2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)五篇

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總

結(jié)最新五篇

★★★

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)最新五篇

社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。下面是為您推

薦2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)最新五篇。

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1

素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

潔，容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空

間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫生。

靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要

表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同色彩的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子

也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過(guò)程中

有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。

一、興趣引導(dǎo)，雅谷共賞

在石膏幾何體寫生的最后階段，教師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。注意擺放物體的

整體效果，營(yíng)造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，

搭配兩三只蘋果等，盡量激起學(xué)生作畫的欲望，讓其有一股立即

手畫的激情。

二、耐心分析，循序漸進(jìn)

任何簡(jiǎn)單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而學(xué)生接受的知識(shí)

又較少，這時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識(shí)與靜物

寫生融會(huì)貫通。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu)，分解成若干

個(gè)直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個(gè)圓

的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它

們之間的長(zhǎng)、寬、高比例關(guān)系，最后把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切

割連接，就能很準(zhǔn)確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生對(duì)新的寫生

對(duì)象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性，但要把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為

熟練的技能，必須有一個(gè)過(guò)程。因此，在安排靜物的難度時(shí)，在

循以漸進(jìn)，教師要多作示范寫生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。

三、角色轉(zhuǎn)換，主次分明

在寫生過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移，教師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以

靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉

的感覺(jué)。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位，空間的虛

實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和

重量感。在表現(xiàn)意識(shí)上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為

徹底地?cái)[脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最后鋪墊。

從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到

另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程，做好了這階段的

過(guò)渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2

藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)

時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝

術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的！結(jié)合小學(xué)的特點(diǎn)我把本

學(xué)期的素描教學(xué)定為快樂(lè)素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心

成長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合。

認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過(guò)程中形成的，可以說(shuō)，是在尊重

個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)

形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，

也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。

首先說(shuō)是該解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，其次是表現(xiàn)問(wèn)題。

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素

描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位

的。

2.在創(chuàng)作過(guò)程中加入孩子與生俱來(lái)的想象力和童趣。

3.工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)教學(xué)，大多都是

用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據(jù)孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗

試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉

筆。

4.了解與傳統(tǒng)。對(duì)中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重

要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀

上可以看得更遠(yuǎn)。

5.針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，

為將來(lái)的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣

式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)

一年的教學(xué)，我和孩子們對(duì)素描都有了新的認(rèn)識(shí)，快樂(lè)和探索成

了我們的主題，我們將沿著這條軌跡繼續(xù)前行。

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)

的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總

課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、授課內(nèi)容

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、

石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過(guò)《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素

描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的

觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，

整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題造型能力的力”練和審美能力的培養(yǎng)進(jìn)

行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來(lái)提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打

好基礎(chǔ)。

1、石膏幾何形體寫生：

通過(guò)對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念,

認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間

中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析和

理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成

的規(guī)律。

初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)

子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。

共用18學(xué)時(shí)。

二、學(xué)生分析

1、本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高4、高5、

高6、中3班，機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班，電氣

技術(shù)系13高1、高2班，汽車技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。

學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知

識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)

中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后

學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏

深入的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、

空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引

導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。

3、一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因

此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。

三、教學(xué)方法手段

1、設(shè)計(jì)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)

手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生

專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技

能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。

2、教學(xué)方法

(1)理論講授：通過(guò)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和掌握光

線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象

的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)

習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法；

(2)作品示范：直觀地將繪畫的知識(shí)、技能有序完整地展

示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識(shí)點(diǎn)；

(3)課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行真誠(chéng)地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同

學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我班的校本課程素描教學(xué)初見成效，孩子們的興趣

逐漸濃厚，從開始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫，單周日的下午，

我們有4節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來(lái)的單一的訓(xùn)

練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練，我對(duì)當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔

導(dǎo),且把他們分為2個(gè)組別,A組和B組，A組是能力稍強(qiáng)的孩

子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，B組是能力稍差的孩子，

并鼓勵(lì)他們好好努力，爭(zhēng)取下一次成為A組成員，本來(lái)就A組的

孩子如果不好好學(xué)習(xí)，也會(huì)落到B組中去，這樣形成一個(gè)良好的

循環(huán)，好的上，差的下！

孩子們學(xué)習(xí)都很刻苦，尤其我要表?yè)P(yáng)的是幾個(gè)女生，她們從

課開始到下課都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，眼睛不停的看畫板，盡量體會(huì)

我說(shuō)的話，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子們這般的聽話，

我又有什么理由不好好教他們呢？

我規(guī)定孩子們，每堂課的開始練10分鐘的線條，舉很多的

例子讓他們知道，線條的重要性，從斜線，直線（橫，豎）長(zhǎng)短，

粗細(xì)，間隔的距離都嚴(yán)格控制孩子們，因?yàn)槲易屗麄冎?，這是

基礎(chǔ)，所有的點(diǎn)組成線，所有的線組成面，而線正是穿插在其中

最最關(guān)鍵的東西。這也是畫好素描最基本的東西。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期

的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，

急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造

成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫得

非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。

一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不

真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義

的。因?yàn)樗孛璧哪康?，不光是練就一手好活，而更重要的是培養(yǎng)

一種藝術(shù)思維的想法和如何觀察事物的看法。思想?yún)R報(bào)專題離開

了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較，比較，再比較。這話

雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素

描作業(yè)的'成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常

重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，

比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。

根據(jù)這種比較畫出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。所

以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話，我只覺(jué)得他們似懂非

懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì)繼續(xù)我

的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，

讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總

有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。

2021年素描入門初級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5

素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基

礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展

史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。

而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑

造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。

經(jīng)過(guò)七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審

美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。

要用心感受你所畫的對(duì)象老師在每次對(duì)靜物或人物形象特

征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著我去觀察、尋找、

探索、思考著所畫對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，

不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而

是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給

你的氛圍感受。有句話是這樣說(shuō)的一個(gè)人一生所遭遇的一切在他

的靈魂深處都有所投射，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深

處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中這樣畫出來(lái)

的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對(duì)

素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思

考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。

對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究，提高畫面造

型要素的組織能力。在專業(yè)大課上，老師按歷史時(shí)間順序給我們

播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從