吉林省長春市一中2019-2020學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）

吉林省長春市一中20192020學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國引入文化遺產這一概念并在實際工作中加以運用是在20世紀80年代，特別是1985年我國加入《保護世界文化和自然遺產公約》、1987年6項遺產被列入《世界遺產名錄》，實現我國世界遺產零的突破后，通過世界文化遺產申報等工作，文化遺產的概念逐漸引起社會廣泛關注并得到迅速普及。文化遺產保護的實踐使我們深刻認識到，文化遺產不是在時間和空間上凝固不變的對象，而是一個博大的系統(tǒng)、一個發(fā)展的概念。人們對于文化遺產保護的認識一直處于發(fā)展變化之中，不斷被證明、被豐富，在實踐中不斷產生更符合實際的新認識。過去，很多人把博物館中的文物、祖國大地上的文化遺產看作是已經遠離今天社會的東西，看作是已經沒有生命的東西，只是被觀賞、被研究的對象。但是，“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”告訴我們，這些文化遺產能夠活在當下、活在人們生活中。它們曾有輝煌的過去，也應該有閃光的現在，并且還要充滿生機地走向未來?，F在，許多人都已經深刻認識到，文化遺產不應只是少數專業(yè)工作者呵護的對象，而應融入社會，在保護中利用，利用中進一步詮釋和豐富其價值。今天，城鎮(zhèn)化快速推進，文化遺產更是無法藏身于世外桃源或自外于當代社會。從世界上一些歷史名城的發(fā)展趨勢看，文化遺產保護與城市現代化發(fā)展并不矛盾，如果處理得好就能相輔相成?！盎钇饋怼备嬖V我們，僅將文化遺產當作珍稀物品保留下來是遠遠不夠的，更重要的是發(fā)掘文化遺產中的精華，為人類現代生活服務。文化遺產應在被觀賞、被分享中得到保護、詮釋和延續(xù)。換言之，文化遺產只有通過適當途徑發(fā)揮作用，通過特定方式被大眾所關注與分享，才能具有旺盛的生命力。因此，保護文化遺產并不排斥對其進行合理利用，而且合理利用是最好的保護。在物質文化比較發(fā)達、精神需求日益增長的當代社會，經過科學規(guī)劃和管理對文化遺產進行合理利用，無疑是對文化遺產的積極保護。當前，人們已經深刻認識到文化遺產的多重價值，對文化遺產進行合理利用展現出廣闊發(fā)展前景。實踐證明，讓文化遺產活起來，利用文化遺產向社會提供各種文化服務，不僅能豐富人們的文化生活，而且能更好地保護文化遺產，同時還能創(chuàng)造社會就業(yè)崗位。利用文化遺產向社會提供各種文化服務，所實現的經濟價值只是最表層的價值，合理利用文化遺產的效益其實是綜合性的。通過發(fā)展文化遺產旅游讓人人都能方便地接觸到文化遺產，有利于宣傳文化遺產保護的重要性和必要性，使人們深入理解文化發(fā)展的重要意義。由于有了這種接觸與理解，人們就會意識到對文化遺產的尊重、對文化遺產所代表的文化的尊重、對文化遺產所在地和文化遺產擁有者利益和權利的尊重是人類共同的義務，而這無疑有利于文化遺產保護，也有利于文明交流互鑒。文化底蘊是否深厚，不僅在于我們曾經擁有多少優(yōu)秀文化，更在于我們今天還能擁有、感受到多少優(yōu)秀文化。處理好保護與利用、學術研究與發(fā)展旅游等關系，就能讓我國豐富的文化遺產活起來，不斷豐富中國人民的精神世界，不斷推動文明交流互鑒。（摘編自單霽翔《讓文化遺產活起來》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.從時間和空間角度分析，文化遺產的對象不是凝固不變的，而是發(fā)展變化的。B.以20世紀80年代為分水嶺，其時間前后很多人對文化遺產的看法截然不同。C.合理利用文化遺產展現的發(fā)展前景為人們認識其包含的多重價值提供了條件D.“活起來”為文化遺產保護工作指明了方向，也有利于文明的交流互鑒。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章解說文化遺產概念后論述了世界文化遺產申報對我國文化遺產保護的意義。B.論證“活起來”時文章使用引用論證的手法確定“活起來”的文化遺產的具體對象。C.在論證文化遺產的保護與利用的關系時，文章使用辯證論述的方法，說理準確。D.文章論證文化底蘊的深厚與否時，強調了當下我們能夠擁有和感受的優(yōu)秀文化3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.如果我國更早時間有文化遺產列入《世界遺產名錄》那么文化遺產概念在申遺過程中會被更早關注與普及。B.既然文化遺產在城鎮(zhèn)化進程中不能置身事外那么就可以把文化遺產作為珍貴的物品來為城鎮(zhèn)化發(fā)展助力。C.文化遺產不應養(yǎng)在深閨人未識，而應加以分享通過豐富人們的文化生活等最終達到實現經濟價值的目標。D.接觸文化遺產是保護文化遺產的基礎，唯此才能達到對文化遺產所在地和其擁有者利益和權利的尊重?！敬鸢浮?.D2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題選正確的一項。A項，曲解語意，“文化遺產的對象不是凝固不變的”錯誤，原文是“文化遺產不是在時間和空間上凝固不變的對象”，意思是文化遺產的保護傳承不是時空上凝固不變的保護、傳承，要把文化遺產融入到日常生活中。B項，說法絕對，“截然不同”錯誤，過去人們把文化遺產看作是被觀賞、被研究的對象，現在人們除了認為文化遺產“活起來”外，還把文化遺產當作被欣賞、被研究的對象，兩者有相同之處。C項，顛倒主客體，應是文化遺產的多重價值為文化遺產的合理利用提供條件。故選D。【2題詳解】此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題選不正確的一項。A項，“解說文化遺產概念”錯誤，章沒有解說文化遺產的概念。故選A?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“根據原文內容，下列說法不正確的一項是”，然后到文中找到選項的內容，進行比對。