加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)-辦好人民滿意的學(xué)校

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，突出抓好“四風(fēng)”和開展“為了誰、依靠誰、我是誰-------我的群眾觀“大討論等活動(dòng)。教育局結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出“三講”活動(dòng)，即：講師德、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)。綜合上述內(nèi)容，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：一、把反對(duì)“四風(fēng)”與定位學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、營(yíng)造育人環(huán)境結(jié)合起來。“四風(fēng)”即是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢糜之風(fēng)。學(xué)校是育人的地方，首先，學(xué)校教育一定要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持人的發(fā)展，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一代新人，具體來說：學(xué)校不能急功近利、不能跟風(fēng)失本、不能有始無終、不能脫離學(xué)生本能、不能丟掉優(yōu)秀傳統(tǒng)、不能鼓勵(lì)奢華攀比。這是我們教師基本的責(zé)任和使命。其次，學(xué)校教育根本還在于對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)校教育是關(guān)愛生命，提高生命質(zhì)量的育人過程，學(xué)校既要從理念上關(guān)注、珍視每個(gè)個(gè)體生命的價(jià)值向度和精神特征，也要尊重和呵護(hù)每個(gè)人獨(dú)特的生命體驗(yàn)和生命激情，其使命是：關(guān)注學(xué)生的身心健康，以人性為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)懷意識(shí)滲透于教育過程中，突出人的價(jià)值主體地位，實(shí)施人性化的教育，培養(yǎng)具有完美人性的人。高中生的生命成長(zhǎng)已初步步入思考和勵(lì)煉階段，強(qiáng)化對(duì)生命成長(zhǎng)的思考深度，定位好自己人生的幸福追求，引領(lǐng)他們正確評(píng)價(jià)自己，尋求努力的方向和途徑，是高中教育的首要問題，關(guān)懷和發(fā)展的教育觀點(diǎn)，是真正追求成功教育的綠色教育觀。而“四風(fēng)”的影響是對(duì)我們教育過程和目標(biāo)的腐蝕和根基的沖擊，所以，中央提出反對(duì)“四風(fēng)”不僅轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，而且起到了凈化社會(huì)環(huán)境、凈化教育環(huán)境的作用，是十分必要的。二、把“三講”（即講師德、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)）與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，提高黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和效率性。教育的本質(zhì)就是“愛與責(zé)任”的體現(xiàn)，沒有愛就沒有教育（只有愛的教育是不完整，如家庭教育），沒有責(zé)任就沒有可持續(xù)的教育（培養(yǎng)有責(zé)任對(duì)社會(huì)有用的人）。教育是影響，教育是實(shí)踐。學(xué)校的價(jià)值觀要通過教師的教育價(jià)值觀并借助一定載體和渠道來實(shí)現(xiàn)：1、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、學(xué)校管理之中。一是融入課堂教學(xué)。充分挖掘各門課程蘊(yùn)涵的德育資源，強(qiáng)調(diào)把學(xué)知識(shí)技能與學(xué)做人做事緊密結(jié)合起來，在新課程理念下，落實(shí)“三維目標(biāo)”。構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)的課程德育體系。二是融入社會(huì)實(shí)踐。充分利用社會(huì)資源，如：愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、公益性文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等各類校外活動(dòng)場(chǎng)所等，引導(dǎo)廣大學(xué)生走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。三是融入校園文化。組織節(jié)日、紀(jì)念日、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、演講、升旗等活動(dòng)，以“愛國(guó)”、“夢(mèng)想”、“幸?！钡葹橹黝}，引導(dǎo)廣大三、把“為了誰、依靠誰、我是誰-----我的學(xué)生觀”與“三講”結(jié)合起來。為了誰-----一切為了學(xué)生的身心健康，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展，為了辦好人民滿意的教育；依靠誰------做好教育工作要依靠廣大教師，依靠一支懂管理、通業(yè)務(wù)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的班主任隊(duì)伍，依靠學(xué)科團(tuán)隊(duì)的集體力量和團(tuán)隊(duì)精神，依靠家長(zhǎng)的配合，依靠社會(huì)環(huán)境和力量，總之，一切工作都要堅(jiān)持，從群眾中來，到群眾去的工作理念；我是誰------我們的職業(yè)定位、任務(wù)定位、目標(biāo)定位都要一一明確，回答這個(gè)問題，就是把教育的責(zé)任與使命和我們的工作很好地結(jié)合起來，如何結(jié)合是定位“我是誰”的關(guān)鍵，在這個(gè)問題上需要我們進(jìn)一步展開討論，其實(shí)，如果明確了我是誰，才更清楚我們的努力方向和奮斗目標(biāo)，目前，我所認(rèn)識(shí)到的就是先解決對(duì)“三講”的認(rèn)識(shí)。講師德、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)的根本核心是“責(zé)任”，責(zé)任重于泰山，有了它我們就會(huì)去研究和思考，我認(rèn)為做到下面幾個(gè)方面很重要：一個(gè)核心內(nèi)容：一個(gè)為本，即以學(xué)生為本。兩種精神：民主、科學(xué)（精神）要做好的三個(gè)研究：研究社會(huì)——社會(huì)角度看教育：樹立培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才觀。研究學(xué)生——學(xué)生發(fā)展需要：身心健康、人格健全、專長(zhǎng)明顯，有快樂幸福感。研究教育——教育的責(zé)任、任務(wù)和目標(biāo)。教育要讓學(xué)生面對(duì)繁多的事物學(xué)會(huì)“靜態(tài)”思考，學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇。

四個(gè)突出：教學(xué)目標(biāo)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、師生情感意識(shí)、反饋矯正意識(shí)。

五個(gè)意識(shí)：尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)；

幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識(shí)；影響學(xué)生，樹立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)；欣賞學(xué)生，樹立悅納意識(shí)。愛是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的靈魂，責(zé)任是教與學(xué)的基石！師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)著力打造“師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)”的教師隊(duì)伍，全力塑造“為人師表、從教為民、管理規(guī)范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業(yè)新風(fēng)，是貫徹黨的教育方針的根本保證，也是辦人民滿意教育的迫切要求，更是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的客觀要求。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨的十八大報(bào)告提出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。習(xí)近平總書記在高校教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題。這不僅為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展指明了方向，而且也為加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)提出了總體要求。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的傳授者，是發(fā)展教育的力量之一，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的主力軍。良好的師德師風(fēng)不僅能夠使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且能夠推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。所以說，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是全面貫徹黨的教育方針、提高教育二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦人民群眾滿意教育的迫切需要。師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。人民群眾對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)高度關(guān)注，他們迫切希望自己孩子能遇到最好的老師，接受最好的教育，成為最好的學(xué)生。這說明人民群眾對(duì)教育工作的期望越來越高，對(duì)教師的要求也越來越高。存在于廣大教師隊(duì)伍中的突出問題和現(xiàn)象有的是偶爾發(fā)生，有的是長(zhǎng)期存在，有的出現(xiàn)在個(gè)別學(xué)校，有的已經(jīng)帶有普遍性。這已不單純是一個(gè)師德師風(fēng)的問題，也是關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至黨風(fēng)、政風(fēng)的問題。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了全縣教師和教育系統(tǒng)的整體形象，直接損害了人民群眾的切身利益。我們必須站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度，對(duì)全縣教育未來更好更快發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，對(duì)全縣人民群眾和廣大學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷滿足人民群眾對(duì)教育的需求，提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的客觀要求。打造人民滿意的教育，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心就是師德師風(fēng)。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。教師的素質(zhì)直接關(guān)系人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會(huì)文明的程度，教師的每一言每一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至是終身的影響。教師是學(xué)生效仿的對(duì)象，教師自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)滲透到整個(gè)教育過程中，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。這就要求我們的教師必須充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高師德水平和育人本領(lǐng)。二、精神引領(lǐng)，堅(jiān)定信念，深入推進(jìn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作今年，五四青年節(jié)期間，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：中國(guó)古代歷來講格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下。格物致知、誠(chéng)意正心、修身是個(gè)人層面的要求，齊家是社會(huì)層面的要求，治國(guó)平天下是國(guó)家層面的要求。我們今天倡導(dǎo)的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，即體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是主流思想，是正能量，核心價(jià)值體系要進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦的總要求，使學(xué)校教育擔(dān)負(fù)了傳播興國(guó)之魂的重任。教師作為學(xué)校教育的組織者、實(shí)施者，就要以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，自覺肩負(fù)起培育和踐行核心價(jià)值觀的重任，堅(jiān)定愛國(guó)主義情懷，樹立以人為本理念，營(yíng)造和諧校園文化，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任重托，真正承擔(dān)起為國(guó)家發(fā)展、民族振興培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的光榮使命。一、堅(jiān)定愛國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)崇高民族精神。愛國(guó)主義在中國(guó)民族五千多年的發(fā)展歷程中，始終是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華民族頑強(qiáng)生存發(fā)展的價(jià)值取向和共同信念。陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”，這些都是歷史上知識(shí)分子愛國(guó)情懷的生動(dòng)寫照。