四川省眉山市仁壽縣二中華興中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）

四川省眉山市仁壽縣二中、華興中學(xué)20192020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）考試時間：150分鐘總分150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本小題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春心態(tài)：“五四”文學(xué)審美心理素描這個概括來源于徐志摩，《默境》中他寫道：但見玫瑰叢中，青春的舞蹈與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤。輕捷的步履，你永向前領(lǐng)；歡樂的光明，你永向前引，我是個崇拜青春、歡樂與光明的靈魂。這里青春、歡樂、光明是三位一體的，“五四”作家的宗教就是青春與歡樂、光明三位一體的“青春教”?！拔逅摹弊骷也皇菍g樂當(dāng)成是一種消費(fèi)和閑暇來對待的，“五四”作家不是簡單地將光明當(dāng)作外在于個人的目標(biāo)來認(rèn)識的，他們是將歡樂、光明融合在個體的人的生命形態(tài)——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和歡樂教。正因如此，“五四”文學(xué)開辟出一條以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的審美戰(zhàn)線以反對封建文學(xué)的自虐、黑暗、老年心態(tài)?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動的倡導(dǎo)者們是以青年為突破口來建設(shè)“五四”青春型文化的。1915年陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》雜志（第一卷名《青年雜志》，第二卷起改名《新青年》），在其發(fā)刊詞《敬告青年》中竭力贊美青年?！缎虑嗄辍冯s志將“改造青年之思想，輔導(dǎo)青年之修養(yǎng)”作為自己的天職；1916年李大釗在《新青年》2卷1號上發(fā)表《青春》一文，認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史，而中國以后之歷史應(yīng)成為“青春之歷史，活青年之歷史”。“五四”新文化運(yùn)動從本質(zhì)上講就是一場青年文化運(yùn)動，它標(biāo)志著中國傳統(tǒng)的長老型文化的終結(jié)和中國現(xiàn)代青春型文化的誕生。由此“五四”文學(xué)運(yùn)動在這一背景中是與整個“五四”文化運(yùn)動的青春型轉(zhuǎn)向相應(yīng)和的?！拔逅摹毙挛膶W(xué)作家主體是青年，從新文學(xué)的創(chuàng)作主體這一角度來說，將“五四”文學(xué)說成是青年的文學(xué)是完全不過分的。以1918年時“五四”作家的年齡為例，陳獨(dú)秀、魯迅兩人算是比較大一些，其余李大釗29歲，周作人33歲，錢玄同31歲，劉半農(nóng)28歲，沈伊默35歲，胡適27歲，都是很年輕的，至于郭沫若、郁達(dá)夫、張資平、陶晶孫、馮沅君、廬隱、石評梅、冰心、丁玲等沖上“五四”文壇時許多人只20出頭。他們的出現(xiàn)給現(xiàn)代文壇帶來一股青春風(fēng)，一掃中國文壇的暮年氣。以哪些作家為主體往往會決定一種文學(xué)的性質(zhì)，中國古代文學(xué)以士大夫?yàn)橹黧w，他們寫作常常是從載道或消閑的角度出發(fā)?！拔逅摹蔽膶W(xué)則是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的騷動和焦慮，青春的憂郁和苦悶，青春的直露和率真……“五四”文學(xué)是青春性的文學(xué)，“五四”文學(xué)的審美是一種青春心態(tài)的審美。“五四”文學(xué)的青春型審美心理特征不是空穴來風(fēng)。梁啟超的“新文體”可算是它的精神先兆，梁氏文章“雷鳴怒吼、恣肆淋漓、叱咤風(fēng)云、震駭心魄”，一掃四平八穩(wěn)，老態(tài)龍鐘之氣。1900年他的《少年中國說》表達(dá)了希望變老大中國為少年中國的憧憬，前文提到的李大釗《青春》一文與之有著氣脈上的承續(xù)關(guān)系。郭沫若也說，“五四”以后的中國在我的心目中就像一位蔥俊的有進(jìn)取氣象的姑娘，是“年輕的祖國”，“五四”作家的青春氣息是如此地富有感染力量，主體的氣息投擲于對象的身上，使得對象也變成青春勃發(fā)的了。祖國在更生，是年輕的祖國；時代在變化，是年輕的時代。這種整體的青春氣息在“五四”時代的文學(xué)雜志的名稱上也可以明確地看出，《新青年》《新潮流》《少年中國》《猛進(jìn)》《創(chuàng)造》《狂飆》等等都是一種青春風(fēng)格的命名。“五四”文學(xué)審美心理上的青春氣息幾乎是不證自明的。（摘編自葛紅兵《正午的詩學(xué)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.將歡樂與光明融合在個體生命形態(tài)之中，這是“五四”文學(xué)作家“青春教”的宗教信仰。B.“五四”文學(xué)運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了封建文學(xué)向以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的青春型文學(xué)的轉(zhuǎn)向。C.“五四”新文學(xué)作家除了陳獨(dú)秀、魯迅、梁啟超年齡稍大，其余都是35歲以下的青年人。D.“五四”文學(xué)的審美心理特征具有深厚的歷史基礎(chǔ)和濃重的時代氣息，并不是憑空產(chǎn)生的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從創(chuàng)作宗旨、作家群體等不同的角度闡述了“五四”文學(xué)的青春型特征。B.文章開頭引用徐志摩的詩句，開門見山，直接點(diǎn)明了文章要論述的中心論點(diǎn)。C.文章舉李大釗《青春》一文為例，證明了青年人是建設(shè)“五四”文化的關(guān)鍵。D.文章主體段落內(nèi)部的論證思路清晰嚴(yán)整，先提出論點(diǎn)，再列舉事實(shí)加以佐證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.“五四”文學(xué)以“青春、歡樂、光明”的心態(tài)為宗旨，其本質(zhì)就是在與“老年、自虐、黑暗”的封建落后文學(xué)做斗爭。B.中國封建時代的作家群以年長的士大夫?yàn)橹黧w，體現(xiàn)出一種老年心態(tài)，因此李大釗認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史。C.《新青年》雜志贊美青年人，主張“改造青年之思想，輔導(dǎo)青年之修養(yǎng)”，這體現(xiàn)了“五四”新文化是一種青春型文化。D.