱讀有時也稱“大書閱讀”主要指在輕松、愉快的起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對故事情節(jié)和語言的熟悉性增加，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。

親子閱讀存在的一些問題：１．教育態(tài)度缺乏重視

調(diào)查中顯示家庭中陪同幼兒參與分享閱讀教育多數(shù)時間是由母親承擔(dān)，父親所占比例相對較少僅占24%，幼兒其實是非常樂意和父母共同享受閱讀時光，可是父親常由于時間太忙無暇顧及幼兒早期教育，每天與孩子一起看書或講述15分鐘的比例也不足20%。當(dāng)孩子有讀或講述的愿望時,多數(shù)家長由于工作忙,沒有更多的時間單獨陪孩子,平日生活中家長也不能充分利用閑暇時間陪同幼兒買書或討論閱讀材料中的故事情節(jié)并能重復(fù)閱讀一本書為孩子答疑解惑，更多時候只讓孩子自己進行。孩子閱讀的隨意性強,堅持性自然較差，另外，筆者發(fā)現(xiàn)，年齡越小3周以下小班幼兒家庭開展親子閱讀教育嚴重缺失，父母更多注重的是幼兒的保育工作。

２．教育目的功利性

調(diào)查中顯示絕大多數(shù)家長都認同親子閱讀的概念是在輕松愉快環(huán)境下共同閱讀一本書，然而卻存在著很強的目的性，家長多數(shù)是希望幼兒能較早吸收教豐富的知識性或文學(xué)性培養(yǎng)從而為進入小學(xué)做準(zhǔn)備，家長填鴨式的教學(xué)方式忽略幼兒學(xué)習(xí)興趣，把早期“認字”等同于早期閱讀，兒童早期閱讀中,兒童相伴隨的思維、智力、身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,對閱讀過程中形音義的結(jié)合,兒童的語言表達能力培養(yǎng)以及由口頭詞匯到書面詞匯的過渡,從聽、到說、到讀、到寫的自然過程等是兒童閱讀能力培養(yǎng)的奧秘所在。而這些在當(dāng)今都被功利性的識字潮流所遮蔽,社會上各種各樣的識字教學(xué)法的產(chǎn)生,導(dǎo)致家長對閱讀活動產(chǎn)生認識偏差也是帶有功利性教育讓幼兒感到學(xué)習(xí)壓力最終磨滅學(xué)習(xí)的熱情。

３．教育指導(dǎo)的片面性

家長對早期親子閱讀缺乏有效的指導(dǎo)，大部分家庭由于父母工作忙，因此對分享閱讀教育僅局限在表面層次上。在閱讀材料選擇上，許多家庭未能依據(jù)幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣選擇圖文并貌的的教育教材；在教育手段上，在對分享閱讀的指導(dǎo)策略中僅少部分父母的指導(dǎo)下逐字逐句的和幼兒共同反復(fù)讀閱讀材料，多數(shù)時間是家長自己給幼兒說故事，未能有效運用教育方法引導(dǎo)幼兒在潛移默化的情況下學(xué)習(xí)，幼兒僅全盤接受知識文化，并不能很好把教材意圖理會并深入內(nèi)心世界。

針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次家長沙龍和家長學(xué)校活動，主要是圍繞“親子閱讀”這個話題展開的。首先，請各班的班主任先介紹下自己班里的孩子在閱讀方面有哪些表現(xiàn)，再請我們各班的家長代表，這幾個家長代表在親子閱讀這方面還是做的比較好的，請他們也來介紹下經(jīng)驗。

三．家長、班主任互相交流親子閱讀的經(jīng)驗。

各班班主任介紹下本班孩子在閱讀方面的想法或者存在的問題及需要家長配合的地方：

小一：小二：小三：

四、各班家長代表交流親子閱讀的經(jīng)驗。小一：小二：小三：

五．主持人匯總親子閱讀中共性的問題進行探討。并進行親子閱讀的講座，主要圍繞親子閱讀的方式方法、適合孩子閱讀的圖書等方面展開。

家長沙龍活動方案篇2

家長沙龍方案

高密市開發(fā)區(qū)中學(xué)趙春英

班級八年級三班主持人門俊杰時間20xx.11活動地點教室

班主任：各位家長，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來，并真誠感謝對我工作的支持，很多家長特意請假來參加今天的活動。今天的活動比較特殊，也特別有意義。因為我們要把我們八三班的“家教沙龍”在全市家庭教育指導(dǎo)推進會上公開，在給人啟發(fā)的同時也能得到專家的幫助指導(dǎo)，希望大家不要拘束，暢所欲言。

各位家長，如何教育孩子，讓他們健康快樂地成長，這是我們每個家長關(guān)心的問題。尤其是孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)以后，家長們不僅要關(guān)心孩子的身心成長，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，顯得特別辛苦。有時還常常會產(chǎn)生很多困惑和無奈。由家長班委組織的“家教沙龍”就是為家長們搭建的探討家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺。今天我們談什么？有請我們八三班家長班委班長門俊杰媽媽來主持今天的“家教沙龍”??

