余梁5年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元14再見(jiàn)了親人馬葉秋

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人

魏巍會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“戰(zhàn)役、暫時(shí)”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子。3理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那“不是親人卻勝似親人”的感情，了解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國(guó)際主義教育。作者介紹

魏巍(1920—2008)，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹(shù)，河南鄭州人。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，當(dāng)代詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家。1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的“魯迅文藝獎(jiǎng)金”。

1951年在《人民日?qǐng)?bào)》刊登的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》在全國(guó)引起了廣泛影響；1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說(shuō)《長(zhǎng)空怒風(fēng)》；1956年與錢(qián)小惠合作，寫(xiě)出了電影小說(shuō)《紅色的風(fēng)暴》；1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，該小說(shuō)于1981年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》《火鳳凰》等。

多音字勁kōnɡ：空氣目空一切kònɡ：空地空白ɡōnɡ：供應(yīng)供不應(yīng)求ɡònɡ：口供供認(rèn)不諱空看kàn：看病看見(jiàn)kān：看門(mén)看守背bèi：背誦背水一戰(zhàn)bēi：背包背負(fù)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。造句：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一場(chǎng)戰(zhàn)役是遼沈戰(zhàn)役。暫時(shí)：短時(shí)間之內(nèi)。造句：困難是暫時(shí)的。雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。造句：在同學(xué)有困難的時(shí)候，大家要雪中送炭。

詞語(yǔ)辨析情誼情意

相同點(diǎn)：都指人相互之間的感情。

不同點(diǎn)：“情誼”多指人與人、國(guó)與國(guó)之間相互關(guān)切、愛(ài)護(hù)、照顧、幫助的感情?！扒橐狻蓖ǔＶ笇?duì)人的感情，多指男女相悅之情。

運(yùn)用示例：

1．俗話說(shuō)得好：“千里送鵝毛，禮輕()重?！?．真誠(chéng)相待的朋友間的()是無(wú)價(jià)的。情意情誼第1～3自然段是志愿軍戰(zhàn)士滿懷著深情回憶過(guò)去，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)沉痛而堅(jiān)定，讀出對(duì)大娘的不舍，對(duì)小金花的疼愛(ài)，對(duì)大嫂的不忍心。第4～6自然段，朗讀時(shí)，要讀出志愿軍與朝鮮人民難舍難分的眷戀之情。朗讀指導(dǎo)

1.文題為“再見(jiàn)了，親人”，課文中提到的“親人”有哪些？請(qǐng)分別概括她們?yōu)橹驹杠姂?zhàn)士所做的感人的事。整體感知

大娘、小金花和大嫂。

大娘送打糕，昏倒路旁；為救傷員，失去小孫孫。小金花和媽媽為救老王，媽媽與敵人同歸于盡。大嫂為志愿軍挖野菜，被炸斷了腿。

2.理清文章的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分(1～3)：寫(xiě)志愿軍戰(zhàn)士面對(duì)來(lái)送別的大娘、小金花、大嫂，追憶了他們與志愿軍之間令人難忘的往事。第二部分(4～6)：表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)這片土地的眷戀之情和對(duì)朝鮮人民的惜別之情。1.品味“志愿軍與大娘”之情。（1）默讀課文，找出課文中概括表現(xiàn)大娘愛(ài)志愿軍的句子。這句話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)大娘愛(ài)志愿軍？

八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！關(guān)鍵詞：多少、慈母般、心血。

課文解讀

（2）這個(gè)句子起什么作用？

這個(gè)句子起承上啟下的作用，是個(gè)過(guò)渡句。（3）圍繞大娘愛(ài)志愿軍，文章中具體寫(xiě)了幾件事？從什么詞語(yǔ)可以看出？

具體寫(xiě)了兩件事。從“記得”“還記得”兩個(gè)詞語(yǔ)能判斷出。

（4）第一件事。①請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第一件事是什么事。大娘送打糕昏倒在路旁。②默讀，找出一個(gè)最能體現(xiàn)大娘愛(ài)志愿軍且又高度概括的詞語(yǔ)。雪中送炭。

③“雪中送炭”的意思是什么？課文中“雪中送炭”指什么？

“雪中送炭”是比喻在別人急需的時(shí)候給以物質(zhì)上的幫助。課文中是指在志愿軍“空著肚子”跟敵人拼了“三天三夜”急需食物的情況下，大娘為他們送去了打糕。

④文中哪些句子具體寫(xiě)大娘“雪中送炭”？其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪些？

句子：是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。重點(diǎn)詞：帶著、頂著、冒著、穿過(guò)。