本題選不正確的一項。C項，“通過豐富人們的文化生活等最終達到實現經濟價值的目標”錯誤，原文有“所實現的經濟價值只是最表層的價值，合理利用文化遺產的效益其實是綜合性的”。故選C?！军c睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態(tài)度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:6月25日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網友稱為“萌星”;1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”;以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”?！懊刃恰笔侨蚪M網的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域;“吉星”則始終隨著地球自轉而動，以便時刻聚焦祖國;“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”。(摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導航定位應用管理中心”網站)材料二:第十屆中國衛(wèi)星導航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產權的北斗最新成果得到全方位展示。據了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網步伐。20余年來，我國北斗導航實現“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產化從北斗一號的太陽帆板做起，“當時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！币钥傊笓]李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難題，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產化的道路上邁出更大步伐。為實現快速形成區(qū)域導航服務能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設計了國際上首個以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導航多功能服務相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導航衛(wèi)星總體技術、高精度星載原子鐘等為代表的多項關鍵技術，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當先，開始了從并跑到領跑的征程。五院衛(wèi)星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的星間鏈路網絡協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內空白。(摘編自2019年5月27日《經濟參考報》)材料三:作為一個重大而復雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者，“這是一項團隊工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功。”謝軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉移和人才培養(yǎng)。(摘編自《中國北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》)材料四:北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯(lián)合軍種防務與安全研究所的亞歷山德拉·斯蒂金斯表示:“這期間肯定有涉及擴大影響力的因素，但更多則是關于經濟安全的。”他認為，能夠與全球定位系統(tǒng)(GPS)匹敵的全球導航系統(tǒng)，是中國成為太空領域全球領導者雄心的一個重要組成部分。(摘編自2018年9月25日網易科技報道《BBC:中國北斗導航系統(tǒng)走向全球》)4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(

)A.北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國發(fā)射的第46顆北斗導航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。B.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領跑，體現了中國速度，目前，已經全面領先世界其他導航系統(tǒng)。C.中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家，這和北斗團隊的接力奮斗密不可分。D.北斗工程是一項系統(tǒng)工程、團隊工程，它的研制發(fā)展走過了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導航系統(tǒng)全球組網的時代。B.太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產化步伐逐漸加快，具有自主知識產權的成果不斷出現。C.由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務。D.隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域導航發(fā)展到全球導航，西方有人從不同角度對中國發(fā)展衛(wèi)星導航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。6.“北斗精神”的內涵是什么?請結合材料簡要分析。【答案】4.B5.A6.①攻堅克難、追求卓越的精神：不斷攻克難題，提高國產化率，實現多項關鍵技術突破。②團結協(xié)作、顧全大局的精神：培養(yǎng)人才，對技術毫不保留。③自主創(chuàng)新的精神：北斗團隊敢于創(chuàng)新，產生了一批批具有自主知識產權的最新成果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。B項，“已經全面領先世界其他導航系統(tǒng)”于文無據，材料二中只是說“去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了‘中國速度’”，并沒有說全面領先世界其他導航系統(tǒng)。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，“將開啟北斗導航系統(tǒng)全球組網的時代”錯誤，原文說的是“繼續(xù)加快全球組網步伐”，“加快步伐”不等于“開啟時代”。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解重要概念的內涵，篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“‘北斗精神’的內涵是什么?請結合材料簡要分析”，“北斗精神”自然與科研工作人員的表現分不開，然后考生就要篩選出科研工作人員的表現，根據這些內容概括作答。本題中，關于“北斗精神”相關內涵的內容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持‘北斗精神’為國家托舉國之重器”，綜合材料二的全文內容來看，他們秉持的“北斗精神”就是要憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，提高國產化率，使中國擁有這方面的自主知識產權；但是實現這一目標的過程非常艱辛，“20余年來，我國北斗導航實現‘三步走’，之后的國產化攻關更為艱苦。以總指揮李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克”，綜合這些內容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人無私奉獻、久久為功的精神，就是不怕困難，勇于攻堅克難、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者，這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協(xié)作、顧全大局的精神”“他們相信‘教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強’，從而醉心于推進知識轉移和人才培養(yǎng)”，綜合材料三這些內容可知，“北斗精神”就是團結協(xié)助、顧全大局的精神?？忌梢越Y合這些內容概括作答。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大學生契訶夫起初天氣很好，沒有風。鶇鳥噪鳴，附近沼澤里有個什么活東西在發(fā)出悲涼的聲音，像是往一個空瓶子里吹氣。有一只山鷸飛過，向它打過去的那一槍，在春天的空氣里，發(fā)出轟隆一聲歡暢的音響。然而臨到樹林里黑下來，卻大煞風景，有一股冷冽刺骨的風從東方刮來，一切聲音就都停息了。水洼的浮面上鋪開一層冰針，樹林里變得不舒服、荒涼、陰森了。這就有了冬天的意味。教堂誦經士的兒子，神學院的大學生伊凡·韋里科波爾斯基打完山鷸，步行回家，一直沿著水淹的草地上一條小徑走著。他手指頭凍僵，臉給風刮得發(fā)燒。這天是受難節(jié)①，他家里沒燒飯，他餓得難受?，F在，大學生冷得縮起身子，心里暗想：不論在留里克②的時代也好，在伊凡雷帝③的時代也好，在彼得④的時代也好，都刮過這樣的風，在那些時代也有這種嚴酷的貧窮和饑餓，也有這種破了窟窿的草房頂，也有愚昧、苦惱，也有這種滿目荒涼、黑暗、抑郁的心情，這一切可怕的現象從前有過，現在還有，以后也會有，因此再過一千年，生活也不會變好。想到這些，他都不想回家了。那菜園所以叫做寡婦菜園，是因為它歸母女兩個寡婦所有。一堆篝火燒得很旺，劈劈啪啪地響，火光照亮了周圍遠處的耕地。寡婦瓦西里薩是個又高又胖的老太婆，穿一件男人的短皮襖，站在一旁，瞧著火光想心思；她的女兒路凱利雅身材矮小，臉上有麻斑，樣子有點蠢，她坐在地上，正在洗一口鍋和幾把湯勺。顯然她們剛剛吃過晚飯。“嘿，冬天又回來了，”大學生走到篝火跟前說?！澳銈兒茫　蓖呶骼锼_打了個哆嗦，不過她立刻認出他來，就客氣地笑了笑。“我剛才沒認出您來，求主保佑您?！彼f，“您要發(fā)財啦⑤?！彼麄兣收勂饋?。瓦西里薩是個見過世面的女人，以前在一位老爺家里當乳母，后來做保姆。她談吐文雅，臉上始終掛著溫和而莊重的笑容。她的女兒路凱利雅卻是個村婦，受盡丈夫的折磨，這時候光是瞇細眼睛看著大學生，一句話也沒說，她臉上的表情古怪，就像一個又聾又啞的人。他朝黑魆魆的四周望了望，使勁搖一下頭，問道：“你大概聽人讀過十二節(jié)福音吧？”“聽過?！蓖呶骼锼_回答說。“那你會記得，在進最后的晚餐時，彼得對耶穌說：‘我就是同你下監(jiān)，同你受死，也是甘心?！鲄s回答他說：‘彼得，我告訴你，今日雞還沒有叫，你要三次說不認得我。’傍晚以后，耶穌在花園里愁悶得要命，就禱告，可憐的彼得心神勞頓，身體衰弱，眼皮發(fā)重，怎么也壓不下他的睡意。他睡著了。后來，你聽人讀過，猶大就在那天晚上吻耶穌，把他出賣給折磨他的人了。他們把他綁上，帶他去見大司祭，打他。彼得呢，累極了，又受著苦惱和驚恐的煎熬，而且你知道，他沒有睡足，不過他預感到人世間馬上要出一件慘事，就跟著走去。