四年級寒假復習題

識字寶典中文的音形與構(gòu)造中文是種古拉的文字，是音、形、義的結(jié)合體。多音字的定義：一種字有兩種或兩種以上的讀音叫做多音字。如：“好”有“hǎo”、“hào”兩種讀音。差有“chā”、“chāi”、“chà”三種讀音。同音字的定義：不同的字有相似的讀音叫同音字。如：“清、青”、“眺、跳”等。同音字即使字音相似，但字形和字義基本上都不同。形近字是指形體相似，差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是個別部件易混淆，有的是構(gòu)造單位相似，位置不同，有的是筆形易混，有的是筆畫多少，長短易混。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上認真區(qū)別。二、中文的偏旁部首與查字典的辦法中文分為獨體字和合體字，構(gòu)成合體字的基本單位稱之為偏旁，我們把相似的偏旁歸位一部，而這相似的部分我們就稱之為部首。查字典的辦法有音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法。訓練題同音字選詞填空待，帶，戴，代：等（）佩（）古（）（）領牧，募，幕，慕，暮：（）羊（）捐（）布日（）羨（）饞，攙，，蟬，嬋，讒：（）言，（）嘴，（）扶，（）鳴，（）娟靜，竟，凈，競，靖：干()，安（），（）然，（）爭，（）康副，福，富，蝠，幅：（）手，（）氣，畫（），()有，蝙()泄，瀉：飛躍的江水從閘門里傾（）而出；他腹（）以至于精神不較好。具，俱：他把問題考慮的面面（）到；你要把事情講的更加（）體才干得高分。2.根據(jù)語言環(huán)境給下列字注音。?美麗的公園里，卻總有幾處讓人惡（）心的痰跡、垃圾等，總有些可惡（）的缺少道德意識的人會做些污染環(huán)境的行為。這些人就和那些作惡（）的人們同樣讓人討厭。?小明看考試時間差（）不多到了，就收起擺放的參差（）不齊的課本準備去考試。雖父母出差（）在外，他卻仍然認真復習了功課，由于這次考試非常重要，他可不想考個差（）成績。在對的的讀音下劃線。跌倒<diē

dié>

伶俐（líng

lín）

衣衫(shānsān)

紳士（shēn

shēng）花蕊(ruǐ

xīn)

孤零零(líng

níng)供（gōng

gòng)耕(gēng

gēn

)織

憎恨(zēng

zèng)

予以(yù

yǔ)

檢閱(yuè

yè)

截肢（zhī

zī）應接不暇(xiá

jiǎ)

耐人尋味（nài

lài）瘦小(shòu

sòu

)凳子(dèng

dèn)不屑（xiè

xuè）

純正（chún

cún

）

顫動（zhàn

chàn）

喧嘩(xuānxiān)一縱一跳（zòng

zhòng）

掩蓋(yǎn

yán)

拂曉(líní)

胸脯(pú

pǔ)

貧困(pín

píng)

偏要(piān

biān

)

無奈(nài

lài)

釘子（dīng

din）

破裂(liè

niè)

魁梧(wú

wǔ)嶄新（zhǎn

zǎn）

勤奮(qín

qíng)

納悶(nà

là)

小甜餅(bǐng

bǐn)

不屈不撓(náo

ráo)

晶瑩(yíng

yín)

觀潮（cháo

cáo）

橫貫（héng

hén）

嶺南（lǐng

lǐn）澗水（jiàn

jiǎn）

杭州(zhōu

zóu)

造型(xíng

xín)發(fā)明(zào

cào)震動(zhèn

zhèng)朝廷(tíng

tín)

違抗(wéi

wéi)

摘除(zhāi

zāi)承認(chéng

chén)

修（xiū

xuī）鞋(xié

hái)

2、多音字組詞。殼

qiào<

>

嘩huā<

>

調(diào)diào<

>

ké<

>

huá<

>

tiáo<

>

旋xuán<

>

扇shà<

>

難nán<

>

xuàn<

>

shān<

>

nàn<

>

飄piào<

>

夾jiā<

>

掙zhēng<

>

piāo<

>

jiá<

>

zhèng<

>

喝hē<

>

釘dīng<

>

給jǐ<

>

hè<

>

dìng<

>

gěi<

>

.

