Module4Unit3Inthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)1AModule4ThenaturalworldUnit3Inthepark一、單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)與技能語(yǔ)音和詞匯（1）能理解本單元核心詞匯bear,tiger,monkey,panda詞義，并嘗試運(yùn)用一些動(dòng)物名稱。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：2.1核心詞匯）2.詞法（1）能知曉疑問(wèn)代詞what的意義和用法。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：3.2.3疑問(wèn)代詞）（1）能理解并嘗試運(yùn)用一般疑問(wèn)句Isthis/that...?有針對(duì)性地進(jìn)行問(wèn)答。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：）（2）能理解并嘗試運(yùn)用特殊疑問(wèn)句What’sthis/that?,對(duì)看到的動(dòng)物進(jìn)行問(wèn)答。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：）（3）能在閱讀語(yǔ)篇中識(shí)別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說(shuō)。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：）語(yǔ)言情感1.能在對(duì)話、猜謎、唱歌等小組活動(dòng)中用積極的態(tài)度和同伴一起完成各項(xiàng)活動(dòng)。2.積極嘗試使用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)去了解動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略能通過(guò)圖片幫助下朗讀課文，能和同伴一起用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)玩猜謎游戲。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)能結(jié)合已學(xué)語(yǔ)言，講述的某個(gè)動(dòng)物的基本信息，要求語(yǔ)言表達(dá)正確，且具有邏輯性。三、單元語(yǔ)用任務(wù)能借助本單元的核心詞匯、拓展詞匯和已學(xué)句型，復(fù)述課文或進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。四、分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求●語(yǔ)音課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能Period1初步感知朗讀句子時(shí)的節(jié)奏。知道陳述句、特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，體會(huì)其交際功能。Period2能較好地控制朗讀句子的節(jié)奏。知道陳述句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、肯定回答和否定回答的語(yǔ)調(diào)，能熟練朗讀。●詞匯課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能Period1聽(tīng)懂、正確跟讀核心詞匯bear,tiger,monkey,panda，嘗試運(yùn)用核心詞匯對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行口頭表達(dá)聽(tīng)懂、正確跟讀拓展詞匯，嘗試運(yùn)用拓展詞匯對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行口頭表達(dá)。Period2能正確拼讀核心詞匯bear,tiger,monkey,panda，較為熟練地運(yùn)用本單元核心詞匯和拓展詞匯，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。●句法課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能Period1聽(tīng)懂、讀懂核心句型。知道陳述句、特殊疑問(wèn)句What’sthis/that?的表達(dá)。Period2正確認(rèn)讀、并運(yùn)用核心句型It'sa...簡(jiǎn)單描述物體顏色。能嘗試用一般疑問(wèn)句Isthis/that...?和肯定回答否定回答Yes./No.進(jìn)行問(wèn)答?！裾Z(yǔ)篇課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能Period1能夠根據(jù)文本內(nèi)容，提取課文中的某一動(dòng)物的基本信息。能夠理解文本，清楚文本的基本信息和邏輯順序，并嘗試描述。Period2能挖掘課文中的情感元素，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能按照一定的邏輯順序，嘗試組織語(yǔ)言，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。五、分課時(shí)教學(xué)與評(píng)價(jià)簡(jiǎn)析課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)核心語(yǔ)言教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)Period1AnimalsIcansee1.初步感知朗讀句子時(shí)的節(jié)奏，知道陳述句、特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。2.聽(tīng)懂、正確跟讀核心詞匯bear,tiger,monkey,panda，和拓展詞匯，嘗試運(yùn)用核心詞匯和拓展詞匯對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行口頭表達(dá)。3.聽(tīng)懂、讀懂核心句型What’sthis/that?It’sa...4.了解文本中的基本信息，能嘗試描述某一種動(dòng)物。bear,tiger,monkey,panda，What’sthis/that?It’sa...任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，朗讀兒歌，并嘗試改編兒歌。1.核心詞匯和拓展詞匯含義的理解及朗讀情況。2.核心句型的理解及朗讀情況。3.課文的理解情況，提取并組織信息的情況。Period2AnimalsIcansay1.能較好地控制朗讀句子的節(jié)奏，知道一般疑問(wèn)句、肯定回答、否定回答的語(yǔ)調(diào)，能熟練朗讀。red,blue,yellow,green，和拓展詞匯描述物體，并能拼讀核心詞匯。3.正確認(rèn)讀、并運(yùn)用核心句型Whatcolourisit?It's...來(lái)詢問(wèn)看到的物體。4.能親自給物體上色，結(jié)合拓展詞匯進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。bear,tiger,monkey,panda，What’sthis/that?It’sa...Isthis/that...?Yes./No.任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法1.能結(jié)合以往所學(xué)單詞、句型對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述2.能運(yùn)用本單元語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行猜謎形式的游戲。1.核心詞匯拼讀，核心詞匯與拓展詞匯運(yùn)用的情況。2.核心句型運(yùn)用的情況。六、分課時(shí)教學(xué)文本及作業(yè)第一課時(shí)文本Strongtiger,lovelymonkey.Fatbear,lovelypanda.Oneandtwo.Oneandtwo.Strongtiger,lovelymonkey.Fatbear,lovelypanda.Iseeyou.Iseeyou.回家作業(yè)及評(píng)價(jià)1.Readthenewwords2.Singthesong:Students’book(P45)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)HappyStar

