教科版(2017)科學(xué)六年上冊《影長的四季變化》說課稿及教學(xué)反思(共2篇)

教科版（2017）科學(xué)六年上冊《影長的四季變化》說課稿（一）附教學(xué)反思一、說教材《影長的四季變化》是新教材教科版（2017）小學(xué)科學(xué)六年級上冊第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》的第五課的內(nèi)容。本課以探究影長的四季變化活動(dòng)為載體，通過生活經(jīng)驗(yàn)-模擬實(shí)驗(yàn)-實(shí)際觀測的活動(dòng)過程，讓學(xué)生充分了解模擬對象的特征，逐漸形成關(guān)于本質(zhì)的思考和認(rèn)識，經(jīng)歷由原型抽象—實(shí)驗(yàn)考察—類推原型的思維過程。二、說教學(xué)目標(biāo)1、能復(fù)制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。2、能通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律。3、了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。4、通過復(fù)制古人儀器，感受古人智慧，體驗(yàn)中國古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：模擬測量四季日影變化教學(xué)難點(diǎn)：影子的四季變化規(guī)律四、說學(xué)情通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球的特征和自轉(zhuǎn)規(guī)律已經(jīng)有了一定的了解，本課旨在探究影長的四季變化規(guī)律，為后期了解地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，了解四季變化對地球生物的影響做下鋪墊。五、說教學(xué)過程板塊一、聚焦教師提問：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎？有什么樣的規(guī)律？學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考并回答日影變化的季節(jié)規(guī)律設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生已有的一天中影子長短變化這一先驗(yàn)知識的引導(dǎo)將話題聚焦到影子的四季變化中來板塊二、探索（1）查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：閱讀資料，認(rèn)識古人的觀測儀器和觀測結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：對古代日影觀測技術(shù)形成初步印象，激發(fā)復(fù)制圭表的興趣（2）制作圭表學(xué)生活動(dòng)：充分認(rèn)識圭表的基本結(jié)構(gòu)和功能，制作圭表。教師活動(dòng)：在學(xué)生制作過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)性評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過對圭表的制作充分認(rèn)識圭表的結(jié)構(gòu)和功能，形成測量驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)。（3）模擬實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際明確太陽在四季中的位置變化，展示材料和操作示范動(dòng)態(tài)圖。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，記錄并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：形成對影長四季變化規(guī)律的認(rèn)識，通過模擬實(shí)驗(yàn)逐漸形成對影長四季變化成因的思考，從而激發(fā)了解更多四季變化的自然現(xiàn)象的探索興趣。（4）實(shí)際觀測學(xué)生活動(dòng)：利用自制圭表，實(shí)際觀測一年內(nèi)影子的變化并記錄，依據(jù)數(shù)據(jù)處理研討正午時(shí)分影長的四季變化規(guī)律。教師活動(dòng)：本環(huán)節(jié)無法在課堂呈現(xiàn)，因時(shí)間跨度較大，可在一年中關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)提醒孩子觀察，總結(jié)影長的四季變化規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際觀測能夠發(fā)現(xiàn)除影長變化之外的更多的自然信息，擴(kuò)充學(xué)生對更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集、分析的能力，形成依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出科學(xué)結(jié)論的探究意識。板塊三、拓展教師提問：除了日影長度隨四季變化，還有那些四季變化的自然現(xiàn)象呢？學(xué)生活動(dòng)：觀察教科書數(shù)據(jù)表，嘗試了解更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：利用多個(gè)問題激發(fā)學(xué)生探索興趣，通過拓展資料閱讀，充分認(rèn)識四季變化規(guī)律的自然現(xiàn)象，為后續(xù)探究四季變化與地球公轉(zhuǎn)關(guān)系鋪墊。