“五四”新文學(xué)運(yùn)動與“五四”新文化運(yùn)動相應(yīng)和，給有幾千年悠久歷史的中國帶來了青春的氣息，影響是深遠(yuǎn)的?！敬鸢浮?.B2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“這是‘五四’文學(xué)作家‘青春教’的宗教信仰”錯誤，由原文“‘五四’作家不是簡單地將光明當(dāng)作外在于個人的目標(biāo)來認(rèn)識的，他們是將歡樂、光明融合在個體的人的生命形態(tài)——‘青春’之中，‘五四’作家的青春教又是光明教和歡樂教”可知，“青春教”只是表達(dá)一種文學(xué)創(chuàng)作上追求，而不是“宗教信仰”。A錯誤。C項(xiàng)，“‘五四’新文學(xué)作家除了陳獨(dú)秀、魯迅、梁啟超年齡稍大”錯誤，其中梁啟超不屬于“五四”新文學(xué)作家。C錯誤。D項(xiàng)，“‘五四’文學(xué)的審美心理特征具有深厚的歷史基礎(chǔ)”錯誤，由原文“‘五四’作家的青春氣息是如此地富有感染力量，主體的氣息投擲于對象的身上，使得對象也變成青春勃發(fā)的了。祖國在更生，是年輕的祖國；時代在變化，是年輕的時代”可知，“五四”文學(xué)的審美心理特征具有濃重的時代氣息，而不具有深厚的歷史基礎(chǔ)。D錯誤。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“直接點(diǎn)明了文章要論述的中心論點(diǎn)”錯誤，引用徐志摩的詩句并沒有點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)，由詩句“歡樂的光明，你永向前引，我是個崇拜青春、歡樂與光明的靈魂”可知，只是引出了一個話題。B錯誤。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。B項(xiàng)，“中國封建時代的作家群以年長的士大夫?yàn)橹黧w”無從推斷，同時這也不是“李大釗認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史”的原因，強(qiáng)加因果?！军c(diǎn)睛】解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對比，看題干問的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀(本小題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一1965年，荷蘭阿姆斯特丹的一群年輕人將些涂成白色、沒有上鎖的自行車放在公共區(qū)域，供人們免費(fèi)使用。這次勇敢的嘗試被普遍認(rèn)為是共享單車的起源?，F(xiàn)今，共享單車在全球遍地開花，但是發(fā)展得都不盡相同?！拔餮艌D的共享單車太燒錢，已經(jīng)宣告天折?！苯衲?月，西雅圖市長宣布該市單車分享計(jì)劃徹底做黃。報(bào)道稱，西雅圖自行車共享服務(wù)的收入及推廣效果遠(yuǎn)不及預(yù)期。有數(shù)據(jù)顯示，西雅圖市的斜坡道路是該計(jì)劃天折的重要因素?！跋胗密嚨臅r候空無一車，要停車的時候找不到停車樁”，紐約市公共自行車共享計(jì)劃在用戶體驗(yàn)不佳的情況下，經(jīng)營狀況也每況愈下。又比如，巴塞羅那的Bicina每年赤字竟高達(dá)1200萬美元，與Bicing同屬難兄難弟的還有倫敦公共自行車系統(tǒng)……與眾不同的是，法國成了世界上首個成功推行共享單車項(xiàng)目的國家。最為著名的案例應(yīng)數(shù)巴黎公共自行車租賃系統(tǒng)Velib。在發(fā)展初期，Velib出現(xiàn)過8成單車被損壞和盜竊的狀況，但如今卻成功化解危機(jī)，年均利潤高達(dá)2000萬歐元。Velib成功的秘訣之一就是便宜。無論是巴黎市民還是旅居者，只需支付29歐元的年租金(約合人民幣216元)，便能夠無限次地使用。當(dāng)然，該系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良好還離不開資本及政府的配合——通過與德高廣告公司合作，Velib獲得了用于建設(shè)和管理整個公共自行車系統(tǒng)十年的費(fèi)用，用于交換的則是巴黎50%戶外廣告牌的使用權(quán)。(摘編自《共享單車在中國很火熱在歐美日子并不好過》）材料二往何處去?爆發(fā)式的增長過后，剛剛起步的共享單車已經(jīng)面臨發(fā)展之問。解決公共出行“最后一公里”，共享單車的貢獻(xiàn)無須多言，但是隨之出現(xiàn)的亂停亂放等管理困局，“如何騎得更遠(yuǎn)”已是迫切需要回答的現(xiàn)實(shí)之問。只有共享的旗幟，沒有共治的思路，“騎得更遠(yuǎn)”只會是一句口號。毫無疑問，共享單車是當(dāng)下的投資熱點(diǎn)，然而，共享單車會不會只是一場資本的游戲?事實(shí)上，資本推動下的重投入輕管理的缺陷，正是共享單車亂象的重要推手。而且，當(dāng)共享變成一門生意，商業(yè)性徹底壓倒了公益性，共享單車更應(yīng)該談?wù)勜?zé)任談?wù)勔?guī)矩。共享單車如此，其他共享經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)同樣如此。政府能為這個民間誕生的準(zhǔn)公共產(chǎn)品做些什么?習(xí)慣了自上而下的推動，自下而上的共享單車自然會迎來諸多沖擊，比如亂停亂放的管理難題。從媒體報(bào)道來看，共享單車的管理及到兩個職能部門，交通部門大多持開放心態(tài)，城管部門大多是謹(jǐn)慎口吻。對于北上廣這些大城市來說，野蠻生長的共享單車帶來了實(shí)實(shí)在在的民生福利。既然是民生產(chǎn)品，那么就應(yīng)該思考如何提供更多的公共資源，比如場地。談到互聯(lián)網(wǎng)+,李克強(qiáng)總理說得最多的是倒逼政府職能轉(zhuǎn)變，眼下的共享單車，可以說是一道相同性質(zhì)的考題。共享單車的管理亂局，其實(shí)也是新的“公地困局”。反正道路是公共資源，企業(yè)可以亂投放，騎者照樣亂?？俊．?dāng)然，板子也不能全部打在管理上，大家，包括騎行者，也應(yīng)該為文明騎行做些什么。要共享，得共治。共享單車可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，也是社會治理共識的形成。(摘編自《商報(bào)評:如何讓共享單車騎得更遠(yuǎn)?》深圳新聞網(wǎng)材料三近日，廣東深圳蛇口灣廈山公園出入口，出現(xiàn)了大批被人為破壞的共享單車，現(xiàn)場一片狼藉。看到這樣的新聞，正在享受共享便利的人們，會很自然地想到管理問題。面對堆積成山的共享單車，從事此領(lǐng)域的企業(yè)，顯然難逃其責(zé)。但還應(yīng)該說，在這一問題上，企業(yè)管理的不善與公共管理的缺位很難完全切割開。基于便利與有序這一矛盾體，人們借助堆積成山的共享單車來反思公共管理，似乎也合情合理。但無論是提供共享單車的企業(yè)、參與享受共享單車便利的個人，還是提供公共服務(wù)的政府機(jī)構(gòu)，面對有助于解決城市交通問題的共享單車，反思的視野目前尚停留在那輛街頭的單車上，倘若承認(rèn)我們共享的不只是一輛單車，