行xíng<

>

量liáng<

>

處chǔ<

>

háng<

>

liàng<

>

chù<

>

漲zhǎng<

>

號háo<

>

似shì<

>

zhàng<

>hào<

>

sì<

>

卡kǎ<

>

劃huá<

>

佛fú<

>

qiǎ<

>

huà<

>

fó<

>

挨āi<

>

參cān<

>

ái

<

>

cēn<

>

shēn<

>

4、給帶點的字選擇對的的讀音畫橫線?！铩铩?/p>

予以(gěi

jǐ)調(diào)動（diào

tiáo)

模仿（mó

mú)

勉強(qiáng

qiǎng)

親密無間(jiān

jiàn)

心寬體胖(pán

pàng)

丟三落四(luò

là)大腹便便(pián

biàn)發(fā)人深?。▁ǐng

shěng)

參差不齊(chā

cī)

5、下列詞語中，字形完全對的的一組是（

）

A.熟能生巧

首屈一指

風餐路宿

B.翻山越嶺

鵬程萬里

精心不署

C.變幼多彩

昂首挺胸

所向披靡

D.惟妙惟肖

英雄氣概

川流不息

6、為下面的句子選擇對的的中文，在對的的中文下畫橫線。

（1）他懂得小朋友們喜歡到河邊游玩，就發(fā)出光，送來溫（噯

暖），把山巔的積雪（溶

融）化，讓請亮亮的水在河里（華華

嘩嘩）流淌。

（2）海面上吹來了一陣（微

威）風，月光和星星漸漸（陰

隱）沒，海水沖擊著小天鵝的胸脯。小天鵝開始（績

繼）續(xù)追趕隊伍了。

（3）山以活（拔

潑）的個性和不屈不（撓

擾）的精神贏得了海的贊賞，海送給他一顆晶（銀

瑩）的白珍珠。第二篇詞語積累詞語是構(gòu)成句子的基本單位。這部分內(nèi)容會涉及到詞語意義的辨析、近義詞與反義詞的積累、詞語的邏輯歸類、詞語的感情色彩及詞語的搭配運用等。近義詞、反義詞是指意思相近或者相反的詞語；詞語的邏輯歸類是指根據(jù)詞語所代表的事物性質(zhì)、特點、用途，概念大小等進行分類。辨析詞語就是指解釋詞語的含義，我們有時候能夠直接次詞語的字面含義入手，有時候還需要結(jié)合詞語所處的語言環(huán)境來解釋詞語的含義。詞語的感情色彩是指詞語本身所體現(xiàn)出來的情感傾向，分為褒義詞、貶義詞和中性詞。詞語的搭配運用重要涉及形容詞+名詞，副詞+動詞，動詞+名詞，數(shù)量詞+名詞等幾個形式。關聯(lián)詞是指能夠連接句子起關聯(lián)作用的詞語，重要涉及下列幾個關系：因果關系、轉(zhuǎn)折關系、條件關系、假設關系、選擇關系、遞進關系等，要掌握多個關系的關聯(lián)詞及其常見固定搭配，能根據(jù)句子選擇適宜的關聯(lián)詞連接。詞語的性質(zhì)涉及名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、助詞、嘆詞等，要能潘盾詞語的性質(zhì)，掌握數(shù)量詞，形容詞、動詞等之間的搭配擬聲詞是指模擬多個聲音的詞語，例如：滴滴答答，轟隆隆、嘩啦啦等。要注意積累常見的擬聲詞，學會模擬多個常見的聲音。訓練題用適宜的數(shù)量詞填空。一（）明月一(）清泉一（）羽毛一（）土地一（）郵票一（）手套一(）露水一（）對聯(lián)一（）翅膀一（）工程一（）新月一（）大雨一（）道路一()森林一()畫筆二、我會填詞。（注意觀察、你有什么發(fā)現(xiàn)？）★★★（

