Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(Period5)SectionB(2a2e)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語九年級全冊

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(Period5)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本單元話題是“規(guī)則”（Rules）。本節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是一節(jié)閱讀課。主要介紹了一個(gè)叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的夢想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧。目的在于讓學(xué)生通過閱讀這篇課文引發(fā)對未來的思考。2a為讀前討論；2b2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，是對閱讀技巧的引領(lǐng)；2d要求學(xué)生用閱讀中出現(xiàn)的幾個(gè)短語和句型完成句子，是對語言知識(shí)學(xué)習(xí)策略的引領(lǐng)——在用中學(xué)。為了檢查學(xué)生對閱讀材料中的語言掌握情況，2e設(shè)計(jì)了一個(gè)表達(dá)自由度很高的口語訓(xùn)練活動(dòng)：讓學(xué)生談自己的夢想以及父母對自己夢想的支撐。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯support、enter、choice、getinthewayof、achievedreams、beseriousabout...、spendtimeon...；2．能夠在閱讀有關(guān)“規(guī)則”這一話題的活動(dòng)中，培養(yǎng)掌握文章大意和獲取關(guān)鍵信息的能力，并進(jìn)一步掌握含情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)；3．運(yùn)用should(not)beallowedtodo談?wù)搼?yīng)該被允許和不應(yīng)該被允許做某事；并用其表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯support、enter、choice、getinthewayof、achievedreams、beseriousabout...、spendtimeon...；2．重點(diǎn)句型：（1）Butsometimesthesecangetinthewayoftheirschoolwork,andparentsmightworryabouttheirsuccessatschool.（2）MywifeandIhavesupportedeveryoneofhisraces.（3）Wehavenothingagainstrunning!（4）Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitistoworkhardatschoolandenteruniversity.（5）IthinkIshouldbeallowedtomakethischoicemyself.（6）OnlythenwillIhaveachancetoachievemydream.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中獲取關(guān)鍵信息，并完成不同的閱讀任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入首先，教師采用Freetalk的活動(dòng)形式，對學(xué)生提出“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”“Whatdoyourparentswantyoutobeinthefuture?”“Whatdoyoudoforyourdreamjob?”的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己的想法，引發(fā)對未來的思考。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地為夢想努力，同時(shí)也應(yīng)讓他們了解在通往夢想的道路上可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗。從而為接下來的閱讀教學(xué)做鋪墊。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，教師可抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Prereading【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)2a中列舉的問題兩人一組展開討論。通過討論，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力，同時(shí)進(jìn)一步鞏固含情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生活動(dòng)】兩人一組展開討論，完成課堂任務(wù)2a?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察文章標(biāo)題和圖片預(yù)測文章的主旨大意。通過自我探究活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握預(yù)測文章大意，降低閱讀難度。如：T:Lookatthepicture,whattheboyisdoing?Canyouguessthemainideaofthepassagefromthetitleandpicture?【學(xué)生活動(dòng)】觀察文章標(biāo)題和圖片，猜測文章的主旨大意。Step3:Whilereading【教師活動(dòng)】讓學(xué)生快速瀏覽文章，驗(yàn)證自己的猜測，然后選出正確答案。（即：該文章是什么文體）【學(xué)生活動(dòng)】快讀文章內(nèi)容驗(yàn)證自己的猜測并選出正確答案。【教師活動(dòng)】教師核對答案，讓學(xué)生能正確說出判斷依據(jù)?！緦W(xué)生活動(dòng)】核對答案并說出判斷依據(jù)?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生朗讀課文標(biāo)題，根據(jù)2b中的問題進(jìn)行舉手表決，然后統(tǒng)計(jì)yes和no的人數(shù)。請幾個(gè)學(xué)生陳述自己的理由，教師不必判斷對錯(cuò)?！緦W(xué)生活動(dòng)】朗讀文章標(biāo)題，然后舉手表決并陳述自己的理由。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，然后完成后面的相關(guān)任務(wù)（即：信息填寫和判斷正誤）。通過不同的閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生獲取文章關(guān)鍵信息的能力?！緦W(xué)生活動(dòng)】仔細(xì)閱讀文章，完成閱讀任務(wù)（即：信息填寫和判斷正誤）?！窘處熁顒?dòng)】師生共同核對答案，然后讓學(xué)生在文中找出答案的出處，目的是訓(xùn)練學(xué)生對文本細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解?！緦W(xué)生活動(dòng)】核對答案，并在文中找出答案的出處?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行第三遍閱讀，要求先快速瀏覽2c的問題，再閱讀課文，從文章中尋找所需要的事實(shí)和細(xì)節(jié)信息，鼓勵(lì)學(xué)生摘錄關(guān)鍵詞，每個(gè)問題的關(guān)鍵詞不要超過三個(gè)?！緦W(xué)生活動(dòng)】對短文進(jìn)行第三遍閱讀，并摘錄關(guān)鍵詞?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生四人一組，相互提問，核對、討論答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】按照教師要求，與小組成員相互提問，核對、討論答案?！窘處熁顒?dòng)】請幾位學(xué)生代表各自小組回答問題?！緦W(xué)生活動(dòng)】選出學(xué)生代表回答問題?！窘處熁顒?dòng)】1．讓學(xué)生朗讀2d各句中的黑體詞組、短語或句式，然后引導(dǎo)學(xué)生說出其漢語意思；2．再獨(dú)立完成2d的句子。3．教師巡視并給予幫助，同伴之間相互交流修改。最后，請不同的學(xué)生讀出自己的句子，全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成2d活動(dòng)中的任務(wù)。Step4:Postreading【教師活動(dòng)】教師與一名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為全班做示范?！緦W(xué)生活動(dòng)】與教師進(jìn)行互動(dòng)，為全班做示范?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，教師巡視并及時(shí)給予必要的幫助?！緦W(xué)生活動(dòng)】與同伴兩人一組，練習(xí)對話?！窘處熁顒?dòng)】請幾組學(xué)生為全班學(xué)生表演對話。提醒學(xué)生注意語言自然、流暢，可以適當(dāng)加上表情?！緦W(xué)生活動(dòng)】與伙伴一起積極主動(dòng)上臺(tái)表演對話?！窘處熁顒?dòng)】教師就學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。并評出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳語音語調(diào)獎(jiǎng)等。不僅可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主意識(shí)，舒緩學(xué)生的緊張情緒和壓力。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)教師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)以及不足。Step5:Languagepointsin2a2e【教師活動(dòng)】教師讓學(xué)生分組進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教師最后進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂小結(jié)1．Keywords:support,enter,choice;2．Expressions:getinthewayof,achievedreams,beseriousabout...,spendtimeon...;3．Sentences:（1）Butsometimesthesecangetinthewayoftheirschoolwork,andparentsmightworryabouttheirsuccessatschool.（2）MywifeandIhavesupportedeveryoneofhisraces.（3）Wehavenothingagainstrunning!（4）Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitistoworkhardatschoolandenteruniversity.（5）IthinkIshouldbeallowedtomakethischoicemyself.（6）OnlythenwillIhaveachancetoachievemydream.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionB3aSelfCheck.2．Findsomeinformationofafamouspersonandwriteanarticleabouthowhe/shebecamesuccessful.板書設(shè)計(jì)Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(Period5)SectionB(2a2e)教學(xué)反思教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________