大班趣味數(shù)學(xué)教案

第第頁大班趣味數(shù)學(xué)教案大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇1）活動目標(biāo)：1、學(xué)會按幾何圖形的2—3種特征進行分類，初步把握在表格中看圖形找特征的方法。2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。3、激勵幼兒大膽的進行操作活動。活動準備：1、學(xué)問閱歷準備：已經(jīng)知道各種圖形名稱。2、物質(zhì)料子準備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆；歸類盒若干?；顒舆^程：一、料想活動，幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來呢？二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。1、幼兒進行大膽拼圖。2、請幼兒說說自身拼的是什么，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同？數(shù)一數(shù)各有幾個？三、記錄活動，幼兒細心記錄。師：請你將你剛才說的記錄下來。老師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征，在特征上打勾。師：請你將你的記錄結(jié)果講給好伙伴聽。四、游戲活動，幼兒將圖形歸類。1、請幼兒按圖形的`特征，將圖形放在一起。2、交流：你是怎么歸類的？為什么？大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇2）目標(biāo)：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。準備：ppt，數(shù)學(xué)本子一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量師：今日有很多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？1、出示長頸鹿（誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）2、出示獅子（誰來了？請小伙伴數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？）二、今日除了這些小動物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？1、出示交警（誰來了？交警會在哪工作呢？）2、出示廚師——廚房3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機的是誰呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店4、出示建筑工人（帶著安全帽的.建筑工人在工地工作）5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就立刻趕去的是誰？）消防員——消防大隊6、出示醫(yī)院，（猜猜誰會在這工作呢？）三、幼兒操作師：那你們想不想自身來找找這些叔叔阿姨的工作呢？要求：1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。2、數(shù)一數(shù)，有幾個？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇3）活動目標(biāo)：1、在數(shù)學(xué)活動中進展幼兒思維的邏輯性、快捷性、獨立性，提高幼兒解決問題的本領(lǐng)。2、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。3、試驗通過自身的排序活動，體驗操作的樂趣，在歡樂中學(xué)習(xí)?；顒又攸c：1、試驗用AB模式的方式來進行排序活動難點：1、小伙伴相互協(xié)作或者用自身身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法活動準備：1、有AB模式的圖片若干張2、每個小伙伴一小籃操作料子（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）3、含有AB模式排序的故事活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小伙伴觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是依照什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律1、出示圖片：1）小伙伴排隊的照片（一個男一個女），讓小伙伴察看師：小伙伴看一看圖片里面的小伙伴在做什么呀？他們是怎樣排隊的呢？那小伙伴是按什么規(guī)律在排隊的呢？（男女男女）師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。師：看小伙伴有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢？一個男娃娃一個女娃娃；接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢？（2個一組）2）師：老師再給小伙伴看看（出示另一張圖片），這個是小學(xué)操場跑道的照片，認真看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣？（趙玲藝你來說）（紅色的綠色的）師：哪里是紅，哪里是綠呢？我們來看一看（老師手指花紋）一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢？（3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小伙伴那你覺得呢？那你覺得呢？也是兩個一組），一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3）我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢？你說按什么規(guī)律的？（長短長短），我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短；2、老師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小伙伴排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的；操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠；梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧？3、讓小伙伴來說一說在生活中你還發(fā)覺了哪些AB模式的排序？如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序1、老師呀今日也給小伙伴帶來了一些東西，看看小伙伴能不能利用這些料子依照這種規(guī)定來排一排呢？哦肯定要兩個一組一個一個接著排哦老師出示料子：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小伙伴了，老師是有規(guī)定，有要求的：第一，小伙伴靜靜走到一個籃子面前，自身一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自身的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。我們來看看誰第一個排好，老師提示引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，老師讓小伙伴們一起來共享自身的作品，分別說說自身是怎么排列的。（哇小伙伴排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種料子可以按顏色，兩種料子可以按名稱來排。剪刀：假如今日沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。一種料子也可以兩個一組一個一個排列，兩種料子也可以兩個兩個一組進行排列三、游戲活動：讓小伙伴利用自身來排序，試驗AB模式的排序1、幾個人的排序：哇小伙伴都好厲害，可能是王老師的料子很簡單，難不倒你們，我最喜愛和小伙伴做游戲了，下面a師問：假如老師不給小伙伴供給物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小伙伴上來進行AB模式的排序，老師引導(dǎo)小伙伴動作，我們來開火車，請你的好伙伴來幫助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來試驗排序。一個站一個頓2、一個人的排序：老師加添游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小伙伴在一起積極開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小伙伴可以進行AB模式的排序，假如現(xiàn)在只有一個小伙伴了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。