……他熱烈地，全心全意地愛耶穌，這時候他遠遠看見耶穌在挨打?！甭穭P利雅放下湯勺，定睛瞧著大學生。“正說話之間，雞就叫了，彼得遠遠地瞧著耶穌，想起昨天進晚餐時耶穌對他說過的話。……他回想著，醒悟過來，就走出院子，傷心地哭泣。福音書上寫著：‘他就出去痛哭?！夷芟氤霎敃r的情景：一個安安靜靜、一片漆黑的花園，在寂靜中隱約傳來一種低沉的啜泣聲。……”大學生嘆口氣，沉思起來。瓦西里薩雖然仍舊陪著笑臉，卻忽然哽咽一聲，大顆的淚珠接連不斷地從她的臉上流下來，她用衣袖遮著臉，想擋住火光，似乎在為自己的眼淚害臊似的；而路凱利雅呆望著大學生，漲紅臉，神情沉悶而緊張，像是一個隱忍著劇烈痛苦的人。這時候大學生想到瓦西里薩：既然她哭起來，可見彼得在那個可怕的夜晚所經歷的一切都跟她有某種關系?！热焕咸趴奁饋?，那就不是因為他善于把故事講得動人，而是因為她覺得彼得是親切的，因為她全身心關懷彼得的靈魂里發(fā)生的事情。他的靈魂里忽然掀起歡樂，他甚至停住腳站一忽兒，好喘一口氣?！斑^去同現在，”他暗想，“是由連綿不斷、前呼后應的一長串事件聯(lián)系在一起的。”他覺得他剛才似乎看見這條鏈子的兩頭：只要碰碰這一頭，那一頭就會顫動。他坐著渡船過河，后來爬上山坡，瞧著他自己的村子，瞧著西方，看見一條狹長的、冷冷的紫霞在發(fā)光，這時候他暗想：真理和美過去在花園里和大司祭的院子里指導過人的生活，而且至今一直連續(xù)不斷地指導著生活，看來會永遠成為人類生活中以及整個人世間的主要東西。于是青春、健康、力量的感覺（他剛二十二歲），對于幸福，對于奧妙而神秘的幸福那種難于形容的甜蜜的向往，漸漸抓住他的心，于是生活依他看來，顯得美妙，神奇，充滿高尚的意義了。（有刪改）【注】①基督教節(jié)日，復活節(jié)前的星期五守此節(jié)。②據編年史記載，留里克為公元九世紀的諾夫哥羅德大公，其子伊戈爾為俄羅斯國家的第一個王朝留里克王朝的建立者。③即俄國沙皇伊凡四世（15301584）。④即俄國沙皇彼得一世（16721725）。⑤俄羅斯習俗：熟人相遇，一時未能認出對方，在認出后，即用此語解嘲。7.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.耶穌在伊凡眼中是個可憐的人，在伊凡看來，彼得是個可悲的人，他們都值得同情、憐憫。他的情緒悲觀，因此他對耶穌和彼得的理解不完全是消極的。B.畫橫線句子通過環(huán)境描寫和對伊凡的心理的刻畫，與前面打獵時的心情形成映襯，表現出他對生活沒有希望，和對殘酷的現實生活的厭惡。C.在寡婦母女眼中，耶穌是個高尚的人，彼得是個親切的人，他們都值得頌揚、尊敬。受到寡婦母女的影響，伊凡的情緒也變得高昂歡樂起來。D.作者巧妙地把悲涼的環(huán)境和一千多年前的歷史長河鑲嵌在一起。寒冷的夜晚，在篝火前，伊凡想起了耶穌受審，彼得在篝火旁痛苦地遵守著對耶穌的承諾。8.小說前兩段的景物描寫有什么作用？請簡要分析。9.有人認為結尾“這時候他暗想……”一句顯得過于直白，應該刪去，讓小說的結尾含蓄雋永。你認為是否可以刪去？談談你的理由?！敬鸢浮?.B8.開頭兩段的景物描寫起到了刻畫心理，烘托氣氛，為小說設置背景，并與后文形成映襯的作用。第一段“起初天氣很好……一聲歡暢的音響”寫出了大學生伊凡歡暢、興奮的心情，而“有一股冷冽冽刺骨的風從東方刮來”，卻筆鋒一轉，暗示出了社會環(huán)境的惡劣，以及伊凡心理由高興到憂郁的轉變，既呼應了后文伊凡的心情，又與結尾伊凡映襯，襯托作者樂觀主義的態(tài)度，升華了小說的主旨。9.（觀點一）不可以刪去。小說通過伊凡極其平凡的一次經歷，由環(huán)境的惡劣到寡婦母女對耶穌和彼得事件的反應和非同一般的理解，把伊凡從憂郁到歡暢的情緒描寫得淋漓盡致、自然而然、合情合理。其結尾明確點明伊凡的心理變化，與前文的憂郁，是一個完整的心理變化過程。如果刪去，雖然含蓄，但是，難以看出伊凡心理的變化過程，主題表達就會模糊不明朗，所以，不能刪去。（觀點二）可以刪去。小說結尾直接點明大學生伊凡的心理變化，把伊凡得到的道理通過心理活動的變化呈現在讀者面前，使小說的結尾過于直白，失去了其含蓄美。而且“他坐著渡船過河，后來爬上山坡，瞧著他自己的村子，瞧著西方，看見一條狹長的、冷冷的紫霞在發(fā)光”的景物描寫，既照應開頭的景物描寫，又暗示出了伊凡的心理變化，含蓄而雋永。所以，可以刪去。【解析】【7題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，“與打獵時的心情形成映襯”錯誤，“有一只山鷸飛過，向它打過去的那一槍，在春天的空氣里，發(fā)出轟隆一聲歡暢的音響”打獵時是歡暢的心情，所以應該是“形成反襯”。故選B?！?題詳解】本題考查分析鑒賞小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩種，本題考查的是自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫主要有以下作用：渲染、烘托、營造某種氛圍；引出下文，為下文內容做鋪墊；交代人物身份、人物活動背景場所；表現人物性格，襯托人物心理；象征、暗示、深化小說主題；展開、推動故事情節(jié)發(fā)展等。解答該題應了解小說環(huán)境描寫的一般作用，然后結合具體語句進行分析。第一段中要抓住“在春天的空氣里，發(fā)出轟隆一聲歡暢的音響”中的“歡快”分析出伊凡的心理；接著由“然而臨到樹林里黑下來，卻大煞風景，有一股冷冽刺骨的風從東方刮來，一切聲音就都停息了”分析心情的轉變，并結合第二段“水洼的浮面上鋪開一層冰針，樹林里變得不舒服、荒涼、陰森了。這就有了冬天的意味”分析伊凡這時的心理，最后結合結尾分析環(huán)境描寫的暗示以及映襯照應的作用?！?題詳解】本題考查探究小說中某些問題，對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題目，可以根據自己的理解和生活體驗作答。解題思路是：首先亮明觀點，而后結合小說具體內容分析，言之成理，言之有據，注意不要脫離小說的內涵而憑空想象。