家長班級管理委員會班長出場：（開場白，課件出示今天沙龍的三塊內(nèi)容）

家長沙龍活動方案篇3

一年級家長沙龍活動方案

逢源聯(lián)小一年級一班20xx.7.4

一、活動時間：20xx年7月4日

二、活動地點：1.1教室

三、參加人員：1.1全體學(xué)生家長和班主任

四、活動主題：

《認真對待孩子的問題》

五、活動目的：

使家長理解“孩子問題”的重要性，在現(xiàn)實生活中能夠積極主動的開動腦筋進行教育的思考，實現(xiàn)對孩子的正確教育與引導(dǎo)。

六、教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講授法

七、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入課題：

一、課題導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：孩子對周圍的任何事物充滿了好奇，為什么天上會下雨？為什么小鳥會飛？為什么電話里會傳來聲音？相信在日常生活中家長們已經(jīng)領(lǐng)教了孩子們的為什么。也許，這些為什么正是家長對孩子啟蒙教育的開始。而正確的引導(dǎo)教育會對孩子帶來深遠的影響，乃至終生受益無窮。今天我們將借兩個案例來探討如何對待孩子的問題。

（二）、觀看光盤，出示案例，反思并互動討論：

1、請家長談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

A、多向孩子提問。

B、和孩子一起讀《十萬個為什么》。

C、和孩子一起觀看科學(xué)探索類的節(jié)目和書。

D、常帶孩子參觀博物館、科技館。

E、經(jīng)常給孩子講科學(xué)家愛動腦筋的故事。

F、動手和孩子做手工。

2、談從教材史密斯先生和他孩子們的故事中受到的啟發(fā)。

（三）、班主任小結(jié)：

1、要耐心、認真地聽取孩子的提問。

2、要正確回答孩子的提問。

3、要引導(dǎo)孩子積極地探索問題。

4、要不斷提高孩子提問的水平。

總之，提問是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

家長作業(yè)：家長閱讀教育活動部分，總結(jié)如何給孩子留下一片“創(chuàng)造的天空”。

家長沙龍活動方案篇4

一年級家長沙龍活動方案

一、活動時間：20xx年7月4日

二、活動地點：1.2教室

三、參加人員：1.2全體學(xué)生家長和班主任

四、活動主題：

牽手兩代—家長課程《給孩子一個溫暖的家》專題二：《認真對待孩子的問題》

五、活動目的：

讓父母了解不和諧的家庭環(huán)境對孩子造成的不良影響，學(xué)會建立良好的親子關(guān)系，明確父親在家庭教育中的不可缺少的作用，為孩子營造溫暖的家庭環(huán)境能。

六、教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講授法

七、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入課題：

一、課題導(dǎo)入：

1、請家長討論發(fā)言,怎樣就算是給孩子一個溫暖的家。

2、教師總結(jié)：剛才家長們的發(fā)言都很有道理。見我們來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“給孩子一個溫暖的家”。

（二）、觀看光盤，出示案例，反思并互動討論：

家長總結(jié)離異父母應(yīng)提前做好哪些準(zhǔn)備：（幻燈）

A、給孩子思想上的準(zhǔn)備。

B、切實盡到為人父母的責(zé)任。

C、呵護孩子的心靈。

D、讓孩子明白父母再婚的必要。

家長自由討論。

（三）、班主任小結(jié)：

做父親的應(yīng)意識到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂的成長。最后，我有一句話與大家共勉：只有孩子是快樂的，我們才是幸福的！

家長作業(yè)：

1、請爸爸媽媽們周末抽出幾小時和孩子一起讀書。

2、請父親和孩子進行一項有趣的比賽，比如跳繩、背詩、爬山、跑步等。

家長沙龍活動方案篇5

１.調(diào)虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時，爸爸應(yīng)和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。）

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。

3.暗渡陳倉。媽媽多學(xué)做一些孩子平時愛吃的菜，也可告訴孩子，自己學(xué)會了做，可在家里自己做，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮

下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長不對他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。

經(jīng)過一段時間，兒子用餐速度提高了，現(xiàn)在我不用擔(dān)心兒子在學(xué)校就餐問題了。以上是我個人的一些粗淺的認識，希望能起到一個拋磚引玉的作