）信心

（

）作用

（

）電燈（

）公物（

）孩子（

）制度（

）傳統(tǒng)

（

）秘密

(

)周總理（

）老人

任務（

）國家（

）態(tài)度（

）事件（

）

成就（

）

條件（

）生活（

）意志（

）事情（

）

成績（

）詞語邏輯歸類訓練：按規(guī)定把下列詞語歸類空想榮譽名譽呵護面貌行為行徑抱負空想鼓舞煽動鼓動嘴臉褒義詞：貶義詞：中性詞：圓規(guī)星星火車橘子輪船火箭彗星毛筆葡萄菠蘿橡皮地球太陽芒果三角板文具：水果：天體：交通工具：把下列詞語分類，并填上適宜的名稱。端午巴黎元旦植樹節(jié)元宵重慶重陽西安教師節(jié)紐約建軍節(jié)中秋節(jié)（）：(）：():按一定次序排列下列各項中的詞語①教師節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)小朋友節(jié)勞動節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)②牡丹桂花桃花水仙臘梅迎春菊花③雙色圓珠筆文具筆圓珠筆④昆蟲動物生物害蟲蒼蠅寫出下列句子中帶點詞語的意思。邊防軍戰(zhàn)士常年駐守祖國邊疆。今夏的西瓜產(chǎn)量比常年有所增加。這本書可故意思了。這句話的意思我懂得。秋游我們玩得愉快極了。她就是愉快去逛公園。我近來很忙，因此把你的事情給耽擱了。由于下雨，我在宿舍多耽擱了些時候。那條河的水很深。這篇文章很深，不是較好懂。他和戰(zhàn)友結(jié)下了深厚的友情。在括號中填上意思相近或相反的詞構(gòu)成成語。（）言（）語（）山（）野眼（）手（）談（）論（）（）入（）出出（）入（）同（）共（）三（）五（）無（）無（）六、詞語搭配練習１、照樣子，在括號里填適宜的詞語例：哭得（難過）笑得（）寫得（）打得（）觀察得（）理解得（）解說得（）服務得（）計算得（）悲哀得（）２、照樣子，在括號里填適宜的詞語改善改善改正改良變化完善建立發(fā)明建設發(fā)揚開展開辟開發(fā)準備組織弘揚3、詞語的比方或指代的意思：手足——(

)；骨肉——(

)；桃李——(

)；同窗——(

)；巾幗——(

)；須眉——(

)；梨園——(戲院、

)

；杏壇——(學校、

)；眉目(

)心肝——(

)；心腹——(

)；4.我會給詞語找朋友?！铩铩锾K醒---

柔和---

脾氣---

匆匆---

清亮---

猶如---

鼎沸---

挺立---

霎時---

神秘---

拜訪---

貴重---

陶醉---

魁梧---

疑惑---

耽擱---

悲憤---

欺辱---

沉思---

舒適---

極力---

柔弱--

鎮(zhèn)靜5.找反義詞鎮(zhèn)靜---

純熟---

回絕--

昔日---

清澈

文雅---

偉大---

簡樸---

沉重---

奉獻---

相信---

敏捷---

沮喪---

特別---

仍舊---

柔弱---

耐人尋味---

萬籟俱寂---來之不易---

風平浪靜---

三關聯(lián)詞是指能夠起到關聯(lián)作用，用來銜接上下語句的詞語，他們往往能夠白哦是不同的關系。常見的關聯(lián)詞有：轉(zhuǎn)折關系、遞進關系、并列關系、選擇關系、因果關系、條件關系等。1，并列關系……又……又…………一面……一面…………有時……有時……

