《春雨的色彩》語文說課稿

Word版本，下載可自由編輯《春雨的色彩》語文說課稿一、說教材

《春雨的顏色》是一班級(jí)語文教材下冊的一篇課文。俗話說，春天是一幅七彩的畫，是一曲悠揚(yáng)的歌，春天更是一個(gè)講不完的故事。這個(gè)單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫的，其訓(xùn)練重點(diǎn)是：引領(lǐng)同學(xué)融入春天，感受春天的美。擅長觀賞和表現(xiàn)?！洞河甑念伾芬愿挥谕さ恼Z言寫了小鳥們在爭辯春雨究竟是什么顏色的這一童話故事。教學(xué)本課要引領(lǐng)同學(xué)在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激活同學(xué)探究大自然的神秘。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）、熟悉“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

（2）、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

（3）、有積極積累詞語的意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)春雨給大地帶來的變化，給我們帶來了五彩繽紛的世界。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的好看、奇妙。

二、說教法

正所謂：教無定法，重在得法。有位教育家曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本事，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！币虼宋覐慕滩奶卣鳌⒗蠋煴旧砑氨締卧?xùn)練重點(diǎn)動(dòng)身，教學(xué)本課我采納一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“幫助教學(xué)法”、“引領(lǐng)法”。

三、說學(xué)法

達(dá)爾文：“最有價(jià)值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問?！苯逃淖谥疾辉谟诎驯M可能多的學(xué)問傳授給同學(xué)，而是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前時(shí)代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引領(lǐng)同學(xué)應(yīng)用“激情朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。

教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中詳細(xì)綻開。

四、說教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課

1、（播放課件）導(dǎo)語：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥正在爭辯一個(gè)好玩的問題：春雨究竟是什么顏色的。

2、（）說：春雨是（）。

3、小鳥們?yōu)槭裁匆@么說，自己朗讀3~5自然段。

（二）情境感悟，對(duì)話朗讀

1、學(xué)第三自然段

（1）我們先來聽聽小燕子是怎么說的？

（2）看課件，說說小燕子看到了什么？

（3）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。

（4）師引讀：小燕子自信地說：“……”（生接讀）

（5）師小結(jié)：真美！春雨聽了小燕子的話，下得——

（生接讀：更歡了，沙沙沙，沙沙沙……）

2、學(xué)第四自然段

（6）師：可麻雀卻認(rèn)為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎？

（7）生自由說說

（8）麻雀認(rèn)定了是紅色，而燕子卻認(rèn)為是綠色的，麻雀聽了心里會(huì)怎么樣？

（9）生共性化朗讀

（10）說得多有道理，春雨聽了麻雀的話，下得——

（更歡了，沙沙沙，沙沙沙……）

3、學(xué)習(xí)第五自然段

（1）師：聽到這兒小黃鶯的看法可大啦！它又是怎么樣說的呢？小伴計(jì)先自己練一練。

（2）生挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。

師小結(jié)：春雨聽了小黃鶯的話，下得——

（更歡了，沙沙沙，沙沙沙……）

4、演一演：小組合作，分角色表演

①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。

②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。（展示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）

（三）拓展“爭辯”，習(xí)得語言表述的閱歷

嬉戲：我猜我猜我猜猜。

（四）指導(dǎo)書寫“花”“草”

（五）實(shí)踐活動(dòng)

師：這節(jié)課，小伴計(jì)表現(xiàn)真精彩？把老師帶進(jìn)了春天，觀賞了春雨好看的顏色，春雨究竟是什么顏色的呢，請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫下來，也能夠旁邊給它配上一首小詩。

五、板書設(shè)計(jì)