而是一種社會運(yùn)轉(zhuǎn)的思維，那么就需要將反思的視野放得再寬闊一些，去關(guān)注社會良性運(yùn)轉(zhuǎn)的基石:信任、規(guī)則與秩序。(摘編自《共享單車應(yīng)真正體現(xiàn)共享思維》4.下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.材料一指出，起源于荷蘭、推廣到全球的共享單車已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化：不是虧損嚴(yán)重而天折，就是發(fā)展良好大賺特賺。B.材料二提到，交通和城管兩部門面對共享單車管理難題持有不同態(tài)度，反映了當(dāng)前職能部門間缺乏溝通、各自為政的社會現(xiàn)實(shí)。C.材料二認(rèn)為要共享，就得共治，共享的旗幟和共治的思路缺一不可，共享單車持續(xù)發(fā)展必須在社會治理共識形成之后。D.材料三認(rèn)為如果缺乏社會良性運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的信任、規(guī)則和秩序，共享單車當(dāng)前面臨的管理難題就無法從根本上得到解決。5.下列針對上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是（）A.國內(nèi)外用作共享的單車都存在被人們大批破壞或偷盜的情況，這說明共享單車要持續(xù)發(fā)展，提高公民素質(zhì)是前提。B.資本進(jìn)入之后的共享單車項(xiàng)目不再是一項(xiàng)公益事業(yè)而成為一門生意，這是很多城市共享單車難以為繼的原因之一。C.材料二和材料三一致認(rèn)為，要突破共享單車的管理困局，這個領(lǐng)域的企業(yè)、公共管理者和享受此便利的市民都有責(zé)任。D.通過反思共享單車項(xiàng)目面臨的管理困局，探索解決共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的思路，材料二、三都體現(xiàn)了這樣的寫作思想。6.西方國家共享單車現(xiàn)狀對我國共享單車發(fā)展有哪些啟示？請結(jié)合材料一簡要回答?！敬鸢浮?.D5.C6.示例：①應(yīng)該選擇適宜騎行（地勢平坦）的城市實(shí)施；②關(guān)注并提升用戶體驗(yàn)；③盡量降低使用成本；④政府與運(yùn)營公司密切配合、各司其職。【解析】【4題詳解】本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點(diǎn)，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項(xiàng)，比對作答。在進(jìn)行選項(xiàng)比對時，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時要注意積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感，以“知識性錯誤”優(yōu)先的原則進(jìn)行選擇。A項(xiàng)，“不是虧損嚴(yán)重而夭折，就是發(fā)展良好大賺特賺”說法錯誤。材料一中說“現(xiàn)今，共享單車在全球遍地開花，但是發(fā)展得都不盡相同”。又從材料一中可以看出，“西雅圖市長宣布該市單車分享計(jì)劃徹底做黃”，屬于虧損嚴(yán)重而夭折?！鞍屠韫沧孕熊囎赓U系統(tǒng)Velib……年均利潤高達(dá)2000萬歐元”，屬于發(fā)展良好大賺特賺。除此之外，還有“紐約市公共自行車共享計(jì)劃……經(jīng)營狀況也每況愈下”，既不是虧損嚴(yán)重而夭折，也不是發(fā)展良好大賺特賺。選項(xiàng)以偏概全。B項(xiàng)，“反映了職能部門間缺乏溝通、各自為政的現(xiàn)實(shí)”說法錯誤。材料二中只是說“交通部門大多持開放心態(tài)，城管部門大多是謹(jǐn)慎口吻”，只是反映了兩個部門的不同態(tài)度，文中沒有“反映了職能部門間缺乏溝通、各自為政的現(xiàn)實(shí)”的含義。選項(xiàng)無中生有。C項(xiàng)，“共享單車持續(xù)發(fā)展必須在社會治理共識形成后”說法錯誤。材料二中說的是“共享單車可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，也是社會治理共識的形成”，可見共享單車可持續(xù)發(fā)展和社會治理共識是同時進(jìn)行的，不存在先后之分。選項(xiàng)曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點(diǎn)，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項(xiàng)，比對作答。在進(jìn)行選項(xiàng)比對時，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時要注意積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感，以“知識性錯誤”優(yōu)先的原則進(jìn)行選擇。A項(xiàng)，“國內(nèi)外用作共享的單車都存在被人們大批破壞或偷盜的情況”說法錯誤。材料一談到了西雅圖、紐約、巴黎三地共享單車的不同情況，材料二談到了關(guān)于“亂停亂放等管理困局”的一些看法，材料三談到了由“廣東深圳蛇口灣廈山公園出入口，出現(xiàn)了大批被人為破壞的共享單車”而進(jìn)行的對管理問題的思考。三則材料都沒有“國內(nèi)外用作共享的單車都存在被人們大批破壞或偷盜的情況”的意思。B項(xiàng)，“不再是一項(xiàng)公益事業(yè)而成為一門生意”說法錯誤。材料二中說的是“而且，當(dāng)共享變成一門生意，商業(yè)性徹底壓倒了公益性”，這是假設(shè)的語氣，并非“不再是一項(xiàng)公益事業(yè)而成為一門生意”。D項(xiàng)，“探索解決共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的思路，材料二、三都體現(xiàn)了這樣的寫作思想”說法錯誤。材料三談的是對公共管理的反思，并沒有提到“共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題”。故選C。【6題詳解】本題考查歸納概括文本中重要信息的能力。解答此類題型時，首先要仔細(xì)審讀題干，抓住題干中限定角度、范圍、時間、空間等方面的詞句，明確概括角度。其次是要根據(jù)概括角度，回歸文本，鎖定信息區(qū)間。最后是在確定信息區(qū)間的前提下，仔細(xì)篩選相關(guān)信息，并根據(jù)題干及文本層次分點(diǎn)整合組織答案。本題中，根據(jù)題目要求，圈定概括范圍材料一。從“西雅圖市斜坡道路是該計(jì)劃天折的重要因素”中可以概括出，應(yīng)該選擇適宜騎行（地勢平坦）的城市實(shí)施共享單車運(yùn)營；從“紐約市公共自行車共享計(jì)劃在用戶體驗(yàn)不佳的情況下，經(jīng)營狀況也每況愈下”可以看出，要關(guān)注并提升用戶體驗(yàn)；從“巴塞羅那的Bicina每年赤字竟高達(dá)1200萬美元，與Bicing同屬難兄難弟的還有倫敦公共自行車系統(tǒng)”中可以概括出，要盡量降低共享單車的使用成本；從“該系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良好還離不開資本及政府的配合”中可以概括出，政府與運(yùn)營公司要密切配合。