……一會兒……一會兒…………既……又……

2，承接關系……一……就…………首先……然后…………便……

……于是…………才…………接著……

3，遞進關系……不僅……并且…………不僅……還…………不僅不……反而……

……連……也…………何況…………甚至……

4，選擇關系……不是……就是………或是……或是…………寧可……也不……

……還是……

5，轉(zhuǎn)折關系盡管……可是……即使……但是…………卻……

……然而……

6，假設關系

如果……就……假使……便……要是……那么……

7，條件關系只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……

8，因果關系由于……因此……由于……因此……既然……那么……關聯(lián)詞練習題一，你能有幾個填法？1

我班的楊帆同窗（

）喜歡踢足球，（

）愛打籃球。

2

張華同窗（

）自己學習好，（

）還樂意協(xié)助別人。

3

雙休日，我們（

）到公園去玩，（

）去野外郊游。

4

（

）我們的國家現(xiàn)在還不夠發(fā)達，（

）再過幾年，一定會有大的發(fā)展。5

（

）得了病不及時治療，（

）會越來越嚴重。6

（

）在校內(nèi)校外，（

）要講究文明禮貌。

7

（

）小光進步很大，（

）受到老師和同窗們的表彰。

8

英雄的武警戰(zhàn)士（

）犧牲自己，（

）后退半步。

二，、給下面的句子填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。1、（）地球有吸引力，（）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2、（）我們堅持改革開放，道路（）越走越寬。3、這種地板磚（）結(jié)實，（）美觀。4、（）我們走到哪兒，（）不會忘記培養(yǎng)我們的小學老師。5、媽媽（）吃多少苦，（）不會動搖她供我上大學的念頭。6、媽媽買的這條毛巾（）美麗（）便宜。7、（）我沒有去學校，（）我生病了。8、小姑娘（）收拾東西，（）用結(jié)結(jié)巴巴的英語問我。9、今天我們把教室清掃得干干凈凈，（）累了一點，（）感到很愉快。10、（）你的學習再好，（）不能驕傲。三、關聯(lián)詞語填空。1、李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他（）學習勤奮，（）很愛體育。（）有多忙，他（）堅持晨跑，（）他的身體始終很棒。他經(jīng)常說：“（）做一種全方面發(fā)展的學生，將來（）能為祖國的當代化建設作奉獻。2、孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他切記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設法去協(xié)助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。3、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一種同窗。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。4、李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。李志華（）刻苦學習，（）成績較好。李志華（）刻苦學習，（）不注意鍛煉身體。5、（）刮風下雨，玲玲（）不來我家。（）刮風下雨，（）玲玲沒來我家。（）刮風下雨，（）玲玲還來我家。（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。6、在討論如何進一步提高學習質(zhì)量的問題時，有的說：“（）每個優(yōu)秀生負責協(xié)助一種后進生，那么后進生（）能很快提高。”有的說：“（）老師耐心地協(xié)助我們（）好了。”

四、加上適宜的關聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。⒈小華的字寫得很快。

小華的字寫得較好。

⒉革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們邁進的步伐。

⒊我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

⒋你沒有告訴我。

我懂得了。

⒌我們發(fā)動群眾。

我們較好地完畢上級交給我們的任務。

五、讀下面的句子，搞清句子的關系，改正句中用錯的關聯(lián)詞語。如果是缺少關聯(lián)詞語，就在適宜的地方加上。

1.即使你有什么困難，大家總能夠協(xié)助你解決的。2.如果平時工作很忙，她也要擠時間來學習。3.任何事情只要努力去做，才干做好。

4.我們自己動手剪發(fā)，不僅是為了節(jié)省幾個錢，而是為了培養(yǎng)艱辛樸素的作風。5.這次旅游，或者坐船，或者乘車，我們還沒擬定...