⑤從這些重點(diǎn)詞你能看出什么？

大娘是冒著生命危險(xiǎn)為志愿軍送打糕的，說(shuō)明大娘對(duì)志愿軍懷著多么深厚的情誼。

（5）第二件事。①請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第二件事是什么事。

大娘救傷員失去小孫孫。②畫(huà)出最能體現(xiàn)大娘愛(ài)志愿軍的兩個(gè)關(guān)鍵詞。

背進(jìn)、丟下。

③為什么這兩個(gè)詞最能突出大娘愛(ài)志愿軍？

這一“丟”一“背”，集中體現(xiàn)了大娘在危急關(guān)頭，首先想到的是志愿軍的安全，而不是自己的親人——“唯一”的小孫孫?？梢?jiàn)大娘愛(ài)志愿軍勝過(guò)愛(ài)自己的親人。真是“不是親人，勝似親人”。2.品味“志愿軍與小金花”之情。（1）在聽(tīng)到媽媽犧牲的消息時(shí)，小金花的嘴角僅抽動(dòng)兩下，表現(xiàn)了小金花怎樣的品質(zhì)？

剛強(qiáng)

（2）賞析重點(diǎn)句：

可是你把腳一跺，嘴角抽動(dòng)兩下，狠狠地說(shuō)：‘?huà)寢專@個(gè)仇我一定要報(bào)！’小金花，你是多么剛強(qiáng)??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

這里通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，展現(xiàn)了當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花悲痛欲絕、仇恨交加的表現(xiàn)，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有落淚，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。

（3）從小金花和媽媽救偵察員老王的事例中體會(huì)小金花愛(ài)志愿軍的感情。

你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開(kāi)老王身上的繩索，救出了老王。

“混進(jìn)”“偷偷”“故意”“乘機(jī)”“鉆”等寫(xiě)出了小金花和她媽媽與敵人巧妙斗爭(zhēng)，運(yùn)用“調(diào)虎離山計(jì)”救出了老王。2.品味“志愿軍與大嫂”之情。（1）找出大嫂對(duì)志愿軍的情誼之深的詞句。

“……也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情友誼”，大嫂架著雙拐，不顧山路崎嶇送了志愿軍幾十里路。

（2）“后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地上挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里”這句話表現(xiàn)了什么？

大嫂為了志愿軍吃上蔬菜而不顧個(gè)人安危的可貴品質(zhì)，感受大嫂對(duì)志愿軍的深情厚誼的感人至深。

（3）“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？”中“這樣高的代價(jià)”指什么？失去雙腿，永遠(yuǎn)殘疾。4.學(xué)習(xí)第二部分。（1）“再見(jiàn)了，親人”在文中出現(xiàn)幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？

出現(xiàn)了兩次。反復(fù)出現(xiàn)充分體現(xiàn)了志愿軍與朝鮮人民之間難分難舍之情。兩次出現(xiàn)，感情一次比一次強(qiáng)烈。

（2）志愿軍為什么對(duì)朝鮮的土地懷有深深的感情？

志愿軍與朝鮮親人在這塊土地上曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過(guò)，結(jié)下了深厚的友誼，熱愛(ài)朝鮮的土地實(shí)際上是熱愛(ài)朝鮮人民。

（3）志愿軍為什么希望列車“慢一點(diǎn)兒開(kāi)”？

按常理說(shuō)，志愿軍戰(zhàn)士離開(kāi)祖國(guó)，離開(kāi)家鄉(xiāng)長(zhǎng)達(dá)八年之久，他們應(yīng)該更期望早日回到妻兒、雙親身邊。然而，他們卻希望“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)”，這抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)拋灑過(guò)鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

（4）“我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹边@句話是什么意思？在文中起什么作用？

這句話抒發(fā)了志愿軍熱愛(ài)朝鮮親人的強(qiáng)烈感情。這句話點(diǎn)明了文章的中心。

而課文第4～6自然段以呼喚的方式，直接抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人卻勝似親人”的感情，將情融于事。關(guān)于友誼的成語(yǔ)情同手足莫逆之交肝膽相照志同道合義結(jié)金蘭患難之交拓展延伸本文作者魏巍以志愿軍戰(zhàn)士的口吻，生動(dòng)地記述了中朝兩國(guó)軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。在今后的習(xí)作中，我們可以學(xué)習(xí)作者這種將敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示再見(jiàn)了，親人

大娘送打糕累得昏倒救傷員失去孫孫中朝友誼鮮血凝成

小金花——救老王失去媽媽——?jiǎng)倧?qiáng)不屈大嫂——挖野菜失去雙腿——深情厚誼志愿軍——依依惜別，留戀親人——眷戀土地情誼深厚

當(dāng)堂測(cè)試

根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对僖?jiàn)了，親人》一課，分別敘述了志愿軍戰(zhàn)士歸國(guó)時(shí)同朝鮮（）、（）、（）告別的情景，表達(dá)了（）。?大娘小金花大嫂