側(cè)向滑步推鉛球?qū)W習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——側(cè)向滑步推鉛球?qū)W習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)向滑步推鉛球?qū)W習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本次以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、特性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作，在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康、自由和開心的體育。

二、課的主題：田徑教學(xué)模塊——鉛球復(fù)習(xí)課三、教學(xué)對象

水平五（高一年級(jí)）四、教材分析

本次依照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中田徑教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，加強(qiáng)實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和聽從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，表達(dá)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并把握側(cè)向滑步推鉛球的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生腰腹部力量及身體上下肢協(xié)調(diào)協(xié)同能力，提高投擲能力，并在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分辯能力。

3、思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽頑強(qiáng)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力在最終用力時(shí)，按順序集全身力量于最終產(chǎn)生的爆發(fā)力上。

教學(xué)難點(diǎn)：滑步與最終用力相銜接并能根據(jù)學(xué)生中普遍存在的帶有共性的錯(cuò)誤動(dòng)作，找出原因，采取正確的方法和手段，有效地改正錯(cuò)誤。六、學(xué)情分析：

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；對教師的依靠性低于初中生，身體素質(zhì)較初中生有所提高，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供了有利條件。但由于學(xué)生來源學(xué)校在體育教學(xué)要求與特色項(xiàng)目開展方面有一定的區(qū)別，也存在著學(xué)生對體育知識(shí)與技能、體能的儲(chǔ)存有個(gè)體差異。因此，本模塊的教與學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多元化策略，在采用接受學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更多地體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究方式，不斷提高學(xué)習(xí)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與運(yùn)用能力。

七、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)思路：

高一學(xué)生，正處于心理變化比較大的青春期，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的最好階段，本次課重點(diǎn)抓好學(xué)生爆發(fā)力和良好體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的異常舉動(dòng),適時(shí)地作好引導(dǎo)。

課堂上給學(xué)生充分的自主權(quán)，可以根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，提出問題，讓學(xué)生在學(xué)中思、思中想、想中探、探中創(chuàng)、創(chuàng)中得、得中收。在較好把握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的前提下，提高個(gè)體完成動(dòng)作的質(zhì)量，形成個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

通過啟發(fā)—復(fù)習(xí)—教授—自主學(xué)習(xí)—主動(dòng)探究—合作交流—展示自我—評價(jià)等方式，在教學(xué)中合理安排教學(xué)進(jìn)程，在學(xué)生的學(xué)練過程中，時(shí)而集中教授，時(shí)而個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能及時(shí)接受最需要和最有價(jià)值的信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生對所學(xué)技術(shù)知識(shí)、技能進(jìn)行整合加工，勉勵(lì)學(xué)生大膽挑戰(zhàn)自我。使本次課的學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來更深刻的體會(huì)，得到更理想的收獲，達(dá)到身心全面發(fā)展的目標(biāo)。八、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

（一）教學(xué)方法——鼓舞啟發(fā)、引導(dǎo)練習(xí)、遞進(jìn)分層指導(dǎo)、總結(jié)歸納

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（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：講解與示范法、完整法、分解法、練習(xí)法。側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要領(lǐng)：

1、預(yù)備神態(tài)：強(qiáng)調(diào)指出兩腳站位位置、重心位置及上體神態(tài)。

2、滑步動(dòng)作：搖擺腿積極下壓，支撐腿主動(dòng)后撤，降低身體重心，兩腿幾乎同時(shí)著地。

3、最終用力：技術(shù)關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)用力順序從下至上，右腿蹬伸、上體轉(zhuǎn)動(dòng)，左腿支撐，抬頭挺胸，以胸帶肩，球出手時(shí)，手腕用力手指撥球。

4、維持平衡：出球瞬間后，右腿和左腿交換，左腿后舉，降低重心，緩沖向前力量，使身體維持平衡。

九、教學(xué)設(shè)想

勉勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，培養(yǎng)學(xué)生擅長思考的能力；加強(qiáng)對學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)；發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)競爭意識(shí)?！皩W(xué)練、思考、發(fā)現(xiàn)、探討、交流欣賞、展示自我〞十、教學(xué)流程