（三）文學(xué)類文本閱讀（本小題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。背叛炊煙胡宗波“背叛”炊煙，需要勇氣。生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運(yùn)圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命?；蛟S是命運(yùn)的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道，倔強(qiáng)地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑。我一直認(rèn)為，我是炊煙喂養(yǎng)大的。少時的我，對炊煙的惦念近乎癡迷。甚至剛吃了飯，就掛念起了炊煙，盼它早點(diǎn)站在屋檐上，手搭涼棚，呼喚我的乳名。在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個饑腸轆轆的年代，對于還是個孩子的我來說，食物散發(fā)出的誘惑，無疑令我無法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會去理會的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時升起，哪一道炊煙是自家的，我也能一眼分辨出。那時，炊煙不僅滋潤了我的腸胃，也滋潤了我的夢?？晌覐膩聿皇且粋€懂得感恩的人。相反，我回報(bào)給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過單一，更恨它有時還填不飽我肚子。與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來懷著一顆虔誠之心。他們能看懂炊煙的表情，也能讀懂炊煙的語言。炊煙生病了，父母精心呵護(hù)著，助它早日康復(fù)；炊煙失落了，父母安慰開導(dǎo)著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心，換來了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而，在父母虔誠的背后，其實(shí)也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領(lǐng)著我在日子里摸爬滾打的同時，矢志不渝送我去讀書。他們已領(lǐng)教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財(cái)產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長遠(yuǎn)計(jì)議，父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛，是需要勇氣的；勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認(rèn)為讀書沒用的村人。他們將自己的諷刺和挖苦當(dāng)“禮物”，總是不失時機(jī)地免費(fèi)贈送。父母是孩子一生中最重要的向?qū)АＵ驹诟改傅摹氨撑选鄙?，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根。一個人，一生里烙印著三條根，那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的?！氨撑选绷舜稛?，就斬?cái)嗔说赜蚝图彝ミ@兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去。每一年，我都會回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實(shí)。這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分。現(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。盡管，那些還對炊煙心懷感恩的人，就像我父母，還忍受著煙熏火燎，頑強(qiáng)地堅(jiān)守著，但他們培育的那點(diǎn)炊煙，不過蚍蜉撼樹。我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。我更知道，一縷縷炊煙，終會在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風(fēng)景，更站成一位位親人。背叛，總是要付出代價。沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒有遠(yuǎn)道而來的消息，能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙，我們注定還有別的希望。（選自《人民日報(bào)》）7.下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭點(diǎn)出炊煙，總領(lǐng)全文，交代特定的地點(diǎn)與獨(dú)特的地理環(huán)境，引出下文對炊煙的“背叛”。B.作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙，文章以悠遠(yuǎn)復(fù)雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程。C.本文包含了多處對比，例如：我“背叛”炊煙成功與在異鄉(xiāng)看不到炊煙的空虛惆悵形成對比，表現(xiàn)出“我”的無奈和思念。D.面對村人的冷嘲熱諷，父母冷靜堅(jiān)決，更能表現(xiàn)出父母對生活的深層理解和對我的殷切期望。8.結(jié)合文本，賞析畫線句子“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫”。9.本文為何以“背叛炊煙”為題？請簡要分析?！敬鸢浮?.B8.擬人手法的運(yùn)用，生動形象地寫出了隨著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會逝去，最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進(jìn)、現(xiàn)代化的生活取代，這句話蘊(yùn)含作者對這種變化既欣慰、期望，又充滿傷感、留戀的矛盾復(fù)雜情感。9.（1）統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。（2）豐富了人物形象。炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運(yùn)、追求富足的生活的念頭，并付之行動。