《從不同位置觀察物體》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

觀察物體教學(xué)內(nèi)容冀教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第1----3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)觀察、操做、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，經(jīng)歷探究知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。并幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)具、教具：學(xué)生4人一組，每組一個(gè)不銹鋼水杯；玩具一個(gè)；課件教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)過(guò)程:歌曲引入，激發(fā)興趣今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們豎起小耳朵用心聽(tīng)。（播放《粗心的小畫(huà)家》）小朋友們，為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家呢？我們可不能學(xué)他。我們要睜大眼睛，用心觀察。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《觀察物體》。（板書(shū)課題：觀察物體）（設(shè)計(jì)意圖：一首歡快的兒歌導(dǎo)入新課，符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，同時(shí)提醒學(xué)生觀察物體要認(rèn)真仔細(xì)。）觀察實(shí)踐，自主建構(gòu)定位觀察，建立表象看看，老師給大家?guī)裁磥?lái)了？杯子的我們生活中常見(jiàn)的物品，你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎？那我們大家仔細(xì)觀察一下，你面前的杯子是什么樣的？組內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己看到的水杯是什么樣的？全班匯報(bào)：指定學(xué)生匯報(bào)設(shè)疑探究：你們看到的是同一個(gè)水杯，為什么看到的樣子不一樣呢？全面觀察，豐富表象每張課桌上老師都放了4幅圖，每個(gè)同學(xué)任選一張，想一想，這幅圖是在什么位置觀察到的，你就坐到那個(gè)位置上?？蓢@水杯仔細(xì)觀察，想好了再坐。換位要求：靜、輕。教師追問(wèn)：想一想，你右手邊的同學(xué)看到的杯子什么樣的？你對(duì)面的同學(xué)看到的又是什么樣的？和你剛才猜想的一樣嗎？3.重點(diǎn)觀察，深化表象對(duì)比觀察：剛才我們觀察的4幅圖中，你覺(jué)得那兩幅圖比較相似？他們一樣嗎？我們一起觀察水杯的側(cè)面也，看看有什么不同的地方？學(xué)生下位觀察，小組討論。明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水杯把手進(jìn)行區(qū)分。4.走進(jìn)生活，親身體驗(yàn)?zāi)贸鎏崆皽?zhǔn)備的玩具，先請(qǐng)每組的四位學(xué)生仔細(xì)觀察想一想：小組內(nèi)其他同學(xué)看到的玩具是什么樣子的。說(shuō)一說(shuō)：其他同學(xué)看到的玩具是什么樣子的？（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生生活中常見(jiàn)的水杯為素材，通過(guò)按個(gè)層次的觀察活動(dòng)即單向觀察、換位觀察、全面觀察親身體驗(yàn)到觀察的角度不同，看到的水杯的樣子是不同的。遵循了兒童由淺入深、逐步推進(jìn)進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）（三）游戲鞏固，發(fā)展空間觀念（出示課件）小猴子和小兔剛剛買(mǎi)了數(shù)碼相機(jī)，想拍幾張漂亮的照片，他們?cè)诖笊掷镒甙∽甙。鋈豢吹揭蛔恋男》孔?，“哇！好漂亮啊！咱們給小房子拍照吧！”小猴子噌噌幾下就爬到了樹(shù)上，咔嚓咔嚓，小白兔也連忙舉起了相機(jī)?？墒钦掌闯鰜?lái)之后，小猴子和小兔卻犯了難：到底哪張照片是自己拍的呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？（生答）為什么你覺(jué)得這張是小猴子拍的呢？他拍的房子的那一部分？那小兔拍的是房子的那一部分？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找照片游戲，讓學(xué)生親身感知、體驗(yàn)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，逐步發(fā)展空間觀念。）（四）總結(jié)方法，提升認(rèn)識(shí)剛才我們一起學(xué)習(xí)觀察物體，想一想我們是怎樣觀察的?在觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：觀察的位置不同看到的形狀不同）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）（五）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展我們休息一會(huì)，聽(tīng)老師來(lái)講個(gè)故事。（教師講述《盲人摸象》的故事）（實(shí)際教學(xué)中一學(xué)生提出也會(huì)講，改由學(xué)生講述）師提問(wèn)：唉！摸同一頭大象，盲人們的判斷為什么會(huì)大不相同呢？你想對(duì)他們說(shuō)什么？學(xué)生交流自己的想法。教師：今天我們學(xué)習(xí)了觀察物體，在生活中我們都要處處留心觀察，擁有一顆善于觀察的心，你會(huì)看到不一樣的世界！（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。）（課后反思：整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。學(xué)生很容易由形象思維