解答該題首先明確觀點，可以刪去或不可以刪去。然后結合小說找出支撐觀點的理由。解題的關鍵所在是結尾對伊凡的心理描寫和環(huán)境描寫：“這時候他暗想：……于是青春、健康、力量的感覺（他剛二十二歲），對于幸福，對于奧妙而神秘的幸福那種難于形容的甜蜜的向往，漸漸抓住他的心，于是生活依他看來，顯得美妙，神奇，充滿高尚的意義了”心理描寫刻畫出伊凡的身心特點，與前文形成照應，使文章結構渾然一體；而“他坐著渡船過河，后來爬上山坡，瞧著他自己的村子，瞧著西方，看見一條狹長的、冷冷的紫霞在發(fā)光”環(huán)境描寫使得結尾又含蓄雋永，因此分析理由時可以抓住二者的優(yōu)劣，從塑造人物、情節(jié)呼應、表現主題等進行闡述?！军c睛】解答小說環(huán)境作用題，要注意如下幾點：首先要逐字閱讀題目，注意題干的要求，比如本題中，“分別分析畫線部分的環(huán)境描寫有何作用”，“分別”說明考生答題的時候應分開說明這些環(huán)境描寫的作用；然后從文中準確找出描寫自然景物的句子，概括景物的特點，明確這一環(huán)境下人物的表現、情節(jié)的發(fā)展，最后要結合文本答題，不可貼標簽，使答案空洞。環(huán)境描寫的作用一般如下：交代了故事發(fā)生的時間、地點，渲染了……的氛圍，為……情節(jié)做了鋪墊，烘托人物心境，襯托人物品格，暗示人物命運。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張齊賢，曹州冤句人。太祖幸西都，齊賢以布衣獻策馬前，召至行宮，齊賢以手畫地，條陳十事。內四說稱旨，齊賢堅執(zhí)以為皆善，上怒，令武士拽出之。太宗擢進士，欲置齊賢高第，有司偶失掄選，上不悅，一榜盡與京官，于是齊賢以大理評事通判衡州。時州鞫【注】劫盜，論皆死，齊賢至，活其失入者五人。自荊渚至桂州，水遞鋪夫數千戶，困于郵役，衣食多不給，論奏減其半。冬，車駕北征，議者皆言宜速取幽薊，齊賢上疏曰：“方今海內一家，朝野無事。圣人舉事，動在萬全，百戰(zhàn)百勝，不若不戰(zhàn)而勝，若重之慎之，則契丹不足吞，燕薊不足取?！背趵钍蠐薪厦駪舳愬X三千已上者戶出丁一人黥面自備器甲輸官庫出即給之日支糧二升名為義軍既內附，皆放歸農。至是，言者以為此輩久在行伍，不樂耕農，乞遣使選充軍伍，并其家屬送闕下。齊賢上言：“江南義軍，例皆良民，橫遭黥配，無所逃避?？藦椭?，便放歸農，久被皇風，并皆樂業(yè)。若逐戶搜索，不無驚擾。法貴有常，政尚清凈，前敕既放營農，不若且仍舊貫?！饼R賢居使職，勤究民弊，務行寬大，江左人思之不忘。雍熙三年，授給事中、知代州，與部署潘美同領緣邊兵馬。是時遼兵自湖谷入寇，薄城下，神衛(wèi)都校馬正以所部列南門外，眾寡不敵，副部署盧漢赟畏懦，保壁自固。齊賢選廂軍二千，出正之右，誓眾慨，一以當百，遼兵遂卻。齊賢又請調江淮、荊湘丁壯八萬以益防御，朝議以為動搖，兼澤國人民，遠戍西鄙亦非便，計遂寢。五年，代還，請老，以司空致仕。入辭便坐，方拜而仆，上遽止之，許二子扶掖升殿，命益坐茵為三。七年夏，薨，年七十二。贈司徒，謚文定?！咀ⅰ亏叮╦ú）：審問、審訊。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.初/李氏據有江南/民戶稅錢三千已上者戶出丁/一人黥面/自備器甲輸官庫/出即給之/日支糧二升/名為義軍/B.初李氏據有江南/民戶稅錢三千已上者戶出丁一人/黥面自備/器甲輸官庫/出即給之/日支糧二升/名為義軍/C.初/李氏據有江南/民戶稅錢三千已上者戶出丁一人/黥面/自備器甲輸官庫/出即給之/日支糧二升/名為義軍/D.初李氏據有江南/民戶稅錢三千已上者戶出丁/一人黥面/自備器甲輸/官庫出即給之/日支糧二升/名為義軍/11.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）A.闕下：“闕”皇宮門前兩邊的望樓。借指帝王所居的宮廷，文中指京城。B.黥配：古代刑罰名。在犯人臉上刺字，并發(fā)配到邊遠的地方。C.江左：古時在地理上以東，為左，江左也叫江東，指長江下游南岸地區(qū)。D.致仕：古代官員正常退休，與致事、致政、休致、乞骸骨等同義。12.下列對原文有關內容理解和分析，不正確的一項（）A.張齊賢敢于直諫。他以布衣的身份被太祖召見，卻自不量力，條陳十件事，執(zhí)意要推行十事，惹怒了太祖，讓武士將他拖了出去。B.張齊賢明察活人。張齊賢以大理評事通判衡州時明察秋毫，救活誤入盜賊的五人，并上書奏請減免驛傳役夫一半。C.張齊賢處事謹慎。太宗親征北伐時，商討的人都認為應該迅速奪取幽薊，只有張齊賢認為應該謹慎處置，考慮萬全之策。D.張齊賢勇戰(zhàn)遼兵。遼兵入侵，馬正寡不敵眾，盧漢赟畏懼自保，張齊賢挑選精兵兩千人，以一當百，擊退遼兵。13.把文言文閱讀材料中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）圣人舉事，動在萬全，百戰(zhàn)百勝，不若不戰(zhàn)而勝，若重之慎之，則契丹不足吞，燕薊不足取。（2）朝議以為動搖，兼澤國人民，遠戍西鄙亦非便，計遂寢?！敬鸢浮?0.C11.D12.A13.（1）圣人行事，一舉一動都考慮周到，百戰(zhàn)百勝，不如不戰(zhàn)而勝，如果慎重對待此事，那么契丹不值得吞并，燕薊不值得奪取。（2）朝廷商議認為要動搖民心，而且水鄉(xiāng)之人，到遙遠的西部邊境守衛(wèi)也不利，其計就此中止?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此題，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標志性的詞語。②句子結構的對稱性。③文中詞語充當的成分。④句子成分的省略。⑤敘事內容的變化等。解答該題可以根據句意和斷點進行分析作答?！俺酢睍r間副詞，需要斷開，排除BD兩項?！懊駪舳愬X三千已上者戶出丁一人”的意思是“稅錢三千元以上的民戶每家出一個壯丁”，因此“一人”是“出”的賓語，不是“黥面”的主語，排除A項。