（3）寄托作者的情感，深化主題。故鄉(xiāng)的炊煙有著豐富的內(nèi)涵，它是游子心中永遠(yuǎn)的原點(diǎn)，是家和溫暖的隱喻，沒有炊煙也就沒有了家、根和溫暖。以“背叛炊煙”為題表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛。（4）該標(biāo)題新穎精妙，吸引讀者?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B選項(xiàng)“通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程?！卞e誤，全文既有對故鄉(xiāng)炊煙的逃離，又有對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文本重要語句的含義的基本能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。解答時要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，側(cè)重于結(jié)合文本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握，這是解答本題的關(guān)鍵，“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫”中“膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)”賦予現(xiàn)代社會人格力量，展現(xiàn)出社會的發(fā)展進(jìn)步，凸顯出鄉(xiāng)村社會發(fā)生的變化，已經(jīng)逐漸逝去，這樣的表達(dá)顯示出作者內(nèi)心的復(fù)雜情緒，突出一種矛盾之感?！?題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。父母為我設(shè)計(jì)的對炊煙的背叛，是一種高瞻遠(yuǎn)矚。我“背叛炊煙”是想逃離閉塞落后的故土，去尋找遠(yuǎn)方的新生活。當(dāng)我得到時，卻沒感到幸福，反而因看不到炊煙而內(nèi)心寂寞，思鄉(xiāng)之情日益加深。最初的逃離與現(xiàn)在的追思形成一組情感銳利的對比?！氨撑汛稛煛背晒?，我常回家。我內(nèi)心希望找回有根的踏實(shí)感，但故鄉(xiāng)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的改變讓我生疏隔膜。懷揣巨大希冀的歸鄉(xiāng)，與對現(xiàn)實(shí)的巨大失望形成對比?！氨撑汛稛煛笔墙?jīng)歷痛苦掙扎的，“背叛炊煙”成功后，作者其實(shí)是陷入更深的痛苦掙扎，豐富了人物形象?！军c(diǎn)睛】標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側(cè)重標(biāo)題內(nèi)容的意蘊(yùn)探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二是標(biāo)題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯(lián)系，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。嵇紹字延祖，魏中散大夫康之子也。十歲而孤，事母孝謹(jǐn)。以父得罪，靖居私門。山濤領(lǐng)選，啟武帝曰：“《康誥》有言‘父子罪不相及’。嵇紹賢侔①郤缺，宜加旌命，請為秘書郎?！钡壑^濤曰：“如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。”乃發(fā)詔征之，起家為秘書丞。紹始入洛，累遷汝陰太守。尚書左仆射裴顏亦深器之，每曰：“使延祖為吏部尚書，可使天下無復(fù)遺才矣?！迸鎳鲿勆儆胁胖?，時人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。元康初，為給事黃門侍郎。時侍中賈謐以外戚之寵，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。謐求交于紹，紹距而不答。及謐誅，紹時在省，以不阿比兇族，封弋陽子，遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)薨，太常奏謚，紹駁曰：“謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名，文武顯于功德，靈厲表于暗蔽。自頃禮官協(xié)情，謚不依本。準(zhǔn)謚為過。宜謚曰繆?！笔孪绿！r雖不從，朝廷憚焉。齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰：“夏禹以卑室稱美，唐、虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理。”冏雖謙順以報(bào)之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言于冏曰：“嵇侍中善于絲竹，公可令操之?！弊笥疫M(jìn)琴，紹推不受。冏曰：“今日為歡，卿何吝此邪？”紹對曰：“公匡復(fù)社稷當(dāng)軌物作則垂之于后紹雖虛鄙忝備常伯腰紱冠冕鳴玉殿省豈可操執(zhí)絲竹以為伶人之事！若釋公服從私宴，所不敢辭也?！眱状髴M。艾等不自得而退。尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所②。值王師敗績于蕩陰，百官及侍衛(wèi)莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛(wèi)，兵交御輦，飛箭雨集，紹遂被害于帝側(cè)，血濺御服，天子深哀嘆之。及事定，左右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，勿去?！?節(jié)選自《晉書·嵇紹傳》)注：①侔：相齊，②行在所：天子所在的地方。10.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.時人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)B紹距而不答距：通“拒”C.紹嘗詣冏諮事詣：到…去D.公可令操之操：彈奏11.列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.公匡復(fù)社稷/當(dāng)軌物作則/垂之于后/紹雖虛鄙忝備/常伯腰紱冠冕/鳴玉殿省/豈可操執(zhí)絲竹/以為伶人之事B.公匡復(fù)社稷/當(dāng)軌物作/則垂之于后/紹雖虛鄙/忝備常伯/腰紱冠冕鳴玉/殿省豈可操/執(zhí)絲竹/以為伶人之事C.公匡復(fù)社稷/當(dāng)軌物作/則垂之于后/紹雖虛鄙忝備/常伯腰紱/冠冕鳴玉/殿省豈可操/執(zhí)絲竹/以為伶人之事D.公匡復(fù)社稷/當(dāng)軌物作則/垂之于后/紹雖虛鄙/忝備常伯/腰紱冠冕/鳴玉殿省/豈可操執(zhí)絲竹/以為伶人之事12.