人教版八年級（上冊）第21課桃花源記

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陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”走近作者緣：沿著。異之：以之為異，對見到的景象感到詫異。窮：窮盡。

之：助詞，無實義。遠近：側(cè)重于強調(diào)遠。逢：遇見。文章分析：鮮美：今義：古義：指食物味道好。色彩鮮艷美麗。譯文：

東晉太元年間，(有個）武陵人靠捕魚謀生。(有一天)他順著小溪劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃樹)夾在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。(地上)鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。（1）“忘路之遠近”、“忽逢桃花林”中的“忘”和“忽”說明了什么？——說明發(fā)現(xiàn)桃花源純屬偶然。

（2）“異之”中的“異”說明了什么？——突出此處景色奇麗，與眾不同。第一段：發(fā)現(xiàn)桃花源。舍：sh?,棄去。復(fù)：又?；砣婚_朗：一下子開闊敞亮起來。平曠：平整開闊。屬：類。悉：都。怡然：愉快的樣子。交通：今義：海陸空運輸?shù)目偡Q。

古義：交錯相通。譯文：

(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，(緊接著)是一座山，山上有個小洞口，

(里面）好像有光似的。(漁人)就離了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，(村落譯文：

間)能聽見雞雞狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。第二段：進入桃花源。環(huán)境：生活：景色幽美富足和睦

乃：竟然。

所從來：來的地方。

所：所字結(jié)構(gòu)，相當于名詞，可解釋為地方。

具：全，詳盡。

設(shè)：擺。

咸：都。

問訊：探問消息。

云：說

妻子：今義：

古義：男子的配偶。

妻子兒女。

邑人：鄉(xiāng)鄰。絕境：今義：山窮水盡的地步。古義：與世隔絕的地方。無論：今義：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。古義：（更）不用說。嘆惋：感嘆惋惜。延：邀請。去：離開。道：說。(那里面的人)見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪里來，(漁人)詳盡地回答了他。(那人)就邀請(漁人)到自己家里去，備酒殺雞做飯菜(款待他)。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。(他們)說祖先(為了)躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了譯文：往來。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人(為他們)詳細地介紹了自己所聽到的事，(他們聽罷)都感嘆惋惜。其余的人也請(漁人)到自己家中，都拿出酒飯來(款待他)。(漁人在這里)住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴(他)說：“(這里的情況)不值得對外邊的人說啊?！弊g文：（1）村中人一一邀請漁人回家，并酒食相待。這說明了什么？——說明桃花源民風淳樸，熱情好客，生活富足。（2）村人為什么“皆嘆惋”？——他們?yōu)樘一ㄔ赐獾氖澜缛绱藙觼y黑暗而嘆惋；為桃花源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。

（3）村人為什么交代“不足為外人道”呢？——說明他們對桃花源中的感到滿足，不希望受世俗社會所破壞。第三段：訪問桃花源。既：已經(jīng)。向：原來，原先。志：（1）做標記。動詞。及：到。詣：拜見。（2）標記。名詞。譯文(漁人)出來后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，(一路上)處處做上了記號?；氐侥抢?，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標記，竟迷失了(方向)，再也沒找到路。南陽劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興地計劃前往，沒有實現(xiàn)，不久病死了。

第四五段：再尋桃花源。結(jié)果：不復(fù)得原路。無人知迷津。文章結(jié)構(gòu)：為什么尋不到？發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源課堂練習----生字多音字注音一、給下列色字注音：

晉太元中（）緣溪行（）便舍船（）豁然開朗（）屋舍儼然（）

阡陌（）黃發(fā)垂髫（）便要還家（）

遂與外人間隔（）不足為外人道（）及郡下（）詣太守（）jìnyuánxīshěhuòshèyǎnqiānmòtiáoyāosuìjiànwèijùnyì課堂練習──區(qū)別古今詞義古義：古義：交通{妻子{

今義：今義：古義：古義：無論{絕境{

今義：今義：

交錯相通運輸和郵電事業(yè)的總稱妻子和孩子專指妻子不要說，更不必說不論，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與人世隔絕的地方?jīng)]有出路的境地課堂練習──判斷正誤判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正。1.“落英繽紛”指的是秋天草木凋零。2.“男女衣著，悉如外人”，指的是與世人的衣著有很大的差異，仿佛另一個國度，另一個民族的服飾。3.“皆嘆惋”說明村人是因為聽了漁人敘述自漢至晉的歷史變化而嘆惋。4.文章結(jié)尾沒講清“遂迷”是怎樣發(fā)生的，是作者的失誤。

作者的意圖是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，所以用模糊語言來敘述漁人復(fù)尋而不可見的原因?！痢奥溆ⅰ敝嘎浠?，寫的是暮春季節(jié)。ד外人”指桃花源以外的世人。√×課堂練習──翻譯解詞翻譯下列句子，并解釋黑體的詞語。1.漁人甚異之──2.便扶向路，處處志之──3.有良田美池桑竹之屬──4.問所從來──5.未果，尋病終。后遂無問津者──6.率妻子邑人來此絕境──此人一一為具言所聞──答文：1.捕魚人對此感到非常詫異。異：對……感到詫異。2.就順著舊路(回去),(一路上)處處做了記號.扶:沿著,順著.3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。4.問（漁人）從哪里來。所：處所。5.沒有實現(xiàn),不久病死了。此后就再也沒有問路訪求的人了。果：結(jié)果，實現(xiàn)。津：渡口。6.帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。邑人：同鄉(xiāng)人。絕境：與人世隔絕的地方。7.這個人（為他們）詳細的介紹了自己所知道的事。具言：詳細地說出。

課堂練習──翻譯解詞翻譯下列句子，并解釋加色的詞語。1.漁人甚異之。2.便扶向路，處處志之。3.有良田美池桑竹之屬。4.問所從來。5.未果，尋病終。后遂無問津者。6.率妻子邑人來此絕境。捕魚人對此感到非常詫異。異：對……感到詫異。就順著舊路(回去),(一路上)處處做了記號.扶:沿著,順著.有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。問（漁人）從哪里來。所：處所。沒有實現(xiàn),不久病死了。此后就再也沒有問路訪求的人了。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。研討：3、漁人是如何進入桃花源的？

復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。4、漁人入山后，看到了怎樣的圖景？

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。5、桃花源中的人是如何對待這位不速之客的？

便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。6、漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？桃源外的世界如此動亂，黑暗；桃源外的人不能過上安定和平的生活。7、漁人是如何離開桃花源的？

處處志之，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。8、討論：如此之美的環(huán)境，在現(xiàn)實生活中能否找到嗎？作者希望的理想境界，是“