原句標點符號：初，李氏據有江南，民戶稅錢三千已上者戶出丁一人，黥面，自備器甲輸官庫，出即給之，日支糧二升，名為義軍。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“乞骸骨”是請求辭官回家養(yǎng)老，并不是正常退休，與“致仕”意思不一樣。故選D?！?2題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。A項，“自不量力”“執(zhí)意推行”錯誤，原文只是“四件事符合皇上心意”，張齊賢卻執(zhí)意認為都很好。因此，惹怒了太祖。故選A?！?3題詳解】本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：（1）“舉”，做；“全”，周全；“若”，第一個“若”是“比得上”的意思，第二個“若”是“如果”的意思；“重之慎之”同意復指，意動用法，以之為重（慎），慎重對待這件事。（2）“以為”，認為；“澤國”，水鄉(xiāng)；“西鄙”，西部邊境；“便”，便利；“寢”，中止。【點睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張齊賢，曹州寃句人。太祖到西都，張齊賢以平民身份到馬前獻策，召至行宮，張齊賢用手畫地，陳述十項事。其中四項論述符合旨意，張齊賢固執(zhí)地認為都很好，皇上發(fā)怒，命令武士把他拉出去。太宗選拔進士，想要把張齊賢放在高等，有關部門偶然失誤，皇上不高興，一榜進士全部授京官，于是任命張齊賢以大理評事身份通判衡州。當時本州審訊強盜，定罪都應處死，張齊賢到后，救活其中誤入的五人。從荊渚到桂州，水路驛傳役夫數千戶，因郵傳勞役而困苦，衣食大多不足，論述奏請減免一半。冬天，皇帝北征，議論的人都說應當迅速奪取幽薊，張齊賢上疏說：“當今天下如同一家，朝野無事。圣人行事，舉動必求萬全，百戰(zhàn)百勝，不如不戰(zhàn)而勝，如果慎重對待此事，則契丹不值得吞并，燕薊不值得奪取。”當初，李氏占據江南，民戶繳納稅錢三千以上的每戶出壯丁一人，臉上刺字，自備武器盔甲交給官庫，出征就發(fā)給他，每天支取糧食二升，稱為義軍。歸附以后，都放回鄉(xiāng)務農。到這時，諫官認為這些人長期在軍隊，不喜歡從事農耕，請求派遣使臣選擇編入軍隊，連同他們的家屬送到京城。張齊賢上言：“江南義軍，本來都是善良的百姓，橫遭黥面發(fā)配，無法逃避。光復之后，就放回家鄉(xiāng)務農，長期蒙受朝廷感化，全都樂于農業(yè)。如果按戶查找，就會受驚擾。法令貴在連續(xù)，政治崇尚清靜，前畫的敕令已經放回從事農業(yè)，不如暫時沿用舊制。”張齊賢官居轉運使之職，勤于探究民政弊病，實行寬政，江左的人對他思念不忘。雍熙三年，授給事中、代州知州，與部署潘美共同統(tǒng)率邊境軍隊。這時遼兵從湖谷入侵，逼近城下，神衛(wèi)都校馬正把所轄兵力排列在南門外，寡不敵眾，副部署盧漢餮膽小害怕，固守營壘。張齊賢挑選廂軍二千人，從馬正的右方出擊，慷慨誓師，以一當百，遼兵于是后退。張齊賢又請求征調江淮、荊湘壯丁八萬人增加防御，朝廷商議認為要動搖民心，而且水鄉(xiāng)之人，到遙遠的西部邊境守衛(wèi)也不利，其計就此中止。五年，任滿回朝，請求告老，以司空退休。入宮在便殿辭別，剛剛下拜就摔倒，皇上急忙阻止他，允許兩個兒子攙扶上殿，命令增加坐墊到三層。七年夏天，去世，享年七十二歲。贈官司徒，謐號文定。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客①。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水②后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮③奉使千馀里，敢告云山④從此始?！咀ⅰ竣購V陵客：指善彈琴的人。②淥水：琴曲名。③清淮：地近淮水。④云山：隱者或出家人的居處。14.下列對詩歌內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）A.首二句交代聽琴的場合、時間、緣起以及演奏者。因酒興而鳴琴，可見其心情之暢達自適。B.三四句寫夜景，渲染一種凄冷肅殺之氣，此兩句低沉壓抑，這是以哀景寫哀情，為下文彈琴做鋪墊。C.五六句寫彈琴，在華燭閃耀中廣陵客登場助興，詩人直寫“淥水后楚妃”，交代演奏者所彈之曲的名稱。D.最后兩句寫感觸，詩人奉使出使清淮，別宴琴聲觸動了詩人的心弦，萌生了歸隱山林之意。15.“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”和《琵琶行》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙。請簡要賞析。【答案】14.B15.兩者都運用了側面烘托的手法。琴弦撥動，頓時萬籟俱寂，四座之人都為之陶醉。星星漸稀，時間飛逝，在美妙的琴聲中，人們似乎忘記了時間。作者通過這些情境側面烘托出了廣陵客出神入化的演奏技藝，表現了琴聲的美妙?！杜眯小分械倪@兩句通過“悄無言”“秋月白”等側面烘托了琵琶女演奏技藝的高超?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。B項，“哀景寫哀情”錯，從上一聯(lián)“歡”字來看，首二句交代聽琴的場合、時間、緣起以及演奏者。因酒興而鳴琴，可見其心情之暢達自適。著一“歡”字，渲染了賓主之間推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛，這里與上一聯(lián)明顯不同，應是“反襯”，以哀景寫樂情。故選B?！?5題詳解】本題考查比較鑒賞詩歌。解答該題要先找出二者的相同點，都運用了“側面描寫”；然后結合詩句具體分析如何運用側面描寫。七、八句從聽者反應的角度寫演奏者的高超技巧。一聲琴弦撥動，頓時萬籟俱寂，滿座為之陶然沉醉。“皆靜”二字形象地寫出人們徹耳聆聽琴歌的專注著迷的神態(tài)。愈是言其靜，就愈突出琴音樂勾魂奪魄的心靈穿透力，就愈烘托出“廣陵客”出神入化的演奏技巧。