對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤，與母親居住在家。山濤選拔官員時向武帝說到嵇紹的才能，嵇紹被任為秘書丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之明。B.侍中賈謐以外戚而受龐信，居于高位，眾人趨附。賈謐想與嵇紹交往，嵇紹拒而不答。廣陵公陳準(zhǔn)死后，太常上奏謚號，嵇紹反駁說，謚號不合實(shí)情，應(yīng)予改謚。C.齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會時又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。D.朝廷北征時大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛(wèi)，最終被害于皇帝之側(cè)。事件平定后，有人欲為皇帝洗衣，皇帝說，是嵇侍中的血，不要洗去。13.文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。（2）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。【答案】10.A11.D12.C13.（1）像你說的那樣，(他)是能夠擔(dān)任丞相的，怎么能只做秘書郎呢？（2）不了解我也就罷了吧，只要我的本心確實(shí)是美好的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是”，這是針對文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。因?yàn)樗膫€選項(xiàng)只有一個不對，可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。A項(xiàng)，“許”，應(yīng)譯作“贊許，稱許”故選A?！?1題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。本題中，“鳴玉”是指在腰間佩戴玉飾，行走時使之相擊發(fā)出聲音。“殿省”是指宮廷與臺省，“鳴玉殿省”就是“在朝廷上來回走動時腰間的佩玉發(fā)出聲響”，句意完整，不能斷開，由此排除B、C項(xiàng)；根據(jù)“紹雖虛鄙”和“忝備常伯”構(gòu)成的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可知“虛鄙”后應(yīng)斷開，由此排除A項(xiàng)。故選D?！?2題詳解】本題考查理解和辨析文本內(nèi)容的能力。解答此類題型時，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。要判斷精準(zhǔn)，一要有整體閱讀的意識，在把握文章大意的基礎(chǔ)上分析歸納文章內(nèi)容，分析其主要藝術(shù)手法，感悟其語言特點(diǎn)和作品風(fēng)格，二要帶著選項(xiàng)回原文，比照其相關(guān)信息區(qū)仔細(xì)辨析，因?yàn)閱栴}往往出在細(xì)節(jié)處，可能僅是一字之差?？疾榉g的，可以使用代入法判斷，但一定要注意理性分析智慧選擇，千萬別先入為主導(dǎo)致誤判。C項(xiàng)，“冏雖心中不悅，但也只能停息其事”說法錯誤。原文中說的是“冏雖謙順以報(bào)之，而卒不能用”，即是說，齊王雖然謙順地答復(fù)了他，但最終沒有采納他的意見?？梢婟R王并未“不悅”，也沒有“停息其事”。故選C?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短語、詞類活用、古今異義等，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪、補(bǔ)，最后采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。做好翻譯題，一要結(jié)合語境即語句的上下文理解其意思，二要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，做到字字落實(shí)。本題翻譯時應(yīng)注意以下重點(diǎn)字詞：“卿”：你；“乃”：是；“堪”：能夠；“為”：擔(dān)任；“但”：只；“知”：了解；“已”：罷了；“茍”：只要；“情”：本心；“信”：確實(shí)；“芳”：美好?！军c(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：?嵇紹字延祖，魏中散大夫嵇康的兒子。長到十歲就失去了父親，侍奉母親孝順恭敬。因?yàn)楦赣H的原因獲罪，安居在自己家里。山濤主管挑選官員，啟奏武帝說：“《康誥》上有這樣的話‘父子獲罪不互相牽連?！B的賢能正好和缺少的人才相對等，應(yīng)當(dāng)加以表揚(yáng)征召，請求任命為秘書郎?！蔽涞蹖ι綕f：“如您所說的，就能夠擔(dān)任秘書丞了，怎么能只做秘書郎呢?！庇谑蔷桶l(fā)布詔書征用他，起家為秘書丞。嵇紹到洛陽，接連升遷為汝陰太守。尚書左仆射裴頠也特別器重他，常常說：“如果讓延祖擔(dān)任吏部尚書，就可以使得天下不再遺漏人才了?！迸鎳鲿勀晟儆胁胖牵?dāng)時的人拿將來能成大事贊許他，而嵇紹認(rèn)為他一定不成大器。戴晞后來擔(dān)任司州主簿，因?yàn)闆]有德行而被斥退，州里民眾稱贊嵇紹有知人之明。元康初，擔(dān)任給事黃門侍郎。當(dāng)時侍中賈謐憑借外戚身份受到寵愛，年紀(jì)輕輕占居高位，潘岳、杜斌等人都依附他。賈謐請求與嵇紹交好，紹拒絕不答應(yīng)。等到賈謐被誅殺，嵇紹當(dāng)時正在官署，因?yàn)椴挥H近惡人，被封為弋陽子，升任為散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)去逝，太常奏請加給他謚號，嵇紹反駁說：“謚號是用來流傳后世永不磨滅的，大的德行得到好的名號，小的德行得到差的名號。由于近來掌管禮的官員向人情妥協(xié)，謚號不能夠依照原則。陳準(zhǔn)的謚號是錯的，應(yīng)當(dāng)給他加謚號為繆。”這件事下達(dá)給太常。當(dāng)時雖然沒有聽從嵇紹的意見，但是朝廷的官員都很害怕嵇紹。齊王冏輔助政事以后，大肆地興建房屋，驕奢更加嚴(yán)重，嵇紹上諫書規(guī)勸說：“夏禹因?yàn)樽〉桶慷蝗嗣穹Q贊美德，唐虞因?yàn)樽∶┎菸荻蔑@美德，應(yīng)當(dāng)省去起房造屋的麻煩，深思謙受益滿招損的道理。”齊王雖然謙順地答復(fù)了他，但最終沒有采納他的意見。嵇紹曾經(jīng)到齊王那里談?wù)搰拢龅烬R王宴會，召集董艾等人一起討論時政。董艾對齊王說：“嵇侍中善于音樂，公可讓他彈奏樂器?！弊笥页噬锨伲B推辭不接受。齊王說：“今日辦高興的事，你為什么吝惜這個呢？”嵇紹回答說：“您匡正恢復(fù)國家社稷，正應(yīng)當(dāng)遵循法度以身作則，使美名能夠流傳后世。我雖然淺陋無知，卻慚愧地在皇帝身邊充數(shù)，腰間系絲帶頭上戴官帽，在朝廷上來回走動時腰間的佩玉發(fā)出聲響，我怎么可以拿著樂器，做伶人做的事情呢！如果脫去公服參加私宴，彈奏樂器就是不敢推辭的事了?！饼R王冏特別地慚愧。董艾等人也不好意思地退下了。