這種千百年來鞏固起來的對(duì)祖國(guó)的最深厚感情已深深融入到我們民族的血液中，是中華民族偉大凝聚力的源泉。教師只有樹立了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和民族自豪感，才能對(duì)工作有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才能把獻(xiàn)身教育作為自己人生的最高理想境界，才能真正做到愛崗敬業(yè)，擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)者，為民族振興培養(yǎng)接班人的重任。二、樹立以人為本理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以人為本既是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的迫切要求，也是人的全面發(fā)展的必然要求。作為教師，堅(jiān)持以人為本就是堅(jiān)持以生為本，始終把學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以滿腔的愛心去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)的笑臉去面對(duì)學(xué)生，以高度的責(zé)任心和使命感去教育學(xué)生。古人云:親其師才能信其道。只有教師真心把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的子女一樣去關(guān)愛時(shí)，學(xué)生自然會(huì)樂意去接受老師的教誨。只有真正做到以生為本，才會(huì)嚴(yán)于律己，端正教風(fēng)，踏實(shí)工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，把教育事業(yè)當(dāng)作自己終生追求的最高目標(biāo)，把教書育人作為人生最大的快樂，把學(xué)生的成就視為自己最大的收獲，才能真正做到為人師表，受到學(xué)生的尊敬和愛戴。三、營(yíng)造和諧校園文化，構(gòu)建互敬互愛新風(fēng)。和諧文化是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐，它最集中、最鮮明地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值訴求，是指導(dǎo)社會(huì)成員價(jià)值選擇、行為取向的基本標(biāo)尺。文明和諧的校園，需要每一位教師積極參與，共同創(chuàng)建。因此，大力倡導(dǎo)并建設(shè)文明和諧的校園文化，形成人人關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校的生存與發(fā)展，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，相互幫助的和諧氛圍。同時(shí)學(xué)校要把德育放在首位，全面加強(qiáng)校風(fēng)、師德建設(shè)，堅(jiān)持教書育人，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律、循循善誘，春風(fēng)化雨，使核心價(jià)值觀影響像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心、而且陶冶性情，讓同學(xué)們傾心關(guān)愛和真誠(chéng)幫助，讓核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，讓和諧校園文化浸潤(rùn)師生的一言一行，讓互敬互愛新風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落。四、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任重托，深情守護(hù)愛心家園。責(zé)任心作為一種品質(zhì)是一個(gè)人或社會(huì)組織應(yīng)該秉持的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則，是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的共同價(jià)值目標(biāo)和理想追求。作為教育者，因其從事的職業(yè)與其它行業(yè)相比工作性質(zhì)不同，人類靈魂的工程師的神圣和偉大更需要我們的教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。作為教師，要充分認(rèn)清自己的責(zé)任，要頂住來自各方面的干擾和壓力，盡職盡責(zé)，用自己全部的熱情和愛心、理性和智慧把教育工作做好，不能懈怠，不能推諉，做堅(jiān)守教育這片沃土的守護(hù)者。在教育教學(xué)工作中，把踐行核心價(jià)值觀化為學(xué)高為師、身正為范的力量，融入到立德樹人、教書育人的點(diǎn)滴，引導(dǎo)和教育廣大青少年要勤學(xué)，下得苦功，求得真學(xué)問；要修德、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；要明辨、善于明辨是非，善于決斷選擇；要篤學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。同時(shí)教師要做到嚴(yán)格自律，不斷反省，時(shí)時(shí)不忘肩上的重?fù)?dān)和身上的責(zé)任，不辜負(fù)祖國(guó)和人民對(duì)我們的期望和重托。三、弘揚(yáng)先進(jìn)，強(qiáng)化措施，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。全縣廣大教育工作者一定要以先進(jìn)為榜樣，以典型為標(biāo)桿，將踐行崇高師德融入到具體的學(xué)習(xí)、工作和生活中，在實(shí)踐中不斷提升自我、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。一、學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A，立德樹人的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，廣大教育工作者要以師德典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守理想、矢志不渝的奮斗意志，學(xué)習(xí)他們追求卓越、勇于攀登的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操，爭(zhēng)做既有人格魅力、又有學(xué)識(shí)魅力德藝雙馨的優(yōu)秀教師。二、拓寬渠道，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。今天師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，旨在通過宣講身邊的典型，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)，在全系統(tǒng)形成愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好風(fēng)尚。我們要不斷擴(kuò)大師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)的影響，通過各種渠道廣泛宣傳，不斷掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的熱潮，努力營(yíng)造重視師德師風(fēng)建設(shè)、爭(zhēng)做師德師風(fēng)表率的良好氛圍。同時(shí)要因地制宜拓寬宣傳渠道，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、機(jī)制、制度等方面不斷創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性