六、板書設(shè)計(jì)影長的四季變化作簡易圭表的觀觀測七、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)按照教材環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，但沒有激起學(xué)生濃厚的探究興趣，整節(jié)課都比較平淡，變得像是為講授知識概念而講授，反思著，本節(jié)課的材料比較多，如果有結(jié)構(gòu)地出示可能更能激發(fā)學(xué)生的探究欲還能調(diào)控課堂紀(jì)律。作為年輕的教師熟悉教材，吃透教材，在磨課中不停地鍛煉自己，是上好一堂課的基礎(chǔ)教科版(2017)科學(xué)六年上冊《影長的四季變化》說課稿(二)附教學(xué)反思一、說教材本課是六年級上冊《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第5課。本單元的5~課7都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。內(nèi)容編排分別是影長的四季變化規(guī)律研究，四季變化成因初探，了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系，最后回歸生活，了解四季變化對地球生物的影響。我們常說的四季變化是指平均氣溫的四季變化、正午影長的四季變化、日出時(shí)間的四季變化、太陽高度的四季變化等自然現(xiàn)象，都是與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)的。學(xué)生在低中年級已經(jīng)有過四季變化規(guī)律和一天中氣溫變化的學(xué)習(xí)，本課選取“探究正午影長的四季變化規(guī)律”作為主題，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)選定的，教科書還在拓展部分提供了日出時(shí)間變化規(guī)律和太陽仰角變化規(guī)律的學(xué)習(xí)資料。圭表是中國古代測量正午時(shí)刻的日影長度、定節(jié)氣用的天文儀器，它由圭和表兩部分組成，圭面上有刻度，不同的刻度代表不同的節(jié)氣二、說學(xué)情學(xué)生的知識基礎(chǔ)是低中年級時(shí)，知道“四季的不同”主要是氣候的變化以及部分動(dòng)植物的四季變化。學(xué)生知道一天中影長的變化，但是關(guān)于影長的四季變化卻不了解，關(guān)于圭表更是知之甚少。所以本課引入了圭表的學(xué)習(xí)及制作，旨在讓學(xué)生關(guān)注到中國古代一些先進(jìn)的觀測技術(shù)。有條件的學(xué)?？梢蕴峁┳銐蚨嗟牟牧辖o學(xué)生制作簡易圭表，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的作品三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1．正午時(shí)，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。2．圭表是中國古代測量正午時(shí)刻的日影長度的天文儀器?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能復(fù)制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。2．能通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)有創(chuàng)新精神，勇于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。2．通過復(fù)制古人儀器，感受古人的智慧，體驗(yàn)中國古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解圭表的工作原理，制作圭表并測量影長四季的變化教學(xué)難點(diǎn)：確定四季正午時(shí)刻太陽的位置高度【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：3紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、為學(xué)生準(zhǔn)備：秋分、冬至、夏至”的標(biāo)志物教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件五、說教學(xué)過程板塊一、聚焦1．看圖引入。同時(shí)展示兩幅圖，一幅早晨的太陽照射下的樹和樹影，一幅正午時(shí)刻太陽照射下的樹和樹影。提問：請說出圖片分別是在一天中什么時(shí)候拍攝的？兩幅圖太陽高度與影子長度有什么變化規(guī)律？早晨和傍晚時(shí)，太陽高度比較低，物體的影子很長；正午時(shí)，太陽在正頭頂，物體的影子很短。．過渡談話：同學(xué)們，日影長度在一天中有規(guī)律地變化。那么，一年四季，春夏秋冬，影子長度會(huì)有規(guī)律地變化嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)一天中太陽高度的變化規(guī)律以及一天中日影長度的變化規(guī)律，引出本課的研究主題。板塊二、探索活動(dòng)一：查閱資料，了解圭表1.提問：四季中同一時(shí)刻的影子長度會(huì)有規(guī)律地變化嗎？呈什么樣的規(guī)律？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。2．明確閱讀要求。關(guān)于日影的四季變化，中國早在漢代就有人發(fā)明了一種名叫“圭表”的天文儀器觀測一年四季日影的變化。下面請同學(xué)們查閱資料，了解一下圭表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及工作原理。3．