不久朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因?yàn)樘熳恿魍鲈谕猓茉t令奔赴天子所在的地方。恰好遇上親王的軍隊(duì)在蕩陰打了敗仗，百官及侍衛(wèi)都逃散了，只有嵇紹嚴(yán)肅地端正冠冕，用身體捍衛(wèi)，在鸞駕前交戰(zhàn)，飛箭像雨點(diǎn)一樣密集，嵇紹于是在皇帝身旁被害，鮮血濺到了皇帝的衣服上，天子深深地哀嘆他的死。等到事情平定以后，皇帝身邊的人想要浣洗御衣，皇帝說：“這是嵇侍中的血，不要洗去?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歌元豐五首（其五）王安石豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山③。豐年處處人家好，隨意飄然得往還?！咀ⅰ竣偕褡谠S初，神宗沒有因王安石辭去相位而廢止新法，王安石退居江寧多時，卻仍關(guān)注著朝廷對施行新法的態(tài)度，于元豐二年寫下一組《歌元豐》詩。②塒：墻壁上挖洞做成的雞窩。③南山：鐘山南面。14.這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌首句寫的是傍晚的景色，是說農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫的暮色之中。B.詩歌前兩句使用了移步換景的寫法，寫出了詩人在農(nóng)村行走時看到的景象。C.“豐年處處人家好”表達(dá)了詩人對元豐初年社會安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。D.“往還”二字結(jié)束全詩，“往”指前面所見，“還”指此時的心境，委婉地表達(dá)出其對官場束縛人身自由的厭倦。15.“暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的景象？它和陶淵明的詩句“悠然見南山”在意境上不同，試作簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.描繪了一幅清秋暮色山林圖：晚暮深秋，木葉凋盡，南山兀立，清晰呈現(xiàn)。②王詩重在客觀描述眼前之景，描繪了寧靜開闊的意境，表達(dá)的是愉悅的心情；而陶詩則描繪了靜穆而高遠(yuǎn)的意境，表達(dá)的是脫離官場羈絆后的閑逸悠然自在之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查綜合理解分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)，劃出要點(diǎn)，掌握關(guān)鍵信息，最后通過排除法，選出正確選項(xiàng)。D項(xiàng)，“委婉地表達(dá)出其對官場束縛人身自由的厭倦”說法錯誤?！暗猛€”是說詩人自己來也自由，去也自由。寫出自身卸去了官職重?fù)?dān)，得以飄然來往于富庶的鄉(xiāng)村之間，感到無比的輕松與欣慰又依依不舍的心情，并沒有表達(dá)出對官場束縛自由的厭倦。故選D?！?5題詳解】本題考查理解分析古代詩歌內(nèi)容、比較鑒賞詩歌的能力。分析詩歌內(nèi)容時，首先是要整體感知全詩，要大致把握詩歌的情感基調(diào)、所寫對象、詩人情感這幾個大方向；其次是要將詩人在詩歌中表達(dá)的內(nèi)容簡單地整理一下，看看詩人都寫了些什么，可以作幾個層次的分類；再次是聯(lián)系詩歌的題目和給出的注釋、詩人的生平經(jīng)歷等具體地分析題目指定的詩句內(nèi)容。分析時，既要符合“以意逆志，知人論世”，又要能深入地體驗(yàn)到詩人此時的思想情感。答題時，一是要答出詩句的內(nèi)容理解，二是要答出詩句所蘊(yùn)含的思想情感。比較鑒賞詩歌時，首先要通讀全詩，把握大意，尤其要把握其思想內(nèi)容和主要的寫作手法，包括作家作品的背景知識（含注釋）；其次是要準(zhǔn)確審題，找準(zhǔn)異同，要結(jié)合題干中給出的比較角度（形象、語言、表達(dá)技巧、思想感情）來尋求詩詞的相同點(diǎn)和差異性；最后，是全面作答，點(diǎn)面結(jié)合。既要有總體分析，又要有具體分析，表述時要注意條理清晰，層次分明。本題中，“暮林搖落獻(xiàn)南山”一句，寫的是詩人于蒼茫暮色之中放眼遠(yuǎn)望，但見山間木葉盡脫，南山顯露出她的真容。用自己的語言加以描述，重點(diǎn)抓住季節(jié)、時間、落葉、南山來組織答案：描繪了一幅清秋暮色山林圖：晚暮深秋，木葉凋盡，南山兀立，清晰呈現(xiàn)?！澳毫謸u落獻(xiàn)南山”是客觀描寫眼前的實(shí)景，構(gòu)成寧靜開闊的意境；結(jié)合本詩注釋和末句“隨意飄然得往還”，可見，表現(xiàn)的是詩人輕松愉悅的心情?！坝迫灰娔仙健保菍懺娙嗽谧约旱耐@中隨意地采摘菊花，偶然間抬起頭來，目光恰與南山（即陶之居所南面的廬山）相會。這“悠然”不僅屬于人，也屬于山，人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。所以，陶詩描繪了靜穆而高遠(yuǎn)的意境，表達(dá)的是脫離官場羈絆后的閑逸悠然自在之情。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的兩句是“_________________，________________”。（2）屈原的《離騷》中，詩人用秀眉作比喻，表明自己因德行美好而遭到小人誹謗的詩句是：“_________________，________________”。（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，描寫送客出軍門，時已黃昏，大雪紛飛，風(fēng)雖猛而旗不動的奇異景象的詩句是“_________________，________________”。（4）白居易《錢塘湖春行》中，描繪春花初綻，青草吐綠的兩句詩是“_________________，________________”。（5）____________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（6）狗吠深巷中，______________。（陶淵明《歸園田居》其一）【答案】(1).（1）總角之宴(2).言笑晏晏。(3).（2）眾女嫉余之蛾眉兮，(4).謠諑謂余以善淫。(5).（3）紛紛暮雪下轅門，(6).風(fēng)掣紅旗凍不翻。(7).（4）亂花漸欲迷人眼，(8).淺草才能沒馬蹄。(9).（5）青青子衿(10).（6）雞鳴桑樹顛【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型，平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題默寫時要注意以下重點(diǎn)字詞：“宴”“晏”“嫉”“蛾”“謠諑”“暮”“轅”“掣”“漸”“沒”“衿”“顛”等。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。正古老而神奇的瑪雅文明由中美洲的古代瑪雅人于3世紀(jì)所創(chuàng)，與古埃及文明、古羅馬文明和中華文明，在歷史的長河中，短暫而絢麗，神秘而客智，散發(fā)出燦爛而迷人的光芒。令人的是，瑪雅文明在9世紀(jì)戛然而止，（），留給后世的大都是疑慮和擔(dān)憂。