6.小紅由于疲乏得很，因此一句話也不說。成語與熟語成語的形式有三字格、四字格、多字格等，其來源有神話傳說、寓言故事、歷史人物、文學作品以及民間流傳等。熟語涉及格言警句、民俗諺語、歇后語等。諺語是一種廣泛流傳于民間的簡潔通俗、含義深刻的固定詞組或短語。諺語大致表達一種判斷和推理，或反映某種道理。諺語大致可分為下列兩類

.有關自然和農(nóng)業(yè)生的，

有關社會生活方面的。歇后語是由兩部分構(gòu)成的。一種特殊的固定詞組，前一部分是一種比方，后一部分是對這個比方的解釋，正旨在后一部分，詼諧而形象。1.我會照樣子寫詞語。★★★（提示：認真讀、認真觀察，發(fā)現(xiàn)例子的構(gòu)詞特點）金燦燦：（

）（

）（

）（

）濕漉漉：（

）（

）（

）（

）跳跳舞：浩浩蕩蕩：（

）（

）（

）（

）千里迢迢：津津有味：鼠目寸光：勢如破竹、汗如雨下：異口同聲：時隱時現(xiàn)：一心一意：冷嘲熱諷：悲歡離合：梨黃：伸縮：嚴寒：松竹梅：

日月星辰：

心肝、頭腦、眉目、心血：

采花、提水：描寫景色的四字詞：描寫聲音的四字詞：形容人喜、怒、哀、樂的心情的四字詞（各四個）：形容寫作的詞：形容友情的詞：2.補充詞語，并按規(guī)定分類崇山（）嶺（）笑顏開柳（）花明（）竽充數(shù)（）假虎威不（）之地（）苗助長失魂落（）驚恐失（）（）首挺胸驚濤（）浪鐵（）成針描繪自然景物的：描寫人物神態(tài)的；出自古代故事的：3.用成語填空。謝天謝地驚天動地花天酒地昏天黑地有一種縣官離任，有人送“德政匾”一塊，上書“四大天地”。送行的隊伍到鬧市區(qū)，縣官想炫耀自己，對送行的人說：“我在任數(shù)年，并無多大功績。今天你們送我“德政匾”，承蒙厚愛。但我不解其中“四大天地”的含義，請大家講一講好嗎？”于是，有人回答說：“老爺上任呀，；老爺在任呀，；老爺辦事呀，；老爺卸任呀，?！北娙寺犃艘缓宥?，縣官呆若木雞。第四篇標點符號標點符號重要分為點號和標號，點號涉及頓、逗、分、冒，句、問、嘆。（起點斷作用，表停止和語調(diào)。）；標號：省略號、破折號、括號、書名號、引號（起標明作用，表性質(zhì)和作用。）我們要注意省略號、引號、破折號等幾個重點符號的使用方法。省略號普通表明列舉內(nèi)容省略、說話斷斷續(xù)續(xù)、語句中斷或者內(nèi)容省略等；引號能夠表達引用、強調(diào)、反語等；破折號能夠進行解釋闡明，或者表達意思的遞進、轉(zhuǎn)折等。我們要學會結(jié)合語句內(nèi)容分析標點符號的作用。一、給下列句子打標點符號：★★★1、人們都說

桂林山水

甲天下

2、這個養(yǎng)殖場里什么鳥都有

珍珠鳥

天鵝

角雞

鵓鴣

孔雀

3、貝多芬花了一夜的功夫

才把剛剛彈的曲子

月光曲

統(tǒng)計下來

4、為什么昨天答應得好好的

今天又反悔了呢

5、西子湖畔風景優(yōu)美

6、當老師問

學數(shù)學最怕什么

的時候

大家異口同聲回答粗心

7、樓頂?shù)拇箸?/p>

敲了八下

我們的張老師

還伏在辦公桌上

全神貫注地批發(fā)著作業(yè)

