小學體育-跳躍與游戲教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

三年級開合跳、弓步跳教學設(shè)計開合跳弓步跳-體育與健康-小學--開合跳、弓步跳教學任務(wù)

通過學習技巧“跳”來增強學生力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，通過課堂教學過程中同學之間在交流互助中共同完成教學任務(wù)，從而達到提升學生個人的自信心、意志力、決斷力，熔煉學生的人格品質(zhì)。教學目標

知識目標：學生知道正確的跳的姿勢

能力目標：學生能完成在跳躍中的游戲

情感目標：培養(yǎng)學生克服困難，相互學習、幫助等優(yōu)良品質(zhì)。

教學重難點

教學重點：動作自然協(xié)調(diào)、穩(wěn)定性強。

教學難點：控制身體重心、掌握身體平衡的能力。

教

學

過

程

教

學

內(nèi)

容達成階段目標

教法

指導

學生

活動

組織形式及場地設(shè)計

活躍情緒、啟發(fā)興趣階段（10）分鐘

強度：中

1、課堂常規(guī)2、宣布課的內(nèi)容和學練目標

建立良好的師生關(guān)系和學習氛圍。

1、指定集合地點，鳴哨集合。2、向?qū)W生問好！3、宣布課的內(nèi)容及目標。4、檢查服裝，安排見習生。

1、體委整隊集合。2、向教師問好！聽講。3、見習生隨堂聽課。游戲“跳圈圈游戲”2、身體專門性練習1、團結(jié)協(xié)作。充分活動身體各個關(guān)節(jié)。充分活動頭頸部講述游戲規(guī)則和要求。2、隨音樂練習1、游戲“跳圈圈”：學生在行進間按照呼啦圈的擺放做開、合跳動作體操隊形

穩(wěn)定情緒、恢復心身階段（5）分鐘

強度：小聽音樂做放松拉伸操及課后評價

1、在愉悅的氣氛中，使學生生理和心理得到放松。

2、能客觀評價。

1、引導學生積極的放松。2、小結(jié)并對學生的活動給予客觀的評價。3、引導學生自評，互評。

1、放松身心。2、自評，互評。3、向教師再見！4、歸還器材。

教

具

錄音機1臺

呼啦圈36個

預計運動負荷及教學效果

平均心率：

80—100次/分

練習密度：

35%—45%

預設(shè)教學實效：男生有98%，女生有98%的學生基本掌握動作。學情分析開合跳、弓步跳-體育與健康-小學--本課學習為三年級學生，他們在心理特征方面好奇心很強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，已具有一定的獨特的分析、思考能力。這一階段是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學生平衡能力和動手能力較強，是男女混合進行課堂教學，比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。我校長期重視學校體育教學和學生體育鍛煉，學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學中要注意創(chuàng)設(shè)接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。效果分析開合跳、弓步跳-體育與健康-小學--教師通過不斷引導，讓學生在學習過程中，充分發(fā)揮主體作用，積極地去看、學、練、比。使學生始終處于想學，樂意去練的狀態(tài)中。在課中，學生掌握了所學的運動技能，同時培養(yǎng)了學生在活動中能與他人合作、勇敢積極向上的精神品質(zhì)。也為每位學生提供表現(xiàn)自我，展示自己的學習空間，使學生充分地享受到運動所帶來的快樂。教材分析開合跳弓步跳-體育與健康-小學--本課以“體育與健康課程標準”研究為宗旨，以遵循“以人為本，健康第一”為指導思想。以充分激發(fā)學生參與運動的興趣，發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性，增強機體機能，增進心理健康為目的。跳躍是小學階段的基礎(chǔ)教材，走的動作來源于生活中的游戲，與生活有密切的聯(lián)系。學好跳與游戲技能不僅增強了體質(zhì)，同時還可以運動和日常生活中應(yīng)用。跳的技能是在日常生活中取得的，這對于提高練習者的自信心，培養(yǎng)刻苦頑強的精神，戰(zhàn)勝自我，促進心理的健康具有重要的作用。小青蛙跳對下肢、腰部肌肉的力量以及對身體各部分時控制直體的能力方面要求都比較高。跳的力學原理是支撐人體的大小與重心的高低有關(guān)，因此正確的跳的動作，首先要有正確的姿勢。學生通過開合跳、弓步跳的完成對于新鮮事物大家都比較感興趣，這非常有利于課堂教學。評測練習開合跳、弓步跳-體育與健康-小學--小組練習小組展示集體展示通過學習、練習、展示評價等方式，學生掌握率80%以上，學生整體效果明顯。課后反思開合跳、弓步跳-體育與健康-小學--1.通過游戲、示范激發(fā)學生興趣，學生學習正確的姿勢，但個別同學特別是比較肥胖的學生，練習時有一定難度，98%左右的學生能在同伴的幫助下完成動作。2.在課的環(huán)節(jié)設(shè)置上還有不足之處：例如：課的主要環(huán)節(jié)，分組練習時，部分女生的練習積極性較高，達到了學練目標；在課的結(jié)束部分，留給個別學生的展示時間過長，應(yīng)讓更多的學生參與到展示活動中來。因此，如何調(diào)動這些學生的練習和展示的積極性，達到更好的教學效果，在今后的教學中我還要加強鉆研。課堂觀察記錄開合跳弓步跳-體育與健康-小學--授課教師單位觀察時間段一課時觀察對象三年級授課內(nèi)容開合跳弓步跳觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議一、活躍情緒、啟發(fā)興趣階段1、課堂常規(guī)2、宣布課的內(nèi)容和學練目標3、 游戲“跳圈圈”4、身體專門性練習 優(yōu)：1、教師設(shè)置情境較生動有趣，學習內(nèi)容學生易于接受。2、學生練習興趣高，能夠充分活動。缺：隊形調(diào)動再科學些針對本節(jié)課的教學行為我認為作如下調(diào)整：課前師生應(yīng)共同準備課堂準備活動內(nèi)容，讓學生參與設(shè)計。二、保持情緒、合作探究階段一、學習新知、嘗試練習二、歸納要領(lǐng)，技能應(yīng)用和拓展。三、強化團隊，素質(zhì)提升（小青蛙跳）優(yōu)：1、學生學習趣味性很強。2、講解細致，普通話流利表達。3、結(jié)合練習，活學活用。缺：隊形調(diào)動用時稍多教學行為調(diào)整建議：小組評比展示時，多選學生參加。2、隊形調(diào)動再科學些三、穩(wěn)定情緒、恢復心身階段聽音樂放松拉伸操課后評價優(yōu)：聽音樂放松放松充分教學行為調(diào)整建議課標分析開合跳、弓步跳-體育與健康-小學--本課是義務(wù)教育段內(nèi)容，本課是開合跳、弓步跳的第一次課。在跳躍中提高學生的協(xié)調(diào)能力，這對于小學生從樹立小自信心，培養(yǎng)刻苦頑強的精神，戰(zhàn)勝自我，促進心理的健康具有非常積極的作用。通過本課學習，學生應(yīng)達到以下目標：1.認知目標：了解跳躍的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學生能用所學動作要領(lǐng)完成正確的跳姿。2.技能目標：學生能完成開合跳、弓步跳的任務(wù)，大