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文檔簡介
命題作文適合小學(xué)3-6年級
統(tǒng)編版小學(xué)考場作文系列從結(jié)構(gòu)上來說,命題作文有三種類型:詞語式命題:作文命題是一個(gè)是詞語。如《心愿》《綠蘿》《微笑》《累》等等。01短語式命題:作文命題是一個(gè)短語,該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等,如《我愛楊柳》《游長城》《我的樂園》《我與書》《二十年后的家鄉(xiāng)》《后悔的滋味》。02句子式命題:作文命題是一個(gè)完整的句子,如《這兒真美》《我有一個(gè)想法》《那一刻,我長大了》《有你,真好》《假如我是一棵小草》。、、03命題作文通常規(guī)定了題目和擬題的范圍及要求,要按照題目和規(guī)定去進(jìn)行寫作。一、弄清楚命題作文的限制和要求。
命題作文往往對文章的內(nèi)容進(jìn)行了限制,并提出了要求。因此,審題時(shí)先要弄清楚作文題目有哪些限制,哪些要求。一般來說,命題作文限制的有體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系等,弄清楚了這些,也就好確定作文的選材范圍。1.體裁。對小學(xué)生而言,一般是以練習(xí)寫記敘文為主。我們在審題的時(shí)候,還應(yīng)該將其分類,看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”,還是屬于“日記、書信”之類的。如《我的老師》就是寫人的;《看日出》是寫景的;《難忘的一件事》是記事的;《荷花》是狀物的。日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。2.時(shí)間。如《課間十分鐘》,選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動(dòng);《家鄉(xiāng)的傍晚》時(shí)間范圍指定得很具體,是“傍晚”;《國慶節(jié)見聞》時(shí)間就是國慶節(jié)。3.地點(diǎn)。如《公園一角》的地點(diǎn)就是“公園”,而且是公園里的一部分“一角”?!缎@新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的;《瞻仰烈士陵園》地點(diǎn)就是“烈士陵園”。審題4.數(shù)量。
如《難忘的暑假生活二三事》,寫的事情可以是兩件,也可以是三件,但是不只一件,十件八件也不行;《難忘的一個(gè)人》記敘的主要人物是一個(gè),而不是兩個(gè)或三個(gè)。5.敘述的對象及其關(guān)系。
如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》,這兩個(gè)題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系,但是前一個(gè)題目敘述的對象是“同學(xué)”,而后一個(gè)題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”?!段覑壅Z文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”,關(guān)系是人和物。二、審題重點(diǎn),扣準(zhǔn)“題眼”扣住“題眼”,確定中心。題目的關(guān)鍵詞語,就是作文題目的“題眼”?!邦}眼”往往表明了文章的中心思想,揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。我們寫作文之前,如果能夠扣住“題眼”,寫作文時(shí)就能把握文章的中心,不致于出現(xiàn)偏題、跑題,甚至“下筆千言,離題萬里”的現(xiàn)象了。1.作文題目是一個(gè)詞語,題目即為“題眼”。
如《媽媽》、《春游》、《荷花》等,寫作文的時(shí)候就要抓住“題眼”,弄清楚是寫人、寫事、還是寫景,然后扣住題眼,展開聯(lián)想,確定中心,完成作文。2.題目中,一般起修飾作用的詞語是“題眼”。
如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等,題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。3.作文題目中的動(dòng)詞一般是“題眼”。
如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等,題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。題眼
三、找出題目限制之外的那片天空,開拓思維,廣泛選材。命題作文除了有一些必要的限制和要求之外,往往非限制的范圍很大,也就是說選材范圍非常廣,這有利于學(xué)生拓展思路,展開聯(lián)想,捕捉生活中的閃光點(diǎn)。例如:《最敬佩的一個(gè)人》,題目中規(guī)定敘述的對象是“人”,數(shù)量是“一個(gè)”,而且是要緊扣“敬佩”這個(gè)題眼,這些是題目限制了的,但是具體的對象沒有限制??梢詫懙娜擞泻芏?如父母、老師、同學(xué)、鄰居、甚至是陌生人等,這個(gè)人身上有哪些可貴的品質(zhì),做的哪些事令你敬佩這些都沒有限制。開拓思維廣泛選材再如《記我身邊的一個(gè)人》,分析:敘述的對象是“人”,關(guān)系是“我身邊的”,這是題目限制了的,但是我身邊可以寫的人很多:爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等等,這些都沒有限制。