二年級(jí)語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。熟悉兩個(gè)多音字。熟悉一個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首查字法，能比較熟識(shí)地用部首查字法查字典。

3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣勸說(shuō)家人的，然后用幾句話寫下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣勸說(shuō)家人的，然后用幾句話寫下來(lái)。

教學(xué)預(yù)備：

1、生字卡片、字典、投影儀、課件。

2、課前組織同學(xué)搜集花木蘭的資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

第一環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

1、聽(tīng)動(dòng)畫片歌曲。

2、小伴計(jì)們，今日我們來(lái)熟悉一位女英雄花木蘭。板書(shū)課題，齊讀。

(展示文中第一幅插圖)

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)

1、自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、展示：名字征兵父親年老多病女扮男裝成功將軍將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫。

(1)自由讀。

(2)思索：你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特殊留意?

其次環(huán)節(jié)

三、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)

1、開(kāi)火車讀，準(zhǔn)時(shí)正音，評(píng)價(jià)。

2、指名讀，齊讀生字詞。

3、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

四、老師精講點(diǎn)撥

1、教學(xué)兩個(gè)個(gè)多音字。

將燕讀第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”“燕國(guó)”及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

2、這篇課文一共有幾個(gè)自然段?指名讀，師生評(píng)議。

3、再讀課文，把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。

第三環(huán)節(jié)

五、鞏固訓(xùn)練提升

1、學(xué)習(xí)生字。

2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個(gè)字，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。告知老師，說(shuō)說(shuō)你是怎么查的。

其次課時(shí)

第一環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

1、昨天我們熟悉了一位女英雄，名叫木蘭(板書(shū))，利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道“從軍”就是替父當(dāng)兵。齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)生字詞。

3、設(shè)疑。

(1)木蘭為什么要從軍?

(2)為什么稱木蘭是“女英雄”?快打開(kāi)書(shū)本找找緣由。

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)

1、同學(xué)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀熟課文。

2、思索剛才提出的問(wèn)題。

其次環(huán)節(jié)

三、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)

1、你找到木蘭從軍的緣由了嗎?

2、依據(jù)回答展示其次自然段，指名讀。

(1)北方常常發(fā)生戰(zhàn)斗，會(huì)有什么樣的后果?是呀，狀況多么緊急呀!所以朝廷要——緊急征兵，誰(shuí)來(lái)讀好它?指名讀。

(2)木蘭看到文書(shū)上有父親的名字是——著急萬(wàn)分，誰(shuí)來(lái)讀好它?(指名讀)她急什么我不太明白?假如你就在現(xiàn)場(chǎng)看到文書(shū)，那請(qǐng)你們是支持父親去，還是反對(duì)他去呢?請(qǐng)說(shuō)出理由。(引領(lǐng)同學(xué)從“家”和“國(guó)”兩方面來(lái)思索)

所以木蘭覺(jué)得自己——理應(yīng)為國(guó)為家分憂(齊讀)夸夸木蘭

(3)她的家人會(huì)同意木蘭從軍嗎?為什么?木蘭是怎么勸說(shuō)家人的?(小組爭(zhēng)論、表演)指名表演，評(píng)價(jià)。

四、老師精講點(diǎn)撥

1、過(guò)渡：木蘭最終勸說(shuō)了家人。一路上跋山涉水，餐風(fēng)飲露。

2、展示：木蘭告辭了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。

(1)(指名讀)讀了這句話你仿佛看到了什么?紅色的字都是動(dòng)詞，從“披、跨、渡、過(guò)”這一連串的動(dòng)詞你讀出來(lái)什么?

(2)請(qǐng)把你的體會(huì)朗讀出來(lái)呢?夸夸木蘭。

(3)經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，木蘭到了戰(zhàn)場(chǎng)上，你覺(jué)得戰(zhàn)場(chǎng)上的木蘭怎樣?同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。

(4)經(jīng)過(guò)多年的征戰(zhàn)，木蘭立下了——赫赫戰(zhàn)功，誰(shuí)來(lái)讀這句話?你為什么這樣讀?(讀出時(shí)間之長(zhǎng)、功勞之大)

(5)再讀這一段，體會(huì)木蘭的英雄形象。

3、木蘭最終成功回鄉(xiāng)了，穿上了心愛(ài)的女裝，(展示其次副插圖，結(jié)合理解“文雅秀美”)將士們看到了女裝的花將軍會(huì)……引領(lǐng)同學(xué)想象說(shuō)話，體會(huì)將士們的驚異。指導(dǎo)讀文中最終一段話。

4、現(xiàn)在你們知道為什么稱木蘭是“女英雄”了嗎?(展示第一自然段再讀)