江蘇省興化市2017-2018學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中試題新人教版

江蘇省興化市20172018學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中試題(考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分)請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。一、積累運(yùn)用（共32分）1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）青磚灰瓦的劉熙載故居，靜靜地坐落在繁華的興化市城區(qū)。古老的門樓，在喧鬧中獨(dú)自發(fā)散著寧靜的yōu（▲）思。故居分前后兩進(jìn)，陳設(shè)簡(jiǎn)樸、diǎn（▲）雅。廳堂正中，懸掛著當(dāng)年咸豐皇帝親筆御cì（▲）的“性靜情逸”的匾額，這四個(gè)字是劉熙載一生嚴(yán)謹(jǐn)ruì（▲）智的真實(shí)寫照。2．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。B．聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。C．我這些課本、語法啦、歷史啦，現(xiàn)在都好像是我的老朋友。D．因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．近日，我國利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器“曙光3000”，完成了水稻基因組“工作框架圖”B．19歲生日那天，我接到了高校錄取通知書，這不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事。C．由于公共自行車站點(diǎn)比較密集，使興化城區(qū)市民“綠色出行”更加便利。D．深受讀者喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。4．下面各項(xiàng)括號(hào)中的說法不正確的是（▲）（2分）A．“在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變?！保ň渲械摹白睢笔潜硎境潭鹊母痹~。）B．“他在教室里?！薄八诮淌依飳懽帧！保ㄇ耙痪渲械摹霸凇笔莿?dòng)詞，后一句中的“在”是介詞。）C．“柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了?！保ň渲械摹昂汀笔潜硎静⒘械倪B詞。）D．“雕刻家的意思是要讓看見石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄?！保ㄟ@個(gè)排比句中“認(rèn)識(shí)這位英雄”“明白這位英雄”“崇拜這位英雄”順序可以顛倒。）5．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（10分，每空1分）（1）楊花榆莢無才思，▲。 （2）▲，死而后已。（3）▲，誨人不倦，何有于我哉！ （4）當(dāng)窗理云鬢，▲。（5）▲，明月來相照。 （6）故園東望路漫漫，▲。（7）《木蘭詩》中側(cè)面表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功赫赫的句子是“▲，▲”（8）“▲，▲”出自《論語》，這句話是儒家“仁”的具體體現(xiàn)。它告訴人們：一個(gè)仁愛的人，自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。6．名著閱讀。（6分）（1）填空：羅廣斌、楊益言合著的長篇小說▲（作品）講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)地下黨人英勇斗爭(zhēng)的故事。《創(chuàng)業(yè)史》是小說家▲（作者）的代表作品，講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。（2分）（2）對(duì)《駱駝祥子》內(nèi)容的表述及理解，完全正確的一項(xiàng)是(▲)（2分）A．《駱駝祥子》把“小人物”寫活了，除祥子外，還描寫了他周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的虎妞，離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，還有搶車的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。B．《駱駝祥子》中的虎妞是一個(gè)美麗、要強(qiáng)、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。C．“我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難”是祥子對(duì)生活的感嘆。D．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在劉四爺車廠的原因是祥子很勤勞，常幫劉四爺干活。（3）請(qǐng)用一句話概括《駱駝祥子》這部名著中給你感觸最深的某個(gè)情節(jié)，并簡(jiǎn)要寫出感觸深的原因。（2分）示例：情節(jié)——祥子在烈日和暴雨下拉車。原因——祥子的遭遇是舊社會(huì)勞動(dòng)人民的普遍遭遇，我對(duì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困苦生活深表同情。情節(jié)：▲原因：▲7．專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(6分)習(xí)近平總書記指出，愛國主義是中華民族精神的核心，要結(jié)合弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動(dòng)的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。本學(xué)期，光明初級(jí)中學(xué)七年級(jí)（1）班將于5月28日下午兩點(diǎn)（1）我們讀過許多表達(dá)愛國主題的古代詩歌，請(qǐng)你寫下你熟悉的連續(xù)的兩句▲，▲。（2分）（2）張妍是本次活動(dòng)的主持人，她的開場(chǎng)白如下。請(qǐng)你仿照示例①②為她再寫一句話，和①②兩句構(gòu)成排比。（2分）每個(gè)人對(duì)自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。①關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；②贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；③▲，▲……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展一次以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參加?！?，▲（3）老師邀請(qǐng)你的家長參加本次主題活動(dòng)，你回家后向你家長轉(zhuǎn)述道：（稱呼；時(shí)間、地點(diǎn)、事情交代清楚；語氣委婉）（2分）▲二、閱讀理解（共58分）（一）比較閱讀武元衡的《春興》和李白的《春夜洛城聞笛》，完成第8題。（6分）春興