因此,我們在寫命題作文時(shí),不要受限制,既要注意作文題目的限制和要求,又要分析找出題目限制之外的那片天空,開拓思維,廣泛選材?!妒罴偃な乱患?,分析:體裁:寫事的記敘文;題眼“趣”,只要有趣,什么樣的事情,題目沒有限制。那么,我們就可以打開思路,放開思維,拓展視野去選材。寫什么呢?游泳?看電影?做家務(wù)?義務(wù)勞動(dòng)?等等。時(shí)間限制了是暑假;數(shù)量限制了是一件,但是暑假生活有一個(gè)多月,發(fā)生的趣事幾乎每天都有,可供選材的“趣事”少說也有幾十件,由此可見,限制之外的范圍很大,選材范圍非常廣。分析法:先把題目按詞拆開,然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個(gè)詞,這樣我們就能寫好發(fā)生在校園里的新鮮事,并且至少要寫出兩件或兩件以上的事。比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》《我愛您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫作重點(diǎn)。設(shè)問法:先提出幾個(gè)問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目,對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚、主次分明、詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?
審清題意,寫什么立意立意(意",在文學(xué)作品中稱為主題,在記敘文中稱為中心思想,在說明文中稱為觀點(diǎn),在議論文中稱為中心論點(diǎn)。它反映了作者寫作的目的和意圖,在整個(gè)寫作過程中,起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。立意要注意以下幾點(diǎn):1.立意要正確。即能幫助人們正確地認(rèn)識事物,引導(dǎo)人們積極向上。2.立意要明確。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來寫,切忌頭緒雜亂。3.立意要深刻。一篇文章贊揚(yáng)什么,批評什么,或說明一個(gè)什么道理,都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。4.立意要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來分析材料,做到以小見大,由表及里,挖掘出他人未曾發(fā)現(xiàn)的思想內(nèi)容。中心就是文章的靈魂,這里教給大家確定中心的方法。1.要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》,要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的優(yōu)秀品質(zhì)和他的優(yōu)點(diǎn)。
確定中心選材
寫作時(shí),根據(jù)中心思想的需要.對寫作材料進(jìn)行選擇,可以從以下幾個(gè)方面人手:圍繞中心選擇材料。選擇真實(shí)熟悉的材料,選擇有代表性的材料,選擇新穎的材料。選材根據(jù)中心思想選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。中心思?表現(xiàn)小華勤奮好學(xué)。材料:①每天寫完作業(yè)就去澆花。②平時(shí)不亂花錢,用攢下的霉花錢去買《作文選》。③每天幫媽媽做家務(wù)。④堅(jiān)持每天給小明補(bǔ)課。⑤每天堅(jiān)持看課外書,還做大量的讀書筆記。⑥遇到難題喜歡自己鉆研?;顚W(xué)活用請你選擇最適合的3個(gè)材料:答案:②⑤⑥材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn):第一要圍繞作文中心思想選擇材料。第二要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:
一是對材料的安排,哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;
二是對材料的處理,哪些詳寫,哪些略寫,要使文章“言之有物”,這就牽涉到合理地分段。方法有:(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。(2)按時(shí)間的推移安排材料。(3)按空間順序安排材料。(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。
選擇材料
組織材料
列好提綱提綱就是文章的綱要,是簡明扼要的寫作計(jì)劃。怎么列好作文提綱呢?首先,通過審題明確寫作的目的,確定所要記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想;接著,把選擇好的材料按一定的順序排列,決定分幾部分,重點(diǎn)部分分幾層;最后,簡要寫出每段段意,或給每段列-個(gè)小標(biāo)題,并注明詳寫還是略寫。作文題目:《有趣的蝸牛比賽》通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排:(1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)(4)比賽結(jié)果。(略)(5)結(jié)尾。(略)題目:我的翅膀主要內(nèi)容:在新的學(xué)校,老師幫助我樹立信心,戰(zhàn)
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