在這曼妙琴音的洗滌下，人們似乎忘記了塵世的酸辛，漠然了黑夜的漫長。蒼茫的高天之上，星子越來越少，天將放白，他們還沉浸在優(yōu)美的旋律中，恍然自失。良友佳朋相聚總是太短暫了，徜徉在琴歌中，這一夜是過得很快?！坝　倍智擅畹攸c明了演奏時間的持續(xù)，也照應了首句中的“歡”字，并為下文的直抒胸臆埋下伏筆。?！杜眯小分性娙擞谩皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環(huán)境描寫作側面烘托，東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江心之中映著的秋月泛著白光，演奏已經結束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。通過側面烘托，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝，給讀者留下了回味的廣闊空間。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《錢塘湖春行》中“_____________，_____________”兩句，描寫了詩人仰視所見禽鳥，黃鶯在歌唱，燕子在啄泥，刻畫了春天生機盎然的景象。（2）蘇軾《赤壁賦》中“_____________，_____________”兩句，以深淵中蛟龍舞動，寡婦在孤舟上哭泣反襯洞簫的樂聲。（3）韓愈在《師說》中指出“_____________，_____________”，闡述了老師與弟子孰賢的問題?！敬鸢浮?1).幾處早鶯爭暖樹(2).誰家新燕啄春泥(3).舞幽壑之潛蛟(4).泣孤舟之嫠婦(5).是故弟子不必不如師(6).師不必賢于弟子【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“啄”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！半m然我們還年輕，但可以讓國家放心！”在這場抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，眾多“90后”“00后”、勇挑重擔，展現了激蕩的青春力量，書寫了無悔的青春答卷。面對突如其來的疫情，一支青春之師，集結出征，沖鋒前線。與時間賽跑、與病魔較量的醫(yī)務工作者中，有他們英勇無畏、救死扶傷的身影；疫情擴散蔓延、保障群眾日常生活的社區(qū)工作者中，有他們不辭辛勞、默默付出的身影；急他人之所急、傳遞愛與暖的志愿者中，有他們風雨兼程、無私奉獻的身影……在人民需要的時刻挺身而出、迎難而上，在最好的年華做最有意義的事情，（）。精神，薪火相傳；青春，生生不息?；厥装倌隃嫔＃谝淮忠淮袨榍嗄甑娜A夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強不息、為國奉獻的青春。面對疫情肆虐，一聲聲“我要上”，一封封自愿請戰(zhàn)書按滿手印，一支支青年突擊隊奮勇向前，這一代年輕人再次展現出千磨萬擊還堅勁、越是艱險越向前的不屈力量。實踐再次證明，中國青年是有遠大理想抱負的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！17.下列依次填入橫線處的詞語，正確的一項是（）A.無所畏懼聞風而動遏制不絕如縷B.無所忌諱聞風而動遏止不絕如縷C.無所畏懼聞令而動遏制不絕于耳D.無所忌諱聞令而動遏止不絕于耳18.下列填入文中括號里的語句，銜接最恰當的一項是（）A.中國青年是新時代的擔當B.這就是新時代中國青年的擔當C.新時代中國青年勇于擔當D.這就是擔當新時代的中國青年19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.在一代又一代有為青年華夏神州的廣袤土地上，書寫下自強不息、為國奉獻的青春印記B.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強不息、為國奉獻的青春C.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強不息、為國奉獻的青春印記D.在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，留下自強不息、為國奉獻的青春【答案】17.C18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。“無所畏懼”指沒有什么怕的；“無所忌諱”指沒有什么忌諱的；從新冠肺炎疫情來看，應是說“90”“00”后沒有什么可怕的，故選“無所畏懼”?！奥勶L而動”指一聽到消息就行動；“聞令而動”指聽到命令就行動；結合語境“青春之師”，應選“聞令而動”?！岸糁啤敝缚刂?；“遏止”指停止；結合語境“疫情擴散蔓延”，應選“遏制”“不絕如縷”形容局勢危急或聲音細微悠長；“不絕于耳”指聲音在耳邊不斷鳴響；結合語境“一聲聲”，應選“不絕于耳”。故選C?！?8題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。該句括號在第一段結尾，是對上文的總結。由上文“在人民需要的時刻挺身而出、迎難而上，在最好的年華做最有意義的事情”來看，都是中國青年所做的事情，銜接的句子應該是對這兩點的一個總結，需要一個復指代詞承接，AC兩項主語均為“中國青年”，與上文銜接不緊密，D項“這”復指上面兩句話，構成“事情”是“中國青年”，搭配不當。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結構混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。原句有兩處語病，一處暗中更換主語，“在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上”介詞結構，使后半句缺少了主語（暗中更換主語）；一處搭配不當，“鐫刻下”與“青春”不搭配。