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐①春風(fēng)到洛城。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。注釋：①逐：追逐8．（1）下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)A.上首詩的題目“春興”，指因春天的景物而觸發(fā)的感情。下首詩題目中的“洛城”，即作者故鄉(xiāng)。B.上首詩，“春”貫串全詩，它觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)夢(mèng)，吹送歸夢(mèng)，無往不在。下首詩，扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。C.上首詩中的“流鶯“，即“鶯”，流，寫出其鳴聲婉轉(zhuǎn)。下首詩中的“折柳”，指《折楊柳》，它是漢代樂府曲名。D.上首詩中“又逐春風(fēng)到洛城”，“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，也流露了詩人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜愉悅。下首詩中的“何人不起故園情”，不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯”所展現(xiàn)的畫面。（2分）

▲（3）想象、夸張是詩歌常用的手法。請(qǐng)簡(jiǎn)析想象或夸張的手法在《春夜洛城聞笛》中的表達(dá)效果（2分）

▲（二）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成912題。（14分）[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍②然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)③求其道，皆北方之學(xué)沒者也。注釋：①?zèng)]人：能潛水的人。②茍：馬虎，隨便。③務(wù)：追求。9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)①陳康肅公善射(▲)②但微頷之(▲)③日與水居也(▲)④見舟而畏之(▲)(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句：自錢孔入，而錢不濕。A．康肅笑而遣之。B．七歲而能涉。C．非人哉！與人期行，相委而去。D．人不知而不慍，不亦君子乎？10．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)夫沒者豈茍然哉11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。(4分)(1)徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。譯文：▲(2)故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。譯文：▲12．[甲][乙]兩文告訴人們什么道理？（2分）▲（三）閱讀《從容淡定是一種境界和修養(yǎng)》，完成1315題。（10分）①從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中。重新獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們?cè)诶Ь持谐煌摇Ｊ刮覀兊木竦玫缴A，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。②從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲?！睆娜莸?，表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂?！鞍孙L(fēng)吹不動(dòng)”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。③怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因?yàn)橛猩詈竦膼蹏閼?，才能從容面?duì)生死。④做到從容淡定，還需要健康的心態(tài)。面對(duì)新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實(shí)，著名學(xué)者胡適先生說：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”他是這樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學(xué)，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。（選文有改動(dòng)）13．請(qǐng)閱讀全文，用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）答：

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14．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的積累，回答問題。（4分）（1）蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中。（請(qǐng)指出句中所運(yùn)用的論證方法及其作用，2分）答：

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（2）請(qǐng)根據(jù)第④段的內(nèi)容和表達(dá)需要，靈活仿用“首先……接著……最后……”的句式，概述這一段的論證思路。（2分）答：

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15．請(qǐng)聯(lián)系語境，簡(jiǎn)要分析文中劃線句子的含義。（3分）答：