本課采用本課采用“導(dǎo)入—嘗試—比較—探討—?jiǎng)?chuàng)造—練習(xí)—調(diào)整恢復(fù)—評價(jià)小結(jié)—布置作業(yè)〞的學(xué)練流程。在學(xué)練中，展開主體部分的教學(xué)，突出精講多練，以啟發(fā)、鼓舞教學(xué)為主，按能力分組、自由結(jié)合，勉勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，做到因材施教、區(qū)別對待。通過合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，在交流中建立友愛、和諧的人際關(guān)系，營造良好的課堂氣氛，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十一、教學(xué)過程：（一）收心引趣

規(guī)規(guī)范課堂常規(guī)，提出：中考體育中跑的距離最長的項(xiàng)目，怎樣跑成短？引出

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)好學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）愉悅身心

1、進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚〞，這個(gè)練習(xí)的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊湊協(xié)同，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習(xí)做好身體的準(zhǔn)備，情緒的準(zhǔn)備。

2、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)

雙人徒手操：壓肩、互推、互拉、互背

要求：充分活動(dòng)身體達(dá)到熱身的目的，防止傷害事故的發(fā)生。（三）、合作學(xué)習(xí)，把握技能教學(xué)步驟：

1、先完整示范側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作，再邊講解邊示范。2、徒手模仿體會(huì)動(dòng)作。3、側(cè)向滑步推鉛球分解練習(xí)。4、側(cè)向滑步推鉛球完整技術(shù)練習(xí)。

5、評價(jià)學(xué)生在練習(xí)過程中完成動(dòng)作質(zhì)量，有助于把握正確動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)手段：

提問：讓學(xué)生表達(dá)鉛球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

教師：講解動(dòng)作要領(lǐng)和本卷須知，再分解動(dòng)作，邊講解邊示范。組織練習(xí)：

要求：動(dòng)作規(guī)范，練習(xí)有序，注意安全。

1、徒手握持球練習(xí)方法：①兩手交換拋接球。②原地向地迅速用力推球。

2、徒手模仿預(yù)備神態(tài)練習(xí)。

3、滑步練習(xí)：①搖擺腿預(yù)擺練習(xí)②支撐腿主動(dòng)后撤練習(xí)③預(yù)擺滑步練習(xí)4、最終用力模仿練習(xí)（體會(huì)蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥、送的用力順序）。5、滑步動(dòng)作完整練習(xí)。

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6、教師對學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作加以指導(dǎo)改正。

易犯錯(cuò)誤：1、鉛球出手角度太小2、預(yù)備神態(tài)緊張（不正確）3、滑步過程中身體過早抬起和身體重心過早前移4、最終用力身體重心不能充分前送。7、游戲：

比賽誰投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)（分組原地側(cè)向或者滑步投鉛球比賽）方法、規(guī)則：

在投擲區(qū)不同的區(qū)域畫出一個(gè)圈，圈里放一個(gè)裝滿沙子的廢棄飲料瓶。每組每人用原地或滑步投擲鉛球一次。從近到遠(yuǎn)不同的標(biāo)志點(diǎn)分別給從低到高的分?jǐn)?shù)。如圖第一根線5米區(qū)的點(diǎn)圈外給0.5分，擦到圈給1分，若打到飲料瓶給2分；6米區(qū)的點(diǎn)圈外給2擦到圈給3分，若打到飲料瓶給4分、、、依此類推,每增加1米各個(gè)區(qū)域遞增1分。全組同學(xué)投完，累計(jì)分?jǐn)?shù)高的勝出，最低的組受到相應(yīng)的教訓(xùn)。提高學(xué)生的競爭意識(shí)好團(tuán)隊(duì)精神，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

