三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇_第1頁(yè)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇_第2頁(yè)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇_第3頁(yè)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇_第4頁(yè)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇教案:教學(xué)文書(shū)教案:電力術(shù)語(yǔ)教案:明清來(lái)華傳教士和教會(huì)的案件以下是我整理的三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案1

課程:《我是這樣長(zhǎng)大的》

一、活動(dòng)背景

這是三年級(jí)同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng),所以本次活動(dòng)我覺(jué)得不宜太復(fù)雜,這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

從中體會(huì)到自己是幸福的,并通過(guò)向家人了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程中了解家長(zhǎng)的辛苦,從而更聽(tīng)父母的話(huà),幫助父母做力所能及的事情。

二、設(shè)計(jì)思路

第一步、下列的1-4題,每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問(wèn)題,5、6小題為共同研究的題目。

1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(zhǎng)過(guò)程,用你感興趣的方式(記錄、日記、繪畫(huà)等)作好記錄。

2、我的精彩瞬間

你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶,選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè)吧!

3、我在愛(ài)中成長(zhǎng)

通過(guò)調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的.人及他們之間發(fā)生的事。

4、我的成長(zhǎng)冊(cè)

以"我是這樣長(zhǎng)大的'為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來(lái),貼上照片,配上畫(huà)兒,做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧!

5、我是你們的好幫手

我們長(zhǎng)大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會(huì)做或做不好,就好好學(xué)一學(xué)吧!

你為父母或別人做了哪些事情,過(guò)程和體驗(yàn)是怎么樣的?

6、展示與評(píng)價(jià)

通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程,重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧!

第二步:解決這些問(wèn)題

第三步:總結(jié)交流

第四步:進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思

三,教學(xué)目標(biāo):

1、能正確掌握人的成長(zhǎng)過(guò)程,回憶成長(zhǎng)歷程,感受到自己生活在幸福之中。

2、感受父母的養(yǎng)育之恩

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)階段順序

教學(xué)難點(diǎn):制作成長(zhǎng)冊(cè),提高動(dòng)手能力。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、親人、老師了解自己的成長(zhǎng)歷程,請(qǐng)他們回憶一下你成長(zhǎng)中的故事,用你感興趣的方式(錄音、回憶、繪畫(huà))等作好記錄。

(1)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)階段

我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段

(2)認(rèn)識(shí)他們的成長(zhǎng)過(guò)程

我們的成長(zhǎng)還要經(jīng)歷哪些階段?

1、出示一組照片

指出少年后的成長(zhǎng)階段:青年、成年、老年

2、出示一組圖片

把這些圖片按成長(zhǎng)階段排一排(小組討論完成)

每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)哪些成長(zhǎng)階段

(嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡)

(3)同學(xué)們紛紛講述了自己成長(zhǎng)中的故事,還有的進(jìn)行了錄音

2、我的精彩瞬間

你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶,選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè)吧!

同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)和各種比賽獲得的名次,不僅自己感到幸福,同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好成績(jī)。

3、我在愛(ài)中成長(zhǎng)

通過(guò)調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

同學(xué)們都積極發(fā)言,分別講述自己的故事。

4、我的成長(zhǎng)冊(cè)

以"我是這樣長(zhǎng)大的'為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來(lái),貼上照片,配上畫(huà)兒,做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧!

課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(zhǎng)冊(cè),真是漂亮極了,不僅有封面設(shè)計(jì),里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富,有文字,有圖畫(huà),真是收獲不小,都快成小設(shè)計(jì)師了。

5、我是你們的好幫手

我們長(zhǎng)大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會(huì)做或做不好,就好好學(xué)一學(xué)吧!

你為父母或別人做了哪些事情,過(guò)程和體驗(yàn)是怎么樣的?

學(xué)會(huì)感恩

1、是誰(shuí)照顧你的生活

你和父母誰(shuí)先變成老人

父母將來(lái)會(huì)是老年人,那個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他們,幫他們享親福?

2、想到父母要老了

現(xiàn)在可以怎么做?

6展示與評(píng)價(jià)

通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程,重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧?。ㄟ@是同學(xué)們的自評(píng)階段)

五、教師反思

這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高,很多同學(xué)制作了成長(zhǎng)冊(cè),同學(xué)們用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè),他們?cè)诔砷L(zhǎng)冊(cè)上做了各種裝飾,還為成長(zhǎng)冊(cè)畫(huà)上插圖以及配上文字,真是不能小瞧了三年級(jí)同學(xué),可見(jiàn)我們的同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言,和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間,把自己在各種比賽中的經(jīng)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)的情況講給大家聽(tīng),對(duì)同學(xué)們起到了一個(gè)激勵(lì)的作用。并通過(guò)本次活動(dòng),同學(xué)們體會(huì)到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易,所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母,更聽(tīng)父母的話(huà),不再做一個(gè)任性的孩子,幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處,一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來(lái),所以今后要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,爭(zhēng)取更大收獲。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案2

教學(xué)目標(biāo):

過(guò)程與方法:

1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)重難點(diǎn):能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題,并進(jìn)行探究、

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

(2)供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。

(3)供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔)等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ),今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(板書(shū):蝸牛)

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛?

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話(huà):同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來(lái)干什么?(觀察蝸牛)(板書(shū):觀察)

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫(huà)下來(lái),你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面?

2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴,與他們組成一個(gè)小組,制定研究計(jì)劃。討論:你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題?需要哪些實(shí)驗(yàn)用品?

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求:在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)

6、匯報(bào)交流研究成果:通過(guò)剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎?

四、拓展

今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究,對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解,大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢?

五、回家觀察(雨天、晴天)

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案3

第1周

課題

一、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2、板書(shū)課題:我的偶像

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

1、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組,每

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論