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（四）閱讀楊絳的《老王》一文節(jié)選，完成1618題。(10分)①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括節(jié)選部分內(nèi)容。（3分）▲17．選段第①段運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么表達(dá)效果（4分）▲18．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第⑦段畫線句子運(yùn)用反復(fù)手法和委婉語氣的表達(dá)作用。（3分）▲（五）閱讀李紅霞的《香椿的味道》一文，完成1922題。（18分）①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，我忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎浚械哪鄣娇上?，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》，有刪改）19．文章以“香椿”為線索，第①⑤段分別寫了盼香椿、▲香椿、▲香椿、▲香椿、▲香椿等內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。（提示，根據(jù)情節(jié)，在橫線上各填寫一個(gè)合適的動(dòng)詞）（4分）20．結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）（1）一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。（2分）▲（2）春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。（2分）▲21．文題“香椿的味道”有哪些含義，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）▲22．請(qǐng)比較閱讀本文第④段與鏈接材料，回答問題。（6分）鏈接材料：夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了————《阿長與〈山海經(jīng)〉》請(qǐng)從表現(xiàn)手法和表達(dá)目的兩方面簡(jiǎn)析兩段文字的異同處。（2分）表現(xiàn)手法相同點(diǎn)：▲不同點(diǎn)：▲（4分）表達(dá)目的方面的不同點(diǎn)：▲▲三、作文。（60分）23．閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼?，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來，”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）寫一篇記敘性文章；（3）不少于500字；（4）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

2017～2018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語文試題參考答案一、（32分）1.幽典賜睿（每字一分，共4分）2．C（2分）（兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。）3．D（2分）（A句搭配不當(dāng)或成分殘缺。改法：“完成”改為“建立”，或在句末加“的建立（工作）”；B句語序不當(dāng)，“一件”移到“讓人”之前；C句成分殘缺，缺主語，改法：刪除“由于”或“使”。）4．D（2分）（構(gòu)成排比句的短語或句子還要內(nèi)容密切相關(guān)，排列順序不都是可以隨便調(diào)換的。）5.（10分，每空1分，有錯(cuò)即不給分）⑴惟解漫天作雪飛（2）鞠躬盡瘁（3）學(xué)而不厭（4）對(duì)鏡帖花黃（5）深林人不知（6）雙袖龍鐘淚不干（7）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（8）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人6.（6分）⑴《紅巖》（不寫書名號(hào)不給分）柳青（2分）⑵（D）（2分）（A中搶車的不是孫偵探，B中人物應(yīng)為小福子，C中發(fā)此感慨的人是老馬。）⑶（2分）（情節(jié)、原因各1分）示例：情節(jié)：祥子一次送曹先生去看電影，在茶館里碰見了老馬和他的孫兒小馬。原因：老馬小馬祖孫倆的悲慘遭遇給祥最大的希望蒙上了一層陰影。也讓我深深感受到底層老百姓生活的艱難。7.（1）（2分）符合愛國主題和連續(xù)的正確的兩句即可，對(duì)一句也可給1分。示例：①夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。②感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）（2分）熱愛祖國的語言文字（或歷史文化），為之沉醉為之感動(dòng)（3）（2分）稱呼；時(shí)間、地點(diǎn)、事情交代清楚；轉(zhuǎn)述語氣。酌情給分。8.（6分）（1）（2分）A(“洛陽”是作者的客居地。）（2）示例：在一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。（2分，意對(duì)語順，酌情給分）（3）示例：《春夜洛陽聞笛》第二句運(yùn)用了夸張的手法，著意渲染笛聲，說它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞，這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。（1分）表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)心切。（1分）（當(dāng)然，夸張也離不開想象，這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張，揉合二者也可）（二）（14分）9.（1）（4分）①善于，擅長②只，只是③每天④害怕，畏懼（2）（2分）D10.（2分）夫/沒者/豈茍然哉11.（1）（2分）賣油翁慢慢地用勺子舀起油注入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。（2）（2分）所以凡是不通過學(xué)習(xí)而追求某種技能（道理）的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。12．（2分）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。（其它答案，表述完整、意對(duì)也可)（三）（10分）13.（3分）為人處事要從容淡定。（答“從容淡定是一種境界和修養(yǎng)”給2分，因?yàn)槲恼碌闹饕^點(diǎn)與寫作目的有關(guān)，本文就是從“從容淡定是一種境界和修養(yǎng)”的角度說服讀者——為人處事要從容淡定。中心論點(diǎn)的表達(dá)句式，一般要用主謂陳述句從正面表達(dá)）14.（4分）（1）（2分）舉例論證，舉蘇軾的例子具體有力地論證了從容淡定能讓我們?cè)诶Ь持谐煌?，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒，從而論證了從容淡定是一種境界。(2分)（2）（2分）第