8、這難道不是你的錯嗎

這是句反問句

9、參加大會的有干部

工人

尚有科學家

10、幾十年

幾百年

幾千年

時間一轉(zhuǎn)眼就過了

11、

胡說

一句話把秦始皇逗樂了

你這孩子

男人怎么會生孩子

二、判斷下列標點符號的作用，把序號卸載括號里。1、A.語句中斷B.列舉內(nèi)容省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)=1\*GB3①這里春節(jié)可熱鬧了！玩龍燈、挑旱船、舞獅子、扭秧歌。。。。。。樣樣都有。（）=2\*GB3②穿長袍的問：“這一位是。。。。。。”（）=3\*GB3③“對。。。。。。對不起，我。。。。。。大概認錯人了?！保ǎ?、A.表達引用B.表達特定稱謂C.表達挖苦和否認D.表達強調(diào)1)老師對我們說：“做事要腳踏實地，一步一種腳印?！?)2).你這樣的“聰穎人”還是少某些好。()3.)“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。()4).一氧化碳中毒就是我們普通所說的“煤氣中毒”。()三、給下面的句子加上不同的標點使其體現(xiàn)出不同的意思。小華爹叫你去門口等著1）2）3）4）5）四、開心標點。一）貧富不同古時候，有個秀才要招收學生，他對窮人子弟實施免費教育，對富家子弟卻所要酬勞（chou）。他出了一種通告，在闡明索取酬勞的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可?！备F人子弟來，他就這樣讀；富家子弟來，他就那樣讀。你懂得他各是如何讀的嗎？1.對窮人子弟：2、對富人子弟：二）有個地重要開酒店，就請一種秀才給他寫對聯(lián)，這幅對聯(lián)是：釀酒缸缸好做醋壇壇酸養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死橫批：人多病少財富地主聽了秀才的對聯(lián)十分滿意，叫人貼在門口。第二天酒店開張，顧客盈門，客人看到對聯(lián)無不失笑，地主一聽，氣暈了過去。你懂得地主和客人分別是怎么讀的嗎？地主的讀法：客人的讀法：第五篇句子知識句子的基本類型是陳說句、疑問句、祈使句、感慨句。陳說句：闡明一件事情的句子叫陳說句。如：今天我去了公園。疑問句：向別人提出問題或帶有疑問語調(diào)的句子叫疑問句，句末用問號。如：你今天為什么沒有去上學?。科硎咕洌菏潜磉_命令或請求的句子。如：請你把門打開。感慨句：表達某種感情的句子，如喜歡、憤怒、愉快、恐懼等，句末用感慨號。如：我們的生活多么幸福?。》磫柧洌菏且环N無疑而問，明知故問的疑問句，它只問不答，把想要體現(xiàn)的意思包含在句子里。如：你怎么能這樣對老人說話呢？反問句中普通會有“難道”、“不正(像)”、“怎么能”等詞語。句子的運用重要涉及：1）要學會不同句式之間的互相轉(zhuǎn)換，學會“把”字句、“被”字句，疑問句和陳說句，轉(zhuǎn)述句和引述句以及雙重否認句和必定句之間的互相轉(zhuǎn)換。2）學會按規(guī)定對句子進行簡樸的縮寫或者擴寫。3）能夠按規(guī)定運用修改符號進行簡樸的病句修改。4）學會按規(guī)定對句子進行修辭手法的改寫和仿寫。訓練題 一，句式轉(zhuǎn)換1．這位小姑娘天真美妙的心靈，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾嗎？（反問改為陳說）2.你應當去看看他。（陳說句改為反問句）毛主席在延安碰到了兩個小八路。（換種說法，不變化句子意思）細密的雨水打濕了凹凸不平的路面。（改成把字句和被字句）被折磨的死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風力，在一陣劈裂聲中，倒在了地上。（縮寫句子）春風吹遍大地。（擴寫句子）病句修改。1,、全班同窗都到了，只有蘇瑞沒有到。2、我的哥哥已經(jīng)將要小學畢業(yè)了。3、我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點。4、全校師生熱烈響應“學雷鋒，樹新風”。5、老師要我們注意交通安全，避免不要發(fā)生交通事故。三讀下面的句子，注意讀出語調(diào)，試著分辨A陳說句、B疑問句、C祈使句、D感慨句和E反問句，在括號里填上句型的序號。