Cute

StarWise

Star作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容作業(yè)評(píng)價(jià)形式作業(yè)評(píng)價(jià)主體檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯的理解和掌握情況對(duì)核心句型的理解情況課堂上進(jìn)行小組展示，課后“StarLand”作業(yè)單分享。自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)第二課時(shí)文本Ilikethistiger.Itisbigandstrong.Itisblackandorange.Itcanrunfast.Ilikethispanda.Itisbig.Itisfatandlovely.Itisblackandwhite.Itcanrollover.Ilikethismonkey.Itissmall.Itisthinandclever.Itisbrown.Itcanclimb.Itlikesbananas.Ilikethisbear.Itisbig.Itisfatandlovely.Itisbrown.Itcanhug.Itlikesmeat.回家作業(yè)及評(píng)價(jià)MakeariddleabouttheanimalsIntroducetheanimalyouliketoyourparents作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容作業(yè)評(píng)價(jià)形式作業(yè)評(píng)價(jià)主體表格檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯的書寫情況以及從文本中提取并組織信息的情況檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的運(yùn)用情況進(jìn)一步補(bǔ)充信息并進(jìn)行表達(dá),課堂上進(jìn)行小組交流課后微信平臺(tái)分享“StarReadingNote”。自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、師評(píng)七、兩課時(shí)教學(xué)流程TOPIC:AnimalsIcanseePeriod: 1stPeriodProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparation2.Guessinggame1.Lookandread2.Listenandguess1.通過(guò)朗誦與動(dòng)物相關(guān)的兒歌，吸引學(xué)生注意力。Whiletaskprocedure1.Picturesofthetigerandthemonkey2.Rhyme3.Picturesofthepanda.thebearandtheelephant4.Howisthepanda/bear/elephant?5.Rhyme:1.AskandanswerLookandtalk2.Chant(P1pairPs)Strongtiger,lovelymonkey.Oneandtwo.Strongtiger,lovelymonkey.Iseeyou.Findandsay.3.Sayandactaspandaorbear4.AskandanswerItis...Itcan...5.Thinkandplete.Chant:__________,__________,Oneandtwo.__________,__________,Iseeyou.通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)新授內(nèi)容，形成系統(tǒng)。讓學(xué)生自己讀一讀兒歌，在實(shí)際運(yùn)用中鞏固知識(shí)。通過(guò)圖片導(dǎo)入新授單詞，運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)演一演的方式鞏固新知。讓學(xué)生觀察動(dòng)物，并運(yùn)用舊知結(jié)合新知描述動(dòng)物。PosttaskactivitySong:Students’book(P45)Game:Howmany...?ListenandreadSing(PairsPs)LookandcountAskandanswer通過(guò)唱歌、玩游戲等方式，對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和鞏固。AssignmentOralEnglish:1.Readthenewwords2.Singthesong:Students’book(P45)Boarddesign1AM4U2AnimalsIcanseePeriod1Strongtiger,lovelymonkey.Fatbear,lovelypanda.Oneandtwo.Oneandtwo.Strongtiger,lovelymonkey.Fatbear,lovelypanda.Iseeyou.Iseeyou.TOPIC:AnimalsIcansayPeriod: 2ndPeriodProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparation1.Wordsrevision2.Song:Inthezoo1.Tgiveswordwithmouthfeature,askSstoguesstheword.2.Listenandtrytofollow.1.吸引學(xué)生注意力。2.通過(guò)歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生感受新知。Whiletaskprocedure1.Picturesoftheanimals2.Describetheanimalyoucansee3.Game:4.makeariddle5.Picturestoryaboutanimals6.Sayonesentenceabouttheanimalsinourtextbook1.PointandsayAskandanswerIsthis/that...Yes./No.2.LookandsayItis...Itcan...3.ListenandguessWiththedescriptionofoneanimal,askwiththesentence‘Isthis/that...?’4.Askandanswer5.Lookandread6.Lookandsay通過(guò)聽(tīng)讀、仿說(shuō)熟悉新授知識(shí)。2.將機(jī)械操練轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)答游戲，使一年級(jí)的小朋友在記記玩玩中鞏固新授知識(shí)。3.讓學(xué)生戴上頭飾，演一演，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言能力。PosttaskactivityIntroducetheanimalyoulikeThinkandsayLook,itisa/an...Itis...Itcan...Ilikethe學(xué)生通過(guò)自己組織語(yǔ)言，介紹小動(dòng)物，對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和鞏固。AssignmentOralEnglish:MakeariddleabouttheanimalsIntroducetheanimalyouliketoyourparentsBoarddesign1AM4U2AnimalsIcansayPeriod2Isthis/that...？Yes.Ilikethistiger.Itisbigandstr