12．2 三角形全等的判定(第2課時)教案：2022-2023學年人教版八年級上冊數學_第1頁
12．2 三角形全等的判定(第2課時)教案：2022-2023學年人教版八年級上冊數學_第2頁
12．2 三角形全等的判定(第2課時)教案：2022-2023學年人教版八年級上冊數學_第3頁
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12．2三角形全等的判定(第2課時)教案：2022-2023學年人教版八年級上冊數學一、教學目標通過課堂講解和練習，學習三角形全等的判定方法；掌握利用角度和邊長等條件判斷三角形全等；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和幾何推理能力。二、教學內容本課主要內容為三角形全等的判定方法，具體包括以下幾個方面：1.SSS全等判定法；2.SAS全等判定法；3.ASA全等判定法；4.AAS全等判定法。三、教學重點和難點教學重點：SSS、SAS、ASA和AAS全等判定法的應用；教學難點：培養(yǎng)學生運用全等判定法解決實際問題的能力。四、教學過程1.引入新知識通過一個簡單的例子導入，引發(fā)學生對三角形全等的思考和需求。2.課堂講解（1）SSS全等判定法教師講解在已知三角形三邊分別相等的情況下，可以斷定它們全等。（2）SAS全等判定法教師講解在已知三角形兩邊夾角相等且這兩邊之間的夾角邊相等的情況下，可以斷定它們全等。（3）ASA全等判定法教師講解在已知三角形兩角相等且這兩角之間的邊相等的情況下，可以斷定它們全等。（4）AAS全等判定法教師講解在已知三角形兩角相等且這兩角之間的邊不相等的情況下，可以斷定它們全等。3.知識運用結合具體的題目，通過講解和練習，引導學生掌握運用不同的全等判定法解決問題的方法。4.拓展練習在課堂上進行一些綜合性的拓展練習，培養(yǎng)學生將所學知識靈活運用到不同的實際問題中的能力。5.小結歸納針對本節(jié)課所學內容，教師進行總結歸納，幫助學生掌握重點和難點。五、課后作業(yè)完成課堂上未做完的練習題；自主查找其他三角形全等的判定法，并寫出相關例題；思考并解答：為什么相鄰兩邊及夾角相等的兩個三角形不一定全等？六、教學反思本節(jié)課通過課堂講解、練習和拓展練習的方式，引導學生掌握了三角形全等的判定方法。但是，在教學中對于不同的判定法的應用舉例可能還不夠充分，需要在以后的教學中加強練習和實例的講解，幫助學生更好地掌握運用全等判

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