A項，“書寫”缺少主語，造成暗中更換主語；B項，“鐫刻下”與“青春”不搭配；D項，缺少主語，“留下”與“青春”不搭配。故選C。【點睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。①___，而這些詩章又反過來鍛造著我們的民族性格。古詩詞雖然“曲高”，②___，國人都有著咿呀學詩的共同經歷和共同記憶。這共同的經歷和記憶，③___?！吨袊娫~大會》正是帶著這種深埋于每個中國人心中的文化基因，帶領觀眾完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅?！敬鸢浮?1).①中華民族創(chuàng)作了華彩詩章(2).②但是“和者眾”(3).③鑄造了民族的文化基因【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。第一處，從后面“而這些詩章又反過來鍛造著我們的民族性格”，可見前面應是說中華民族創(chuàng)作了這些詩章。第二處，前面說“古詩詞雖然‘曲高’”，可見此處應是轉折關系，后面相應的應是“但是……”，由“曲高”可以聯(lián)系“和寡”，但因有了轉折關系的存在，后面應是“和寡”的反面，即“和眾”。第三處，前面說“這共同的經歷和記憶”，后面應是這些經歷和記憶的價值。21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務影響不大。目前華為已獲得30多個5G商用合同，與全球多個商業(yè)伙伴簽署合作協(xié)議。華為擁有1600多項5G核心專利，占了整個5GESTI標準的19%，構筑了核心競爭優(yōu)勢，對美國的商業(yè)和技術禁令有準備。華為在全球參加了幾十個5G網絡的商用測試，測試數據表明華為目前的技術成熟度比行業(yè)其他公司領先12個月到18個月不等。至于美國等極少數國家所謂的“安全威脅”，他表示，安全問題應回歸技術、用事實說話，希望回到對公司的客觀評價上來。華為一直秉持對客戶負責的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網絡安全和隱私保護作為公司運營的最高綱領，今后華為將投入20億美元，構建全流程的產品安全體系?！敬鸢浮咳握潜硎?，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務影響不大。華為技術領先，網絡信息安全有保障。【解析】【詳解】本題考查壓縮語段能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。將此段句話劃分為兩個個層次，分別概括層意。第一層“華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務影響不大”，是說“任止非表示，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務影響不大”；剩下為第二層，抓住核心句子“華為擁有1600多項5G核心專利，占了整個5GESTI標準的19%，構筑了核心競爭優(yōu)勢”“測試數據表明華為目前的技術成熟度比行業(yè)其他公司領先12個月到18個月不等”，這是說“華為技術領先”；“華為一直秉持對客戶負責的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網絡安全和隱私保護作為公司運營的最高綱領，今后華為將投入20億美元，構建全流程的產品安全體系”這是說“網絡信息安全有保障”。據此總結出答案。解答此類題，還要注意字數要求，比如本題要求“不超過50個字”。22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位網友在一篇帖子中列舉了他40年前為自己許下的100個心愿，其中包括住上樓房，冬天在家洗澡不怕冷，買一臺黑白電視機，登天安門城樓，去西藏觀光，乘長途火車睡臥鋪，坐一次飛機，與外賓交談，去一次美國，出一本書，了卻父母一樁心愿，為家鄉(xiāng)做一件實事……這位網友表示，當年自己拿26元工資，住十幾平方的房子，靠煤油燈照明，聽收音機接收外界信息，出門不超過100公里……所以，這些心愿在那時實在非同平常！如今這100個心愿大都實現了，其中有的是靠自身的努力，更多的還是靠社會的整體進步。今天的你有哪些心愿？再過40年，你這些心愿也能實現嗎？會以怎樣的方式實現呢？請根據材料引發(fā)的聯(lián)想和思考寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模翰菽韭l(fā)，春山可期愿景，埋在心中。隨著歲月不斷生根發(fā)芽，一天又一天，一年又一年，等待花苞綻放，釋放心中的美好。四十年歲月是一條漫漫長河，流過山丘，流過低洼，不過總方向大致不移，那就是實現愿景的方向。你心中埋著怎樣的愿望？當問題落在我的頭上時，我的回答與千千萬萬尋常人一樣，渴望青年時求學順利、事業(yè)順利。中年時與相愛之人相守一生，家庭美滿，父母健在。老年時子孫滿堂，共享天倫之樂，共怡時光之美。你問40年心愿能否實現？是的，愿望美好，未來值得憧憬。可你的愿望不會自己憑空實現，需要的是自身的努力奮斗和社會的穩(wěn)健發(fā)展。草木生長蓬勃旺盛，春天的山才值得人們期盼欣賞。就拿自身來說，努力奮斗是青年奮發(fā)、建功立業(yè)、有番作為的唯一途徑。叔本華曾說：“人生如同鐘擺，搖蕩在疲怠與痛苦之間?！睙o痛何以知痛覺醒，無苦何談人生堅持。人一出生，便帶著生的焦灼和生的憂慮。惟有心中有愿，并堅定不移切實為之奮斗，才能收獲芬芳馨香，才能獲得累累碩果。不光要個人強，還在于社會、國家強大。經濟浪潮一番又一番激起，面對世界局勢風云變化，我們卻仍握緊舵，拉好漿，在波瀾叢生的海上平穩(wěn)前行。這靠的不是個人的力量，而是十四億人共同努力，將心靠在一起建成堅實的領地；將力量合在一起，匯成一股繩，支持著我們國家永垂不倒。執(zhí)政人良好的政策，切實為民的福利，讓我們感受來自社會的溫暖；經濟的快速發(fā)