十二、陶冶情操，整理與評價(jià)：

1、在輕松幽美的樂曲中進(jìn)入身心的調(diào)整放松。

2、課堂小結(jié)，師生互動(dòng)，總結(jié)課前提出的問題，師生共同評價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練狀況。

十三、場地器材設(shè)計(jì)

田徑場，投擲區(qū)2至4個(gè)；平均2至4人一個(gè)鉛球（重量3至5公斤）；廢棄飲料瓶；學(xué)習(xí)卡片；成績記錄表；小組評價(jià)表。十四、課后反思：

本節(jié)課通過教師的精心設(shè)計(jì)，講解、示范。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。并且通過自己的努力，用眼觀測、動(dòng)腦思考、切身體驗(yàn)，使學(xué)生的觀測能力、思維能力、得到較好的訓(xùn)練；同時(shí)通過課堂練習(xí)，使學(xué)生把握了技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期要求，把握了本次課的技術(shù)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。并能熟練地完成動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到了加強(qiáng)體質(zhì)的目的，同時(shí)也較好地把握了科學(xué)鍛煉身體的方法。

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側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)教學(xué)授課教案

水平五

上課時(shí)間課次課題年月日(星期)班級(jí)上課地點(diǎn)人數(shù)任課教師鉛球技術(shù)學(xué)習(xí)1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并把握側(cè)向滑步推鉛球的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生腰腹部力量及身體上下肢協(xié)調(diào)協(xié)同能力，提高投擲能力，并在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分辯能力。3、思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽頑強(qiáng)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力在最終用力時(shí)，按順序集全身力量于最終產(chǎn)生的爆發(fā)力上。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：滑步與最終用力相銜接并能根據(jù)學(xué)生中普遍存在的帶有共性的錯(cuò)誤動(dòng)作，找出原因，采取正確的方法和手段，有效地改正錯(cuò)誤。場地器材1、田徑場，投擲區(qū)2—4個(gè)2、鉛球?qū)嵭那?2公斤)、鉛球(3至4公斤)。4

教學(xué)內(nèi)容及組織教法一、開始部分：5～10分鐘(一)值日生集合整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)，師生問好，點(diǎn)名。(二)宣布本單元教學(xué)進(jìn)度：本單元教學(xué)根據(jù)全國體育院系通用教材內(nèi)容及田徑教學(xué)大綱的有關(guān)要求。投擲鉛球技術(shù)屬重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，共18學(xué)時(shí)(9次課)，項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)終止時(shí)進(jìn)行技術(shù)評定與達(dá)標(biāo)考試。投擲鉛球技術(shù)教學(xué)的任務(wù)：1、使學(xué)生把握投擲鉛球的基本理論知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生投擲鉛球的動(dòng)作技能。2、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展力量、靈敏性等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決推鉛球技術(shù)教學(xué)過程中實(shí)際問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生在投擲鉛球理論、技術(shù)的教學(xué)能力，達(dá)到合格的中學(xué)以上體育師資的教學(xué)目標(biāo)要求。教學(xué)程序及具體課次安排：第一次課：建立正確的完整技術(shù)概念，學(xué)習(xí)投擲鉛球的最終用力技術(shù)。其次、三次課：復(fù)習(xí)、改進(jìn)和提高投擲鉛球的最終用力技術(shù)。第四次課：學(xué)習(xí)、把握側(cè)向滑步投擲鉛球的完整技術(shù)。第五、六次課、學(xué)習(xí)、把握背向滑步推鉛球的完整技術(shù)。第七次課：改進(jìn)和提高背向滑步推鉛球的完整技術(shù)。第8次課：改進(jìn)、提高和穩(wěn)定背向滑步投擲鉛球的完整技術(shù)。第9次課：投擲鉛球技術(shù)評定與達(dá)標(biāo)考試。。(三)簡介推鉛球技術(shù)發(fā)展概況、特點(diǎn)及紀(jì)錄：發(fā)展概況：(略)。技術(shù)特點(diǎn)；通過一定的合理動(dòng)作形式，使鉛球獲得最快