二年級上冊《一株紫丁香》說課稿

Word版本，下載可自由編輯二年級上冊《一株紫丁香》說課稿一、說教材：

今日我說課的內(nèi)容是蘇教版二班級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境美麗的詩歌。講的是小伴計(jì)把一株紫丁香栽在老師窗前，表述了小伴計(jì)贊美老師，喜愛老師的一片真情。這首詩布滿著童真，童心，童味，字字句句都純潔明凈，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類生字

力量目標(biāo)：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培育敬愛和喜愛老師的思想感情。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表述的真情實(shí)感。

難點(diǎn)：體會老師的勤勤懇懇，培育敬愛、喜愛老師的思想感情。

四、說教法：

新課程提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注意同學(xué)的個(gè)人情感體悟，因此，教學(xué)中我將借助多媒體，引領(lǐng)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)讀中感悟，悟中生情。

五、說學(xué)法：

本課語言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)主要利用指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀課文來體會課文所蘊(yùn)含的敬愛、喜愛老師的思想感情。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）情境渲染，啟動情感。

配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，老師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向?qū)W問海洋。

看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。，展示紫丁香圖片（導(dǎo)入），誰能向大家介紹紫丁香？（同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料）展示課文插圖，引領(lǐng)同學(xué)觀看。

①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改業(yè)……）

②想象：假如你看到這個(gè)情景，你會為老師做些什么？

（給老師沏茶，給老師唱歌……）奇妙憑借插圖，訓(xùn)練同學(xué)的觀看和口語表述力量。

現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請同學(xué)們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿態(tài)最正確。

（二）全心品讀，體會情感。

1、同學(xué)們讀得真好，老師也想試試，行嗎？（動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓同學(xué)留意專心體會老師范讀中所表述的濃濃的師生之情。）

2、評價(jià)老師讀

3、自主讀書，選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。

4、把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽，讓她和你一起共享讀書的歡樂。

5、誰愿意站起來把你喜愛的部分讀給大家聽？

6、誰還想讀？

7、你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……利用各種形式的讀，敬重每個(gè)同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感體悟，讓他們充分的感受到讀書的歡樂，并和大家一起來共同共享讀書的歡樂，在讀中引領(lǐng)同學(xué)體會紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物，是敬愛、喜愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。（閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程，此環(huán)節(jié)老師、同學(xué)、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點(diǎn)的突破。）

（三）精讀課文，讀中感悟。

1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用""畫出相應(yīng)的句子。

2，小組溝通，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進(jìn)你____的夢里。

3，這些都是小伴計(jì)美妙的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你們把課文再讀一讀，讀出感情。

（四）、寓教于樂，鞏固生字。

同學(xué)們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交伴計(jì)，還熟悉嗎？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是依據(jù)低段同學(xué)年齡較小，留意力簡單分散，很難長時(shí)間熱衷于一件事，讓同學(xué)在嬉戲中識字）

（五）、練寫生字（在舒緩的音樂中，同學(xué)靜心書寫）