請一個小伙伴來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小伙伴們可以用哪些不一樣的方法進行AB模式的排序b老師提問：剛才小伙伴一個人也可以進行AB模式的排序，有的小伙伴利用了手，有的小伙伴利用了腳等等，假如現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行AB模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小伙伴來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。C漸漸加深難度老師又提問：假如頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢？（可以利用聲音）四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固AB模式的排序1、今日呀小伙伴都表現(xiàn)的特別棒，所以老師嘉獎小伙伴一個故事吧。2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎？咦，今日我們看到了而且自身也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢？幼：沒有（沒關(guān)系，那小伙伴回家給父親媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序）有：（那你說說哪里有？）3、請小伙伴今日回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好？大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇4）活動目標(biāo)1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法?；顒訙蕚?、大（?。┳挚?，月歷和數(shù)字卡人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等。活動過程一、導(dǎo)入部分，激發(fā)愛好。老師：今日老師帶來了一些有趣味的數(shù)字和小伙伴一起做游戲，快樂嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）二、出示房子，敘述故事。1、幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。2、出示房子圖，小伙伴瞧，這里還有很多有趣味的數(shù)字呢！認真看看，你發(fā)覺了什么？老師：你們發(fā)覺了這么多隱秘，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？老師利用大字卡敘述故事。3、幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。（1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？（3）頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1、現(xiàn)在老師指日期，請小伙伴說出是幾月幾日？老師說日期，請小伙伴把它找出來。老師：那今日是幾月幾日？你們怎么知道的？小結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2、小伙伴都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小伙伴和后面的老師聽。大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇5）數(shù)學(xué)活動：蠶豆活動目標(biāo)：1、了解蠶豆的生長過程。2、能依據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的構(gòu)成，并作特征標(biāo)記。3、在活動中能積極參加，細心作業(yè)。活動準備：1、課件：蠶豆；2、排序卡5份；3、蠶豆5籃；4、作業(yè)卡5種；5、點、數(shù)牌每人一張；6、音樂：“挪威舞曲”“找伙伴”?；顒映绦颍海ㄒ唬┬Q豆一生——了解蠶豆的生長過程。過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認得它嗎？1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。3、看課件了解蠶豆的生長過程。4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。5、用歌曲演唱蠶豆的一生。評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清楚地把握了蠶豆的生長過程。（二）蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)夫伯伯就把它們采下來，剝出來。1、比較察看：蠶豆種子有什么不一樣嗎？2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。（1）請幼兒介紹和料想作業(yè)紙的做法。（2）幼兒自選作業(yè)：難度一：看圖分類并記錄和作標(biāo)記。難度二：依據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。難度三：分類盒分類記數(shù)。難度四：分類粘貼記數(shù)。難度五：分類記數(shù)并做標(biāo)記。3、講評作業(yè)。評析：各種難度和做法給了各種層次和本領(lǐng)的幼兒以選擇的機會，他們還依據(jù)蠶豆的很多不同進行分類，無形中又學(xué)習(xí)了5的構(gòu)成，又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記，幼兒的收獲很多。（三）蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的構(gòu)成。過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小伙伴一起做游戲呢？1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找伙伴，要找和自身相應(yīng)的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。2、交換牌子再進行游戲。3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學(xué)和數(shù)學(xué)美妙結(jié)合在一起，實現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、自動性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；另外，活動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松?；顒友娱L：1、依據(jù)作業(yè)情況進行矯正或交換作業(yè)卡進行活動。2、在自然角連續(xù)察看蠶豆的生長過程，并學(xué)習(xí)照料蠶豆。大班趣味數(shù)學(xué)教案（篇6）設(shè)計意圖孩子們進入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、交流問題和合作本領(lǐng)?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所諳習(xí)的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到進展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。活動目標(biāo)：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，全部365天。2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，把握日歷查看的方法。3，培育幼兒的察看和想象本領(lǐng)，進展幼兒的交往本領(lǐng)。4，引導(dǎo)幼兒積極與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，進展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒訙蕚?，大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷（大月，小月，二月的區(qū)分）小字卡，數(shù)字卡（283031365）人手一份2，各種掛歷，臺歷，月歷等活動過程一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。今日老師帶來來了一些有趣味的數(shù)字同小伙伴一起做游戲你們快樂嗎？那我們就來先認一認，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)覺了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）二，出示房子，敘述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系1，出示房子圖