2023年高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃大全(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案大全(5篇)高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇一本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其詳細(xì)目的是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能，培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌、散文的才能，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累，掌握一些合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資共享，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng)，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)展創(chuàng)造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。圍繞如何施行新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)展動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情，如何進(jìn)步語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷探究，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是開展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力進(jìn)步組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有方案有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、擅長(zhǎng)觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作才能、理論才能、創(chuàng)新才能等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的標(biāo)準(zhǔn)書寫”“‘我的將來(lái)’演講比賽”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)?！皾h子的標(biāo)準(zhǔn)書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的將來(lái)”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的考慮，旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語(yǔ)文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文才能大有裨益。本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊(cè)書的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下：：第二周：舒鳳林第三周：陳四海第四周：黃波第五周：王梅英第六周：陳華姣第七周：涂娟注：公開課在每周星期二進(jìn)展黃波〔師〕——陳小海舒鳳林〔師〕——涂娟王梅英〔師〕——陳華姣高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇二高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身開展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段〔各10周〕，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。1、閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。〔1〕能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！?〕能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力?！?〕能根據(jù)不同的`閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率。〔4〕能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力?！?〕學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時(shí)，注意考慮問題的深度和廣度?！?〕開展獨(dú)立閱讀的才能，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！?〕培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析^p和理解作品。〔10〕能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！?1〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞〔18個(gè)〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三?！?2〕學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書?！?3〕學(xué)會(huì)靈敏使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息?！?4〕每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。2、表達(dá)與交流〔1〕掌握語(yǔ)言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能?！?〕學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法?！?〕表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造?！?〕能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連接、得體。〔5〕在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)?！?〕進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。〔7〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章?！?〕學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度?！?0〕增強(qiáng)人際交往才能，在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重別人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)?！?1〕注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。1、閱讀與鑒賞〔1〕教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)?！?〕老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。〔4〕教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)展個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！?〕教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?！?〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、闡述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作理論?！?〕重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?〕引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連接、得體。〔5〕指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、互相修改等方式，使學(xué)生逐漸進(jìn)步修改才能。〔6〕重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中進(jìn)步口語(yǔ)交際才能，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面進(jìn)步教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)程度考試等方式。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇三本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實(shí)程度，也可以拉開尖子生和差生的間隔。本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91。88分，其中一班93。119分，2班94。985分，3班92。182分，4班94。分，5班93。723分，6班89。657分，7班90。585分，8班85。776分。因?yàn)殡y度較高，所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級(jí)2人。從總的得分看，前6題得分較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比擬粗淺，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺很難。古文翻譯題8分，根本上是得2、3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住【關(guān)鍵詞】：^p，甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為2、3分，學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析^p詩(shī)歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分根本可以拿到手，課外的就不行?？梢妼W(xué)生的閱讀面較窄。在第六大題得分上，可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分，因?yàn)榇箢}都不知如何下手，或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。改卷時(shí)很嚴(yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比擬嚴(yán)厲。因此年級(jí)總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就間隔，也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。到達(dá)多做難題，多與高考接軌的目的。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇四(1)課程名稱：語(yǔ)文(2)教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專題、必修三、必修四(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)1、教學(xué)方案及目的確定：認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深化鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的方案。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析^p，教材分析^p，教學(xué)目的，進(jìn)步質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并理解對(duì)單元目的和課文教學(xué)目的，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。2、集體備課及教案：備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為根據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：a.提早備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。b.新課教學(xué)目的符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會(huì)考、高考復(fù)習(xí)課目的符合會(huì)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、詳細(xì)、恰當(dāng)，表達(dá)三維目的;準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目的，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有老師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。e.課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。3、課堂教學(xué)要求：課堂教學(xué)層次明晰，知識(shí)傳授合理，才能培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，才能提升明顯。4、作業(yè)設(shè)計(jì)及修改：a.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。修改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。c.單元練習(xí)或月考4次以上，有修改，有錯(cuò)題記錄。d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析^p，有訂正和講評(píng)。e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯過失。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析^p報(bào)告，并講評(píng)。5.課外閱讀：老師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本，進(jìn)展整本書閱讀指導(dǎo)。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇五深化貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資共享，卓有成效地進(jìn)步高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，注意新課講授與閱讀理解的進(jìn)步，根底知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底.1，強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī).2，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性，人文性，根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3，強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.1，結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí).第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率.2，使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究.進(jìn)步學(xué)生的理解分析^p才能，寫作才能等.3，作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心修改與講評(píng).1，備課(1)內(nèi)容要求:①集體備課，深化研究.充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，輪流主講，精心進(jìn)展備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，教學(xué)過程方法設(shè)計(jì)，課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路，作業(yè)情況反應(yīng))，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，搜集挑選信息，保證備課質(zhì)量.②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量.③加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的積累與夯實(shí):如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo).④加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)展長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)展閱讀交流.⑤集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).(2)備課方案詳見進(jìn)度方案表.2，授課(1)原那么:落實(shí)根底，注重才能，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智.面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，講評(píng)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸局部).每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位.作文范例，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向(寫有思想境界，樸實(shí)文風(fēng)的作文).3，輔導(dǎo)訓(xùn)練(1)內(nèi)容要求:以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，測(cè)試反應(yīng).周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲.(2)訓(xùn)練方案①1-10周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析^p.②12-18周:補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析^p.4，作業(yè)與考試通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批.做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智".(1)內(nèi)容要求:教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外.(2)訓(xùn)練方案:①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)展講評(píng).②1-4周:設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.③5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.④12-15周:期中試卷講評(píng);設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.⑤16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.5，強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，名篇名句和文言根底積累充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，進(jìn)步古詩(shī)文的閱讀積累.6，強(qiáng)化作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)落實(shí)的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作進(jìn)步，議論文寫作根本構(gòu)造的訓(xùn)練.高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案篇六貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的才能。發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”形式新課型并加以完善。面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文根底，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)根底，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的才能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀才能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀粗淺文言文的才能。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等才能。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上進(jìn)步寫作才能。開展詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“回絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，進(jìn)步口頭表述才能，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)?！?〕要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)?！?〕要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)藏。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，在教學(xué)理論中參悟道理，總結(jié)經(jīng)歷，提升素質(zhì)?！?〕重視備課組建立，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。〔1〕把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目的的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面進(jìn)步全體學(xué)生的根本素質(zhì)上?！?〕重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在根本功的