《乘數(shù)末尾有0的乘法》優(yōu)質課教案(河北省縣級優(yōu)課)x-三年級數(shù)學教案

第三課時：乘數(shù)末尾有0的乘法一、教學內容：冀教版三年級下冊數(shù)學第二單元教材第18---19頁二、教學目標：1.結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法的過程。2.會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有０的乘法。3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。三、教學重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。四、教學難點：運用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。五、教學課時：一課時。六、教具準備：多媒體課件。七、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設由學生喜歡看電影入手，介紹電影院的設置。學校要組織一次看電影活動，我們也一起去看看。（出示情景圖）仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題（二）、自主探索原來一共有多少個座位？請同學們列出算式，自己試著算一算。想一想還有其它方法嗎？（1）36×10＝360（個）360×3＝1080（個）（2）36（3）36×30×300010801081080（三）、合作交流1、（1）.小組交流請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。（2）.全班交流哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？（3）.在講解時，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。2．引申：現(xiàn)在每排增加到40個座位，現(xiàn)在一共有多少個座位？提醒學生，“增加到40個”和“增加40個”是不一樣的含義。（1）.小組內交流各自的算法和想法，然后共同總結算法。（2）.各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。（3）.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進位）學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。40×3012003.練一練：64×30=10×10=99×99=4.議一議：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？（四）、課堂練習：1、智力擂臺第一關：數(shù)學小診所。2、智力擂臺第二關：奪紅旗。3、智力擂臺第三關：應用題。（五）、歸納總結（一分鐘注意力）：1、乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法：寫豎式時可把0前面的數(shù)末位對齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。2、了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。八、課后作業(yè)：數(shù)學書第19頁3題和4題。九、拓展提高：先觀察,再填數(shù)。36×4=14436×40=()360×40=()360×()=1440()×4=14400十、回顧反思

這節(jié)課你有什么收獲？十一、板書設計：乘數(shù)末尾有0的乘法36×30=1080（個）36×301080答：原來一共有1080個座位40×30=1200（個）40×301200答：現(xiàn)在一共有1200個座位。十二、教學反思：《乘數(shù)末尾有0的乘法》是在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算的基礎上進行教學的，本節(jié)課我是讓學生理解乘數(shù)末尾有0的簡便算法，因此我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學生自主探究；然后再具體討論；從而掌握乘數(shù)末尾有0的簡便算法。這是一堂計算課，不但要使學生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)學習興趣，提高計算能力，還要培養(yǎng)學生認真計算、書寫工整的良好學習習慣。綜合整堂課的教學，我有以下幾方面的體會：1、創(chuàng)設生活情境：讓學生經(jīng)歷數(shù)學與生活的密切關系，培養(yǎng)學生分析問題、處理數(shù)據(jù)的能力2、自主探索：具體計算時，讓學生嘗試用自己的計算方法探索。給學生充分的時間，讓學生自主探索。對于學生多種不同的算法，只要他們講得出理由，都加以肯定。不要求學生掌握幾種不同的計算方法。重點放在討論豎式的計算方法上，讓學生搞清在計算時需要注意什么。3、鞏固練習設計的最優(yōu)化：練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。因此我設計安排練習題時，悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學目標精