七年級生物下冊第四單元第四章其次節(jié)血流的管道

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其次節(jié)血流的管道——血管

教學(xué)策略

本節(jié)觀測小魚尾鰭內(nèi)血液滾動的試驗(yàn)十分重要，學(xué)生通過這個(gè)試驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識并提高觀測能力。做這個(gè)試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀測到小魚尾鰭內(nèi)血液滾動的狀況，并簡單滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液滾動的特點(diǎn)。因此，教師在開展試驗(yàn)前必需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本試驗(yàn)的目的要求和方法步驟。

關(guān)于動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，可以結(jié)合練習(xí)第1題進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示掛圖、幻燈或錄像帶，還可以讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動，看一看身體表面特別是手臂上的“青筋〞(就是靜脈)等，加強(qiáng)學(xué)生對動脈和靜脈的感性認(rèn)識。教師還可以提出以下問題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，從而引導(dǎo)學(xué)生觀測、分析、比較動靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

1．描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。

2．嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)滾動的狀況。能力目標(biāo)

1．通過對血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，把握認(rèn)識和區(qū)分三種血液的能力。

2．通過對血液在血管中滾動狀況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和試驗(yàn)?zāi)芰Α?．通過試驗(yàn)，提高學(xué)生的觀測能力。情感目標(biāo)

形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．動脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。2．結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備

（1）觀測小魚尾鰭內(nèi)血液滾動的材料用具。（2）三種血管的CAI課件。教學(xué)法

觀測法、類比法、推理法。課時(shí)安排

1課時(shí)教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)引入教師活動先復(fù)習(xí)提問血液的成分，由此提出啟發(fā)性的問題：血液在人體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)模吭俳o學(xué)生活動思考、回復(fù)問題。設(shè)計(jì)意圖好玩兒的課外知識可以激發(fā)起學(xué)生猛烈的求知欲望和濃重興趣。學(xué)生介紹人體內(nèi)血管的總長度（約100000千米，可繞地球赤

道兩周半）。二、試驗(yàn)——觀測小魚尾鰭內(nèi)血液的滾動1、提出問題，講解試驗(yàn)要求和本卷須知，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。2、組織學(xué)生試驗(yàn)后交流，對學(xué)生提出的問題給予確定、勉勵。3、概述如何區(qū)別動脈、靜脈和毛細(xì)血管以及三者之間的聯(lián)系。1、帶著思考問題，閱讀新教材第64、65頁，明確試驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E，小組討通過試驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力、提出問題的能力、解決問題的能力、試驗(yàn)操作能論，展開試驗(yàn)。力、創(chuàng)造能力及小2、報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，組協(xié)作能力，也體回復(fù)問題，提出試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題，小組交流。3、根據(jù)血流方向、血流速度判斷血管的種類?，F(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，即試驗(yàn)過程中愛護(hù)小動物的教育。三、動脈1、讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動。2、展示動脈橫切面圖。3、列舉動脈出血的狀況。1、感受動脈的所在位置。2、說出動脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、關(guān)愛生命。擴(kuò)展知識，培養(yǎng)學(xué)生觀測和語言描述能力。四、靜脈1、指導(dǎo)學(xué)生觀測身體表面特別是手臂上的“青筋〞(就是靜脈)。2、展示靜脈橫切面圖。3、指導(dǎo)握拳，觀測手背突出的“小包〞，說明靜脈瓣的作用。1、感受靜脈的所在位置。2、說出靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解靜脈瓣的作用。擴(kuò)展知識，培養(yǎng)學(xué)生觀測和語言描述能力。

五、毛細(xì)血管1、播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的動畫。2、提出兩個(gè)問題：（1）氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？（2）氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？1、觀看動畫。讓學(xué)生把握物質(zhì)是如何交換的，既鞏2、思考問題，總結(jié)出毛細(xì)血管的特點(diǎn)。固了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)，又延伸了知識。六、三種血管的比較把三種血管圖放在一起，讓學(xué)生細(xì)心觀測比較這三個(gè)圖有什么不同，列表總結(jié)。觀測思考，通過對比，學(xué)生立刻明白了動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并完成表格?？疾鞂W(xué)生的觀測能