1．一料種子睡在泥土里。（）2．人類已經(jīng)登上月球了，將來還要登上太陽呢?。ǎ?．冬爺爺?shù)陌妆蛔幽睦锶チ?？（?．我要趕快出去?。ǎ?．這難道不是你的書嗎？（）6．元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。（）四、根據(jù)規(guī)定對句子進行擴寫或者縮寫。1、句子擴寫月亮圓。洪水沖垮了房屋?；▋洪_放。太陽出來了。2、句子縮寫。馬克思和恩格斯在四十年的共同奮斗中建立了偉大的友情。小紅軍滿不在乎地盯著陳賡長滿絡腮胡子的瘦臉。山頂上一股柔和的陽光正好射穿拂曉前的薄霧。皎潔明亮的月光撒滿了蔚藍的一望無際的海面。第六篇修辭手法小學階段語文常見的修辭手法重要有比方、擬人、排比、反問、設問、對比、對偶、夸張重復等。比方是運用事物之間的相似點，把一種事物比作另一種事物的修辭辦法。比方句中被比方的實物叫做“本體”，用來打比方的實物叫“喻體”，聯(lián)系兩者的詞語叫“比方詞”。普通地比方句中會有“像（仿佛）”、“仿佛”、“猶如”等比方詞，但有這些詞的并不一定都是比方句。擬人是把物體當作人來寫，讓無生命的事物仿佛有了生命能活動，讓有生命的動物像人同樣有思維和感情。有了比方和擬人等修辭手法，能讓文章更加生動、形象、有趣。夸張是指在事物原有的基礎上適宜的夸張或者縮小，她的作用是渲染氛圍，啟發(fā)聯(lián)想，突出形象特性，體現(xiàn)鮮明的情感，能夠給讀者留下深刻的印象。排比是指構(gòu)造相似或相似、語調(diào)一致意思親密聯(lián)系的三個或者三個以上的詞組或句子排列起來構(gòu)成的，排比能夠增強語勢，能起到突出體現(xiàn)強烈奔放的感情、周密的闡明復雜的事理，增強語言的氣勢，突出文意的作用。設問是指無疑而問，自問自答的情形，反問是指明知故問，問中有答的情形，設問能夠引發(fā)讀者的注意和思考，引出下文。反問能夠加重語調(diào)，強調(diào)意思，激發(fā)讀者的情感，給讀者留下深刻的印象。重復能夠起強調(diào)的作用，還能夠引發(fā)讀者的思考，設問和反問則能夠引人深思，激發(fā)讀者的思考與共鳴。對偶是指用字數(shù)相等、構(gòu)造相似的兩個句子或者短語體現(xiàn)相似或?qū)α⒌囊馑嫉那樾?。這種修辭手法多在春聯(lián)，古詩、諺語中應用比較多。訓練題一、寫出下面句子所用的修辭手法

１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）

２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了貴重的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得能夠看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）

４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有聲音嗎？海底有多個動物發(fā)出的細微的聲音。（）

６、生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）二、按規(guī)定寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血哺育我們成長。（用比方手法）2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、樹葉很綠。（用夸張手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比方手法）7、這里很適合鳥兒生活。（用比方的手法）

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比方的手法）三、你懂得下列成語都用了什么修辭手法了嗎？多如牛毛（）人聲鼎沸（）鳥語花香（）豈有此理（）青山起舞（）地動山搖（）粉妝玉砌（）兔死狐悲（）鬼使神差（）四、將下列謎面與詞語相連。遙遠的愛虛有其表假說不近人情個個記心中道喜三十六計何為上久仰走啊走，樂啊樂請勿見外永不低頭走好只限內(nèi)部參觀不出所料運籌帷幄之中胸有成竹五、判斷下列句