比如，古代瑪雅人創(chuàng)造的“長數(shù)歷”中被炒得的“世界末日”，曾鬧得人心惶惶。其實(shí)，只要厘清古代瑪雅人創(chuàng)造的“長數(shù)歷”，所有的疑惑和擔(dān)憂都會。在瑪雅歷法中，“金星歷”是瑪雅文明最為古老、最為重要的歷法。這部“金星歷”，人們深刻地認(rèn)識到瑪雅人高超的數(shù)學(xué)知識和高深的數(shù)學(xué)技能。17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.相映生輝頓足沸沸揚(yáng)揚(yáng)渙然冰釋B.熠熠生輝頓足紛紛揚(yáng)揚(yáng)煙消云散C.相映生輝扼腕沸沸揚(yáng)揚(yáng)煙消云散D.熠熠生輝扼腕紛紛揚(yáng)揚(yáng)渙然冰釋18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.書寫下短暫而神秘的一頁在世界古代文明史中B.在世界古代文明史中書寫下短暫而神秘的一頁C.在世界古代文明史中書寫下神秘而短暫的一頁D.書寫下神秘而短暫的一頁在古化世界文明史中19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.根據(jù)這部“金星歷”顯示，人們深刻地認(rèn)識到瑪雅人高深的數(shù)學(xué)知識和高超的數(shù)學(xué)技能。B.通過這部“金星歷”，人們深到地認(rèn)識到碼雅人高超的數(shù)學(xué)知識和高超的數(shù)學(xué)技能。C.根據(jù)這部“金星歷”顯示，人們深到地認(rèn)識到瑪雅人高超的數(shù)學(xué)知識和高深的數(shù)學(xué)技能。D.通過這部“金星歷”，人們深刻地認(rèn)識到瑪雅人高深的數(shù)學(xué)知識和高超的數(shù)學(xué)技能。【答案】17.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵?！跋嘤吵奢x”的意思是“互相”映襯，煥發(fā)出光芒；“熠熠生輝”是形容光彩閃耀的樣子。根據(jù)語境“與古埃及文明、古羅馬文明和中華文明”，應(yīng)選“相映成輝”?！邦D足”指以腳跺地，多形容情緒激昂或極其悲傷、著急；“扼腕”指用一只手握住自己另一只手手腕，表示振奮、憤怒、惋惜等情緒。這里強(qiáng)調(diào)瑪雅文明的戛然而止令人惋惜，應(yīng)選“扼腕”?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”形容人聲喧擾，議論紛紛；“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”形容（雪，花，葉）飄灑得多而雜亂。與“炒得”相搭配時應(yīng)選“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”?！皽o然冰釋”比喻相互間的嫌隙等消除；“煙消云散”像煙云消散一樣，比喻事物或情緒消失得干干凈凈。與“疑惑和擔(dān)憂”相搭配時應(yīng)選“煙消云散”。故選C?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。根據(jù)現(xiàn)代語言表達(dá)連貫的要求，應(yīng)將狀語“在世界古代文明史中”放在前面，所以排除AD；依據(jù)前文“短暫而絢麗，神秘而客智”可知，應(yīng)將“短暫”置于“神秘”前，所以排除C。故選B?！?9題詳解】本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個語段的語境，分析四個選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案?！案鶕?jù)……顯示”是典型的雜糅句式，排除AC；“高超”與“知識”搭配不當(dāng)，排除B。故選D。【點(diǎn)睛】此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；①________，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②________，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③________，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。【答案】(1).①另一種叫乙醛脫氫酶(2).②代謝乙醛的能力較差(3).③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題屬于語句補(bǔ)寫題，答題思路如下。閱讀：拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。本題①處根據(jù)前文的“有兩種……一種叫乙醇脫氧酶……”以及后文的“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”和“決定人酒量大小的是乙醛脫氧酶”，可知①處應(yīng)該填寫：另一種叫乙醛脫氫酶。②處，根據(jù)語境，需要概括如果一個人乙醛脫氧酶活性較低，會出現(xiàn)什么樣的后果；根據(jù)后文“酒量大的人……能迅速將乙醛代謝”可知此處可填寫：代謝乙醛的能力較差。③處前面“而那些酒量大的人”表示轉(zhuǎn)折，說明相反的情況，對應(yīng)上文“如果一個人乙醛脫氧酶活性較低”，可填寫：體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高。文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。2019年4月21~28日，國際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國隊(duì)的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手?！敬鸢浮?019年4月2128日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行。中國隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生壓縮語段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個要素都具備）提取出來，然后按“人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果”(要注意字?jǐn)?shù)限制)的格式組織語言即可。本則新聞共4句話，首句是導(dǎo)語，介紹的新聞的主要內(nèi)容，即：2019年4月2128日（時間），第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行（人物\對象+事件）。第二句分別介紹了賽事取得的成績，沒有主次；第三句由“包攬、全部、取得全面勝利”等詞可知強(qiáng)調(diào)中國隊(duì)包攬5枚金牌（結(jié)果）；第四句在最后單獨(dú)介紹男單馬龍的成績，強(qiáng)調(diào)了此次賽事的其中