教案卡通Micros Word 文檔

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教案卡通MicrosWord文檔一、教材分析

本課為激發(fā)學(xué)生的興趣，以色調(diào)繽紛的圖片展示了生活中常見(jiàn)的眾多卡通形象。教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來(lái)源于生活的道理，并通過(guò)文字提醒了卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸誕等），引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生了解卡通形象的分類(lèi)知識(shí)，并了解中國(guó)的卡通形象。2、使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。3、通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的觀測(cè)力、想像力及藝術(shù)表現(xiàn)力。三、教學(xué)重點(diǎn)

卡通形象的設(shè)計(jì)過(guò)程。四、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入

欣賞一些卡通形象的圖片，請(qǐng)大家說(shuō)出他的名字。

師：大家還認(rèn)識(shí)這些老朋友嗎？你能不能說(shuō)出他的名字。生：灰太狼。。米老鼠。。孫悟空。。。等師：這樣的圖片我們一般稱(chēng)為什么？生：卡通形象。

師：喜歡卡通形象嗎?

師：我們一起走進(jìn)―――《我喜歡的卡通形象》這一課。（二）、講授新課

師：卡通形象除了在動(dòng)畫(huà)片中見(jiàn)到，考考大家是不是有心人，大家注意到?jīng)]有，你身邊的哪那些物品上帶有卡通形象？

生：。。。。。。

師：在生活中卡通形象隨處都能見(jiàn)到，我們來(lái)欣賞一段我們熟悉的視頻一起走進(jìn)卡通世界。

師：這些好玩兒的卡通片有幾種表現(xiàn)形式呢？快速瀏覽課本。生：手繪、木偶、剪紙、折紙、水墨、3D。

師：我們來(lái)欣賞一個(gè)卡通片段，在欣賞的過(guò)程中要邊欣賞邊思考看看他們哪四種表現(xiàn)形式？（播放課件）

生：水墨卡通片，木偶卡通片，剪紙卡通片，折紙卡通片。

師：這些卡通片都來(lái)源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如：水墨卡通片來(lái)源于中國(guó)的水墨畫(huà)，木偶卡通片來(lái)源于木偶戲，剪紙卡通片來(lái)源于剪紙藝術(shù)。介紹中國(guó)卡通片的發(fā)展。

師：咱們一起來(lái)欣賞《大鬧天宮》片段你能否說(shuō)出它的表現(xiàn)形式生：手繪卡通片。

師：再來(lái)欣賞《絕筆》看看它又屬于哪種表現(xiàn)形式？生：…………

師：我們了解了卡通片的表現(xiàn)形式?？匆豢?，想一想，卡通形象與它們的原型有什么不同？（出示圖片)

生：擬人、變形、夸誕。

師：探討一下怎樣用擬人手法進(jìn)行設(shè)計(jì)？生：。。。。。。添加人物的衣服，人物的五官。。。。。。

師：出示圖片?？湔Q，變形呢？探討。生：。。。。。。

師：一個(gè)好的卡通形象要具備哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)呢？（欣賞圖片探討）。生：造型要夸誕幽默，線條要簡(jiǎn)單流暢，色調(diào)嬌艷敞亮。師：欣賞圖片，它們使用了那種設(shè)計(jì)手法？生：。。。。。。擬人。。變形。。。。

師：大家了解了卡通片的制作形式，又了解了卡通形象的設(shè)計(jì)手法，你能不能利用我們今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象呢?（演示兔子的設(shè)計(jì)手法夸誕變形，擬人的手法)用實(shí)物，讓學(xué)生設(shè)計(jì)。

生：。。。。。。。

師：方才的同學(xué)設(shè)計(jì)的十分好，現(xiàn)在你就是一名卡通設(shè)計(jì)師，我們可選取自己喜歡的事物為原型，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象，比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象更有創(chuàng)意。

生：。。。。。

(三)、學(xué)生練習(xí)，