五年級(jí)體育課說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯五年級(jí)體育課說(shuō)課稿本節(jié)課是學(xué)校水平三的課，依據(jù)五班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、貪玩又擅長(zhǎng)仿照的年齡特征，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我將本課做了大膽的試試，選用跳長(zhǎng)繩作為教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，同學(xué)的進(jìn)展為本。依據(jù)同學(xué)的身心特征，本課以跳繩為主教材，使同學(xué)更多的認(rèn)識(shí)跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問(wèn)。不但讓同學(xué)掌控多種的跳繩方法，而且讓同學(xué)依據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培育同學(xué)的創(chuàng)新、動(dòng)手力量。讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。利用嬉戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作力量。

二、教材的分析

跳繩是學(xué)校生非常喜愛的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)協(xié)作的一種身體活動(dòng)，它能夠利用掌握動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很簡(jiǎn)單地達(dá)到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別；由于設(shè)備簡(jiǎn)潔,不需要很大的場(chǎng)地簡(jiǎn)單開展,是學(xué)校體育教材中較好的內(nèi)容。利用跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的進(jìn)展，對(duì)于進(jìn)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)兒童智力、身高的增長(zhǎng)，增加兒童心肺功能和胃腸功能。

教材在本學(xué)期的作用：四班級(jí)的學(xué)校生由于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，不適合做太猛烈的`運(yùn)動(dòng)；而跳繩是一項(xiàng)輕器械體操內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)不是很猛烈，所以很適合四班級(jí)的學(xué)校生。而跳繩這一運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的進(jìn)展，培育身體的協(xié)調(diào)性，增加身體素養(yǎng)。同學(xué)在學(xué)會(huì)了以后，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生深厚的愛好。他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或競(jìng)賽，不知不覺中增加了身體素養(yǎng)。

三、學(xué)情分析：

五班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性；同學(xué)對(duì)動(dòng)作的仿照力量較強(qiáng)，且奇怪???、好學(xué)；因此，老師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注意素養(yǎng)與力量的培育;保健與育人相結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使同學(xué)樂觀參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展現(xiàn)自己的動(dòng)作。信任我能行,告辭我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使同學(xué)掌控一些用跳繩練習(xí)的方法，并認(rèn)識(shí)跳繩的學(xué)問(wèn)、對(duì)身體的作用、以及留意事項(xiàng)。

3、身體健康目標(biāo):利用跳繩進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)，增加體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我。增加自信念和意志品質(zhì)，獲得勝利的喜悅。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。樂觀進(jìn)取，樂觀開朗。

五、教學(xué)過(guò)程

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中逐步滲透采納了直觀示范法、實(shí)踐法、嬉戲法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法。

1、在課的引發(fā)愛好階段、我利用繩操來(lái)熱身，大大增加同學(xué)對(duì)體育課的愛好，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合同學(xué)水平，在育心強(qiáng)體階段，我依據(jù)由“友伴練習(xí)，愛好組合練跳”等方式，來(lái)拓展同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新力量和勇于求異、呈現(xiàn)自我的精神；其中，加入了“剪刀石頭布”小競(jìng)賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使同學(xué)能在輕松、開心、激烈的氛圍中進(jìn)展同學(xué)的共性，給同學(xué)一個(gè)平臺(tái)，呈現(xiàn)自我，增加其自信念，嘗到勝利的味道。

4、在嬉戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個(gè)嬉戲不僅能激活同學(xué)的愛好，活躍課堂氣氛，而且向同學(xué)滲透了規(guī)章意識(shí)，集體主義精神的培育。

5、然而在溝通共享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，同學(xué)不僅能充分放松，還培育了韻律感，使其德、智、體、美素養(yǎng)全面進(jìn)展，達(dá)到了恢復(fù)同學(xué)生理、心理的目的。

六、教學(xué)依據(jù)

這節(jié)課我主要采納了：自覺樂觀性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，開心教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

本節(jié)課在新的教學(xué)