小學(xué)數(shù)學(xué)-加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材67頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1：引導(dǎo)學(xué)生從情景中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀理解加減混合計(jì)算的意義。2：掌握加減混合計(jì)算的方法，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。難點(diǎn)：理解和掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的含義。教具學(xué)具：多媒體課件可是安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示丑小鴨圖片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？這是安徒生童話里面的一則童話故事《丑小鴨》，大家聽過(guò)這個(gè)故事嗎？丑小鴨從小就被小動(dòng)物們欺負(fù)，幻想著有一天自己變成美麗的白天鵝，它要變成美麗的白天鵝，要經(jīng)歷重重困難，那同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?？今天老師就帶?lái)了8只丑小鴨，每只丑小鴨上面都有一道算術(shù)題，只有小朋友們做對(duì)了，就能幫助它們變成美麗的白天鵝。（出示PPT練習(xí)題）2+2+1=4+3+3=3+4+2=5+1+3=10-0-2=10-3-7=8-5-3=7-0-6=那這些練習(xí)題是按照怎樣的順序計(jì)算的呢？（出示文字：計(jì)算連加連減時(shí)要按照從左往右的順序來(lái)計(jì)算）二、探究新知過(guò)渡：在同學(xué)們的幫助下，這些丑小鴨都變成了美麗的白天鵝，那接下來(lái)這些白天鵝會(huì)去干什么呢？同學(xué)們猜一猜？這群白天鵝飛到湖邊，它們要去湖里玩耍，看看發(fā)生了怎樣的故事呢？（1）教學(xué)先加后減PPT出示67頁(yè)上面的先加后減情景圖。教師提出要求：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖的意思。學(xué)生匯報(bào)：湖里有4只天鵝，先飛來(lái)了3只，又飛走了2只。教師：那現(xiàn)在湖面上還有幾只天鵝？要求還有幾只？怎樣列式呢？學(xué)生回答，教師板書：4+3?2，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)432各表示什么意思呢？教師：這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（板書計(jì)算過(guò)程）4+3?2=57先算4+3等于7，再算7?2等于5。咱們把這道算式算出來(lái)了，那同學(xué)們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀，老師糾正錯(cuò)誤并范讀，4加3再減2，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。教學(xué)先減后加過(guò)渡：天鵝們玩的特別開心，早早的就回家休息了，到了第二天，它們又來(lái)到了湖邊，咱們一起看一下，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？PPT出示67頁(yè)第二幅先減后加情景圖，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖中的意思。學(xué)生匯報(bào)：湖面上原來(lái)有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。師提問(wèn)：現(xiàn)在湖面上還有幾只天鵝？怎樣列式呢？學(xué)生匯報(bào)：4?2+3，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這道算式的423各表示什么意思呢？教師：這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（板書計(jì)算過(guò)程）4-2+3=52先算4?2等于2，再算2+3等于5，咱們這道算式也算出來(lái)了，老師現(xiàn)在找同學(xué)讀一下這道算式，指名讀，老師范讀，4減2再加3，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。今天咱們學(xué)了兩道算式，同學(xué)們自己觀察，和之前的連加連減有什么不同呢？（指名回答）。老師總結(jié)：咱們之前學(xué)的連加連減，里面只有加法或者只有減法，咱們今天學(xué)的里面既有加法又有減法，像這樣的算式咱們稱為加減混合（板書課題）。過(guò)渡：這群白天鵝們玩累了，要回家休息了，那下面咱們看下這幅圖，這群小鴨子又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？出示67頁(yè)做一做情景圖同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，先說(shuō)明題意，再列式計(jì)算。計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)，先算什么，再算什么。同學(xué)們，咱們看一下今天咱們學(xué)的加減混合，是按照怎樣的順序計(jì)算的呢？指名回答。老師總結(jié)：是按照從左往右的順序計(jì)算的。三、鞏固練習(xí)：完成教材68頁(yè)練習(xí)十五3、4題。四、課堂小結(jié)：連加連減和加減混合，都是按從左往右的順序來(lái)計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：4+3-2=54-2+3=572學(xué)情分析一年級(jí)的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的加減法和連加連減算式，在連加連減算式中明確了計(jì)算的先后順序，在之前的學(xué)習(xí)中積攢了豐富的解決問(wèn)題的思路和策略，為加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)提功了經(jīng)驗(yàn)和方法。從幼兒園開始，孩子們就看圖，一年級(jí)是幼小銜接的階段，更多的是先具體形象思維然后再抽象，學(xué)生有一定的讀圖能力和提出問(wèn)題的能力。在教師的引導(dǎo)下，能自主解決一些實(shí)際問(wèn)題。效果分析1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生從情景中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀理解了加減混合計(jì)算的意義。2、掌握加減混合計(jì)算的方法和順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。3、理解和掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的含義。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法及連加、連減計(jì)算的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中積攢了豐富的解決問(wèn)題思路和策略，為新課的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)和方法。本課以天鵝在湖里玩耍為主題，通過(guò)兩幅連環(huán)畫的形式引出了“現(xiàn)在湖面上還有幾只天鵝”的問(wèn)題，展開對(duì)加減混合問(wèn)題的探究和學(xué)習(xí)。學(xué)生在理解兩個(gè)問(wèn)題的同時(shí)學(xué)會(huì)混合運(yùn)算的列式及計(jì)算方法，能夠?yàn)檫M(jìn)一步的學(xué)習(xí)退位減法及有關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)1+4-5=7-6+5=10-4-4=8-1-3=2+7+0=2+6-7=課后反思在本課學(xué)習(xí)中，我用童話故事引入，復(fù)習(xí)連加、連減的算式以及運(yùn)算順序。根據(jù)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。再以具體情境演示，讓學(xué)生理解先加后減和先減后加的混合運(yùn)算計(jì)算順序，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)以后10以上的數(shù)的習(xí)有至關(guān)重要的作用。課標(biāo)分析課標(biāo)對(duì)《10以內(nèi)