學(xué)生閱讀資料。4．分享閱讀心得。匯報(bào)圭表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及工作原理。5.小結(jié)：中國古代使用名叫“圭表”的天文儀器觀測日影長度，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根棍子。正午時(shí)，表會(huì)在圭面上投射出暗影，經(jīng)過長期觀測記錄，人們發(fā)現(xiàn)影子長度在四季會(huì)呈規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長短制定了中國古代的二十四節(jié)氣。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)增加了分享閱讀心得，既可以檢查學(xué)生的閱讀效果，也可以讓每一位學(xué)生對圭表有較好的認(rèn)識，只有這樣才能確保后續(xù)的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行?；顒?dòng)二：制作簡易的圭表1．過渡?？茖W(xué)講究實(shí)證精神，所以我們一起復(fù)制古人制作圭表，并測量驗(yàn)證影子的四季變化規(guī)律好嗎？2．出示并介紹制作的材料；學(xué)生思考如何有創(chuàng)造性地利用這些材料。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，在保證圭表的基本結(jié)構(gòu)與基本功能同時(shí)，制作有個(gè)性的圭表?；顒?dòng)三：利用圭表模型測量日影的四季變化規(guī)律1．確定正午時(shí)刻太陽的位置。（1）提問：平時(shí)，我們有觀察過一年四季太陽的位置變化嗎？學(xué)生回答。（2）閱讀教材內(nèi)容，了解每一個(gè)季節(jié)正午的太陽位置。2．播放實(shí)驗(yàn)示范操作。一位同學(xué)觀察并記錄，要求把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到活動(dòng)手冊中，另一位同學(xué)手拿手電筒模擬太陽，兩人確定“春分、秋分、冬至、夏至”的太陽位置。3．學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)。．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果5．學(xué)生分析全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小組研討，得出日影四季變化規(guī)律的結(jié)論。同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋分——冬至影子逐漸變長，冬至——春分——夏至影子又逐漸變短。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生基于測量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出變化規(guī)律，最終得出日影的四季變化規(guī)律?；顒?dòng)四：實(shí)驗(yàn)觀察我們的結(jié)論是通過模擬實(shí)驗(yàn)得出的，模擬實(shí)驗(yàn)在一定程度上模擬了事實(shí)，但它畢竟不是事實(shí)。為了結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們還要把圭表放到太陽底下，實(shí)際觀察四季的變化規(guī)律是否跟我們模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一致，讓我們拭目以待。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生長期觀測自然規(guī)律的習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。板塊三、拓展1．過渡。觀察教科書第32頁右邊“北京地區(qū)日出日落時(shí)間和正午太陽仰角變化表”表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．學(xué)生觀察數(shù)據(jù)。3．學(xué)生發(fā)表觀察的結(jié)果。4．小結(jié)：同一地點(diǎn)，不同的季節(jié)，日出時(shí)間、日落時(shí)間、正午太陽仰角等有相同有不同，使得物體的影長呈一定變化規(guī)律

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全方位、多角度地了解影長的四季變化板塊四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了圭表是中國古代觀測日影長度的天文儀器，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面。我們通過模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋分——冬至正午影長逐漸變長，冬至——春分夏至正午影長又逐漸變短。我們午影長逐漸變長，冬至——春分夏至正午影長又逐漸變短。我們還了解到了日出、日落時(shí)刻以及正午太陽仰角的四季變化規(guī)律六、板書設(shè)計(jì)《地球的運(yùn)動(dòng)》影長的四季變化儀器影長變化規(guī)律七、教學(xué)反思在這堂課上學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯，參與率較高，結(jié)構(gòu)清晰，問題設(shè)計(jì)有針對性，當(dāng)然再成功的課也會(huì)存在其不足之處：一是課堂調(diào)控能力還不夠強(qiáng)。本節(jié)課的重要